深化产教融合,探索中外合作办学项目人才培养新模式——以重庆移通学院机械制造及自动化专业为例

根据应用型高校的专业人才培养要求,以机械制造及自动化专业为例,通过借鉴中外合作办学项目的成功经验,进行了课程体系的重构和人才培养模式的改革,以探索产教融合背景下的“多校多企”育人新模式。

基于就业培训券的农民工培训多元合作模式探讨

我国一些地方政府为解决农民工就业问题,采取了就业培训券模式,但在其运行中存在一些问题,培训的针对性与实用性仍显不足,难以有效解决农民工的就业问题。应以就业培训券为政府工具,引入用人单位和第三部门,构建就业培训多元合作模式。通过多元合作机制,实现培训市场与就业市场的衔接,拓展农民工就业与培训信息的获取渠道,增强农民工就业培训的针对性与实用性,促进农民工就业。

国际经济与贸易专业校企合作人才培养模式初探——以吉林化工学院为例

校企合作人才培养模式近年来受到学校与企业的青睐,成为传统教育改革的突破口,本文从我校国际经济与贸易专业对校企合作培养模式的摸索与尝试中,总结了校企合作的优势与推进中存在的困难,最后提出展望。

困境与厘正:公共就业培训公私合作模式治理机制构建

随着公共服务改革的深入发展,公共就业培训原来统一的政府垄断供给模式已被打破,形成了政府、市场和社会组织多元主体混合提供就业培训的公私合作模式。公私合作模式首先需要解决一个价值冲突问题——公共就业培训的公共性与私立部门的自利性,解决两者的冲突需要理顺政府、市场和社会组织在培训中的关系、以市场需求为出发点推进公共就业供给侧改革、优化监管考评机制、建立职业生涯全生命周期的就业培训计划体系、加强职业承诺教育。

校企合作促进机电专业学生就业研究

大学生就业难是这些年全社会普遍关注的热点话题,在国家宏观政策和就业环境等客观条件影响的同时,高校应努力提升学生的自身素质和就业竞争力。以黑龙江农业职业技术学院与多家企业在校外合作建立机电专业"厂中校"实训基地,以及引进企业开办"校中厂"实训基地为例,阐述了校企合作实训基地对大学生就业能力的促进作用。

“政产学研用”培育儿童青少年社工人才研究--以湖北文理学院为例

儿童青少年是祖国的希望,要贯彻落实新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》和习近平总书记讲话精神,必须加强儿童青少年社会工作人才队伍建设。襄阳市位于鄂西北,经济不发达,留守儿童问题、青年就业、创业、婚恋等问题对儿童青少年社会工作人才队伍建设提出挑战,因此培养儿童青少年社会工作人才具有迫切性和现实意义。通过发挥湖北文理学院社会工作专业优势,联合政府部门、企业、学校、科研机构、用人单位共同开展协同育人,培养儿童青少年社会工作专业人才。

对职业院校现代学徒制及校企合作的思考

随着经济全球化的发展,学徒制在职业教育中被赋予新的内涵,被称为“现代学徒制”。在欧美发达国家,现代学徒制已经成为职业院校教育的重要方式,并且收到了较好的成效。当前,我国也在积极参与并不断探索适合中国职业院校现代学徒制的发展道路。而校企合作有助于促进学生将专业知识转化为实践操作,促进学校与社会的有效对接,为社会源源不断地提供专业技术型人才。