乘法概念教学的教育价值——由取消“被乘数”和“乘数”引发的思考

自2001年起，《全日制义务教育数学课程标准》取消了“被乘数”和“乘数”的定义，以“因数”统一代替，并且不强调两个因数的位置顺序．此规定一直沿用至今．然而，取消“被乘数”与“乘数”的定义存在弊端：（1）可能影响乘法概念特征的体现；（2）可能影响数学语言的精确表达；（3）可能影响数学思维的严密性；（4）可能影响数学建模的基础：（5）可能对后继的乘法概念扩展造成不良影响．鉴于“被乘数”与“乘数”的定义对学生学习数学具有重要的积极意义，教师在教学中不应淡化乘法概念的教学．

中国积极财政政策效应分析

自 1998年下半年开始 ,我国政府实施了积极的财政政策。连续四年实施积极的财政政策 ,使我国宏观经济运行出现了景气回升的重要转机。积极财政政策在拉动经济增长方面发挥了巨大作用 ,但在国民经济稳定增长的同时 ,民间投资的增长速度仍比较缓慢 ,制约消费增长的瓶颈性因素也还比较多。利用近几年国民经济运行数据 ,运用实证分析与规范分析相结合的方法 ,对积极财政政策在投资、国债和税收等方面的效应进行系统全面的分析 ,对于增强未来积极财政政策的作用效应 ,促进国民经济持续、快速、健康和平稳增长有着非常重要的现实意义。

正畸舌侧固定保持器的临床效果观察

目的:与压膜保持器做比较,探讨正畸舌侧固定保持器1年后的保持效果,以期为临床应用提供理论依据。方法:回顾性的选择固定正畸治疗结束的患者65例(男31例,女34例),年龄(14.57±0.35)岁,其中33例接受了下颌舌侧麻花丝保持器,32例使用压膜保持器。分别测量65例患者固定正畸结束时和1年后的模型,测量项目主要包括下颌尖牙间宽度、磨牙间宽度、牙弓长度以及Little前牙不齐指数。采用SPSS17.0软件包对数据进行Wilcoxon秩和检验分析。结果:65例患者戴用正畸舌侧固定保持器和压膜保持器一年后起到了良好的保持效果,且两者差别无统计学差异。结论:正畸舌侧固定保持器能有效防止下颌牙齿的复发,临床上正畸医生应根据患者的具体情况选择合适的保持器类型。

一线穿珠——会计计算中的乘数和被乘数

会计以价值量反映经济主体的经济业务,在会计核算过程中涉及到很多计算问题,但几乎都与乘数和被乘数有关。被乘数表现为数量、基数等;乘数则为单价及其变形。研究这个乘法有利于正确计算确定会计核算中所需要的金额,是打开会计知识殿堂的一把金钥匙。