高职“教师音乐技能”课程思政融合研究

将思政元素引入高职教师音乐技能教育专业课程上,是在新的教育、教学观念指引下提出的一项新的教改思路。通过分析课程思政融入高职“教师音乐技能”课堂教学中的困境,探讨出二者相融合的教学创新路径,对课程分类进行创新,建立思政要素库扩展教师的教学内容。抓住学科特色,以音乐文化为依托,加强思政元素,加强教师技能培养,优化教学计划,健全教学制度。拓展实践形式,从打造特色思想政治教育环境方面入手,讨论了人才培养的最优结构,从而促进了教育与教学工作。

高职学前教育专业音乐技能课程教学改革初探

根据高职学前教育专业音乐技能课程的教学目标,该课程必须明确切合工作岗位的需求,设计相宜的教学内容;根据音乐技能课程的特点,巧妙设立教学情境,培养和激发学生的学习热情;建立合理有效的考试评价体系,以切实提高学前专业音乐技能课程教学的效果。

创新创业背景下音乐师范类技能实践课程改革探索

创新创业教育不仅是时代发展的需求,也是提升大学生创新创业意识和能力的重要途径。音乐师范类技能实践课程是以获取实践性知识,培养师范生实践能力为目标的综合性、实践性、应用创新型课程,开设课时多、持续时间长,是与学生就业、创业关系最紧密的课程之一。在创新创业教育理念及能力培养的目标下构建新型、科学的课程教育教学模式,建立多方参与的培养模式,是创新创业教育与专业教育紧密融合、协同发展的最佳选择。