基于Agent仿真模拟方法的民族关系研究构想

随着经济社会改革的深入发展和国际环境的深刻变化,我国的民族关系也面临着越来越复杂的局面。如何更好地认识和把握这种复杂的形势,仿真模拟方法作为人类继理论推导、科学实验之后的第三种认识世界的途径,为我们提供了新的工具方法。本文拟将仿真模拟方法引入民族关系研究中,设想建立基于多Agent的民族关系仿真模型,并构建我国民族关系"平行系统"。通过建立民族关系仿真模型,可以对影响民族关系的机制和路径进行模拟仿真,并以此来研究内部参数变化与外部环境改变时各相关实体的行为及动态演化过程,从而可以模拟和调整相应政策投入的实施效果,分析民族政策的作用机制,为实现民族关系和谐提供政策建议。

古代中国政府多民族教育政策文化模式研究

在漫长的历史长河中,古代中国历代政府在多民族教育政策方面都进行了承前启后的有益探索,形成了具有中国特色的文化模式,即:"德化怀柔、协和万邦"是政策的基本理念,是根本出发点与最终归宿点;"一核多元,中和位育"是总的实践原则,具体实践原则有:核心辐射,边缘内附,双向建构;因地制宜,因俗而治,因势利导;多元互动,相互学习,相得益彰。这一模式反映了中国古代文化多样性的特点,对促进中华民族多元一体格局的形成与发展发挥了积极的作用,已积淀为中国风格的多元文化主义教育传统。

多元文化视域下民族院校的历史变迁与发展走向--评《多元文化视野中的民族院校》

民族院校因所处的历史时代而肩负不同的使命与功能。《多元文化视野中的民族院校》一书基于多元文化背景,从"多元一体"的文化与教育的互动关系诠释20世纪以来我国民族院校"建立—发展—功能—走向",全面勾勒出了我国民族高等教育历史变迁与发展走向的图景,并从民族院校的文化多样性角度揭示其未来的发展走向。该书的主要研究特色是历时性和共时性巧妙结合;宏观和微观分析相互结合;理论与实践有机融合。书中的学术贡献主要有三点:一是紧抓民族文化主线,描绘了民族院校的历史变迁模式;二是基于本土理论出发,拓宽了民族高等教育研究视角;三是学科与理论建设并叙,提供了民族院校的发展新方向。