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RCEP区域全面伙伴关系协定问题及其意义
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作者 雷文亮 《北方经贸》 2023年第6期30-33,共4页
RCEP(区域全面经济伙伴关系协定)在2020年11月东亚领导人会议时签署成功,这标志着一个全球性的全面、现代、高质量、互利互惠的自贸区正在成立。因为遭受其他国家贸易保护主义的影响和新冠疫情全球肆虐的冲击,所以谈判签署的过程进程缓... RCEP(区域全面经济伙伴关系协定)在2020年11月东亚领导人会议时签署成功,这标志着一个全球性的全面、现代、高质量、互利互惠的自贸区正在成立。因为遭受其他国家贸易保护主义的影响和新冠疫情全球肆虐的冲击,所以谈判签署的过程进程缓慢。区域全面伙伴关系协定的成功签约对中国乃至全球都是很有意义的,这个协议不仅人数众多,成员国结构复杂,而且范围广泛具有很大的发展前景。RCEP让中国有了一个新的机会,让世界见识中国制造,促进了中国此时的新发展格局的构建。RCEP成员国将坚持互惠互利原则,在技术和经济方面给予一些最不发达成员国帮助,使其度过艰难时期,助力其更好融入区域经济一体化。 展开更多
关键词 RCEP 中国经济 互利共赢
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合作博弈架构下中国—东盟区域经济互利共赢条件分析 被引量:9
2
作者 胡剑波 汤伟 安丹 《经济问题》 CSSCI 北大核心 2014年第10期91-96,共6页
近年来,在经济全球化深入发展的同时,区域经济一体化也迅猛发展。区域经济合作已经成为各国争夺市场、资源以及能源的重要手段。首先借鉴合作博弈模型提出3个命题,讨论分析中国—东盟区域经济合作互利共赢的充分条件,其次利用贸易结合... 近年来,在经济全球化深入发展的同时,区域经济一体化也迅猛发展。区域经济合作已经成为各国争夺市场、资源以及能源的重要手段。首先借鉴合作博弈模型提出3个命题,讨论分析中国—东盟区域经济合作互利共赢的充分条件,其次利用贸易结合度指数(TI)和贸易互补性指数(TCI)测度中国—东盟的贸易互补性,从而获取中国—东盟区域经济合作博弈的必要条件,再次从交易成本的视角考量中国—东盟区域经济合作博弈的约束条件,最后基于实证分析结果提出相应的政策建议。 展开更多
关键词 合作博弈 中国—东盟 区域经济合作 互利共赢
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非洲油气资源及其宏观投资环境 被引量:6
3
作者 王越 潘继平 《中外能源》 CAS 2013年第5期22-27,共6页
非洲已成为我国石油进口的主要来源地之一,近年来我国有超过30%的进口石油来自非洲。非洲地区油气资源丰富,勘探程度相对较低,预计整个地区待探明石油技术可采资源量高达200×108t左右,具有巨大的油气勘探开发潜力。非洲油气主要用... 非洲已成为我国石油进口的主要来源地之一,近年来我国有超过30%的进口石油来自非洲。非洲地区油气资源丰富,勘探程度相对较低,预计整个地区待探明石油技术可采资源量高达200×108t左右,具有巨大的油气勘探开发潜力。非洲油气主要用于出口,2011年非洲石油产量的62%和天然气产量的46%均用于出口。总体上讲,非洲地区具有良好的油气投资开发前景,但其宏观投资环境不容乐观,北非、西非等传统油气资源国安全形势堪忧,政治经济局势不稳定,石油政策走向不确定以及海盗活动猖獗等都加剧了非洲地区油气投资的风险。建议我国应尽早制定非洲油气资源发展中长期发展规划,明确不同阶段的目标、方向;建立非洲油气资源国投资环境评价体系和油气勘探风险保障机制,以降低企业投资风险;在传统油气合作的基础上,进一步拓展与新兴产油国的合作,也可考虑与加蓬、尼日尔等政局相对稳定的国家进行规模合作。另外,在中非合作中一定要遵循"互利共赢"的原则,巩固和发展与非洲国家的战略合作伙伴关系,争取更多、更稳定的油气合作项目。 展开更多
关键词 非洲 油气资源 宏观投资环境 石油政策 中长期规划 互利共赢
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东南亚国家政治多元化及其对“一带一路”建设的影响 被引量:9
4
作者 周方冶 《东南亚研究》 CSSCI 2017年第4期52-80,共29页
近年来,泰国、缅甸、柬埔寨、印尼、马来西亚、菲律宾等东南亚国家的政治多元化日趋明显。面对社会经济发展瓶颈,边缘化或半边缘化的政治力量开始要求更多的话语权,并试图构建更公平合理的发展模式,从而引发相关国家的权力结构调整。对&... 近年来,泰国、缅甸、柬埔寨、印尼、马来西亚、菲律宾等东南亚国家的政治多元化日趋明显。面对社会经济发展瓶颈,边缘化或半边缘化的政治力量开始要求更多的话语权,并试图构建更公平合理的发展模式,从而引发相关国家的权力结构调整。对"一带一路"建设而言,这是机遇,有助于在变革中塑造"一带一路"建设的共识;这也是挑战,将会使"一带一路"建设的合作面临严重的不确定性,因此有必要深化民心相通工作,加强政治风险的防范。 展开更多
关键词 东南亚国家 政治多元化 发展模式 一带一路 互利共赢
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关于中美新型大国关系的回顾与思考 被引量:13
5
作者 于洪君 《国际安全研究》 2013年第2期3-12,154,共10页
中国是当今世界最大的发展中国家,美国是当今世界最大的发达国家。作为处于不同发展阶段、具有不同社会制度和文化背景、在国际事务中扮演不同角色的两个大国,中美关系极为复杂,中美关系的发展远非一帆风顺,今后也不可能坦途一片。仔细... 中国是当今世界最大的发展中国家,美国是当今世界最大的发达国家。作为处于不同发展阶段、具有不同社会制度和文化背景、在国际事务中扮演不同角色的两个大国,中美关系极为复杂,中美关系的发展远非一帆风顺,今后也不可能坦途一片。仔细分析两国关系的坎坷历程,总的趋势还是积极向好的,中美关系不同于冷战时期的苏美关系。中美之间正在形成的新型大国关系,顺应历史潮流,符合时代需求,具有许多新的特征:双方在政治和安全领域交往密切但互信度有限,在经贸金融领域广泛合作但冲突和纷争持续不已,在人文领域中深化交流,相互影响又彼此设防,在国际事务中责任相同、诉求相近但也常常立场相左。所以,中美关系既重要又复杂,基础既牢固又脆弱,双方对此必须有清醒估计,都有责任精心进行维护和经营。中美建立新型大国关系,还需进一步拓展和深化互利双赢的务实合作。就当前而言,首先要在亚太地区形成良性互动。美国应站在全球战略格局和人类前途命运的高度,谨言慎行,真正践行两国领导人在《中美联合声明》中做出的"支持通过合作努力建设21世纪更加稳定、和平、繁荣的亚太地区"的庄严承诺,努力推动中美关系持续健康稳定地向前发展。 展开更多
关键词 中美新型大国关系 互利共赢 合作 正能量
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校企合作共建专业人才培养模式探索与实践 被引量:2
6
作者 马慧 冯战申 《许昌学院学报》 CAS 2016年第2期150-152,共3页
结合许昌学院与HP共建软件测试专业的实践情况,分析以互利共赢为原则的校企共建专业人才培养模式,阐述了校企合作共建专业建设内容.
关键词 校企合作 专业建设 人才培养 互利共赢
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论和谐的逻辑机制 被引量:1
7
作者 沈根华 《青岛科技大学学报(社会科学版)》 2013年第2期25-31,73,共8页
深入认识和准确把握和谐的逻辑机制,是以和谐理念指导社会交往实践的前提。和谐的本质是社会交往关系的和谐,交往理性是和谐关系的理论场域。和谐是存在于不同主体间的共生共荣关系,主体间性是和谐关系存在的基本范式。和谐的发展存在... 深入认识和准确把握和谐的逻辑机制,是以和谐理念指导社会交往实践的前提。和谐的本质是社会交往关系的和谐,交往理性是和谐关系的理论场域。和谐是存在于不同主体间的共生共荣关系,主体间性是和谐关系存在的基本范式。和谐的发展存在于社会交往的发展过程之中,社会交往是和谐关系发展的历史时空。和谐是各方相互依赖和相互促进的局面,互利共赢是和谐的应然状态。 展开更多
关键词 和谐 逻辑 机制 交往 主体间性 互利共赢
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“一带一路”是打造人类命运共同体的宏伟构想 被引量:1
8
作者 常锐 《吉林师范大学学报(人文社会科学版)》 2018年第3期108-112,共5页
改革和开放密不可分、相辅相成。对外开放是我国的一项基本国策。40年的实践充分证明,"改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招"。党的十九大强调指出:... 改革和开放密不可分、相辅相成。对外开放是我国的一项基本国策。40年的实践充分证明,"改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招"。党的十九大强调指出:中国坚持对外开放的基本国策,坚持打开国门搞建设,积极促进"一带一路"国际合作。"一带一路"建设是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策,是我国实施互利共赢对外开放的重大举措,是打造人类命运共同体的宏伟构想。"一带一路"建设是打造以构建人类命运共同体为核心的"三同"重要目标,遵循"三项"基本原则,秉承"四大"丝路精神,推动构建人类命运共同体。"一带一路"建设的主要内容是做好"五通"支撑,建成"五个"之路,促进中国和沿线各国共同发展繁荣。 展开更多
关键词 对外开放 互利共赢 “一带一路” 人类命运共同体
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论多哈回合谈判的新趋势和中国的策略定位 被引量:1
9
作者 沈虹 《汕头大学学报(人文社会科学版)》 2011年第4期78-83,96,共6页
多哈回合谈判呈现新的特点,成员方的集团化和新兴国家的崛起影响了传统的南北矛盾和南南合作,新自由主义理论的退潮导致了WTO成员面临多元化的选择。在多哈回合谈判中,中国秉持"互利共赢"的对外政策,面临着发展中国家、经济... 多哈回合谈判呈现新的特点,成员方的集团化和新兴国家的崛起影响了传统的南北矛盾和南南合作,新自由主义理论的退潮导致了WTO成员面临多元化的选择。在多哈回合谈判中,中国秉持"互利共赢"的对外政策,面临着发展中国家、经济大国和新成员等复杂定位的难题。 展开更多
关键词 多哈回合 南北矛盾 集团化 新自由主义 互利双赢
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面向校企深度合作的高职院校内部管理改革方向与策略 被引量:2
10
作者 胡昌送 《广东交通职业技术学院学报》 2011年第3期99-102,共4页
校企深度合作作为高职院校内涵发展的重要途径之一,具有利益高度卷入,合作领域和内容多领域和多维度,合作长期稳定且具有发展性,以及合作机制科学高效、互利共赢等特征。校企深度合作的实现有赖于高职院校开展内部管理改革,高职院校的... 校企深度合作作为高职院校内涵发展的重要途径之一,具有利益高度卷入,合作领域和内容多领域和多维度,合作长期稳定且具有发展性,以及合作机制科学高效、互利共赢等特征。校企深度合作的实现有赖于高职院校开展内部管理改革,高职院校的内部管理改革应朝开放性、服务性、灵活性和多元化方向发展,应进一步转变办学理念、形成开放自主办学理念,加快权力下放和管理重心下移,激活内部组织活力与热情,面向校企合作需求、深化人事聘任与分配制度改革,全面实施校企合作项目化管理方式等。 展开更多
关键词 校企深度合作 互利共赢 内部管理 人事聘任与分配制度
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校企合作中校企双方互利共赢机制研究 被引量:2
11
作者 许能生 《佳木斯职业学院学报》 2014年第8期25-26,共2页
"十二五"期间,国家不断深化经济领域的改革,推进产业升级和转型。在此背景下,企业对高素质技能型人才的需求旺盛。高职院校作为面向行业,为企业培养一线高素质技能人才的主力军,理应为企业源源不断地输送人才。校企合作无疑... "十二五"期间,国家不断深化经济领域的改革,推进产业升级和转型。在此背景下,企业对高素质技能型人才的需求旺盛。高职院校作为面向行业,为企业培养一线高素质技能人才的主力军,理应为企业源源不断地输送人才。校企合作无疑是当前校企双方应对发展挑战的最佳选择。校企合作实现互利共赢,应该遵循接洽、交流、条件保障的合作机制。逐步建立起适用性人才培养、科研成果转化的保障机制,从而达到互利共赢的目的。 展开更多
关键词 校企合作 适用人才 科技服务 互利共赢
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近代中国开放理念的历史演进及当代建构
12
作者 景君学 马晨颖 《特区经济》 2016年第10期9-12,共4页
从旧体制下的被动开放到思想观念上的开放,再到新中国成立以来制度上的开放,每阶段的开放理念都具有不同的内涵与特点。面对现阶段的新问题和新挑战,党的十八届五中全会又进一步深化了开放理念,其具有重要的现实意义,指导着现阶段我国... 从旧体制下的被动开放到思想观念上的开放,再到新中国成立以来制度上的开放,每阶段的开放理念都具有不同的内涵与特点。面对现阶段的新问题和新挑战,党的十八届五中全会又进一步深化了开放理念,其具有重要的现实意义,指导着现阶段我国经济的发展;推动我国改革事业的进程;促进我国国际关系向更加和谐友好的方向发展;并进一步促进了伟大复兴的中国梦的实现。 展开更多
关键词 开放理念 发展 互利共赢 中国梦
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西部地方高师教育与基础教育互动发展模式探析
13
作者 范崇高 刘栖宏 《鹿城学刊》 2022年第4期71-75,共5页
高师教育与基础教育双方的深度合作是培养高质量人才的关键。但由于双方观念、时间、制度、利益等冲突,两者在互动发展上存在目标不一致、交流不深入、合作不持久等问题。为促进高效的互动发展,双方应遵循互利共赢的原则,切实在观念更... 高师教育与基础教育双方的深度合作是培养高质量人才的关键。但由于双方观念、时间、制度、利益等冲突,两者在互动发展上存在目标不一致、交流不深入、合作不持久等问题。为促进高效的互动发展,双方应遵循互利共赢的原则,切实在观念更新、队伍打造、教学改革、教育研究、文化建设等方面形成合力。 展开更多
关键词 高师教育 基础教育 互动发展 互利共赢
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互利共赢还是重商主义:中国外贸平衡分析
14
作者 王世军 张帆 《杭州电子科技大学学报(社会科学版)》 2020年第1期12-17,共6页
从统计数据上看,中国对外贸易顺差不断增加,一些学者就此认为中国是奉行重商主义的贸易政策;但也有研究发现中国对外贸易的进口与出口增长率同步变化,不断趋于均衡,符合中国追求贸易平衡、"互利共赢"的外贸发展战略。文章对中... 从统计数据上看,中国对外贸易顺差不断增加,一些学者就此认为中国是奉行重商主义的贸易政策;但也有研究发现中国对外贸易的进口与出口增长率同步变化,不断趋于均衡,符合中国追求贸易平衡、"互利共赢"的外贸发展战略。文章对中国2000-2018年贸易平衡增长(互利共赢)与贸易差额(重商主义)并存的具体表现进行分析的基础上,基于合竞行为视角,对中国对外贸易的互利共赢还是重商主义进行了理论分析,得出的结论:中国贸易增长与进出口同步协调发展,日益走向平衡,表现为一种"合竞行为"的互利共赢;中国不断增加的贸易顺差主要来自美国,是一种货币现象,并不能证明中国实行"竞争行为"的重商主义政策。 展开更多
关键词 互利共赢 重商主义 贸易平衡 合竞行为
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理工院校法学专业实践基地的创新模式 被引量:1
15
作者 王彩云 《华北水利水电学院学报(社会科学版)》 2013年第6期163-165,共3页
法学是操作性极强的专业,校外实习可以解决学生理论与实践脱节的问题,但实习环节由于主客观方面的影响,存在着很多问题。实习基地的建设可以说是一个事关重大的问题,拟从实践基地的建设和评估方面做一些探析。
关键词 模式创新 互利共赢 借力凝聚
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村级公路的分级养护管理研究
16
作者 沈钟铭 浦筱苇 +1 位作者 李兆斌 闫飞飞 《山西建筑》 2015年第31期150-152,共3页
以上海市崇明县软土地区村级公路为研究对象,通过实地考察、座谈交流等方法,深入挖掘了村级公路养护存在的问题,在此基础上提出分级管理、分层培训的解决思路,并进行了可行性分析,以帮助当地路政管理部门更高质量、高效的养护管理村级... 以上海市崇明县软土地区村级公路为研究对象,通过实地考察、座谈交流等方法,深入挖掘了村级公路养护存在的问题,在此基础上提出分级管理、分层培训的解决思路,并进行了可行性分析,以帮助当地路政管理部门更高质量、高效的养护管理村级公路。 展开更多
关键词 村级公路 分级管理 分层培训 互利共赢
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我国与发展中国家的双边联合海洋研究中心共建 被引量:1
17
作者 洪丽莎 毛洋洋 曾江宁 《海洋开发与管理》 2019年第6期18-20,32,共4页
为促进国际海洋合作,助力“21世纪海上丝绸之路”建设,文章概述我国与发展中国家共建双边联合海洋研究中心的基本情况,分析存在的问题,并提出建议。研究结果表明:目前我国已与亚洲和非洲的发展中国家建立6个双边联合海洋研究中心,建设... 为促进国际海洋合作,助力“21世纪海上丝绸之路”建设,文章概述我国与发展中国家共建双边联合海洋研究中心的基本情况,分析存在的问题,并提出建议。研究结果表明:目前我国已与亚洲和非洲的发展中国家建立6个双边联合海洋研究中心,建设和运行成效显著,但仍存在配套资金支持不足等问题;应制订发展规划、推进低敏感领域合作、配备专职工作人员和建立信息共享平台,保障联合海洋研究中心的可持续发展。 展开更多
关键词 海洋命运共同体 21世纪海上丝绸之路 海上合作 互利共赢 东盟
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浅析中国与“一带一路”沿线国家的倡议对接 被引量:1
18
作者 王梓旭 《佳木斯职业学院学报》 2018年第11期406-408,共3页
伴随经济全球化和世界多极化的发展,世界各国处于相互依存的状态,中国在发展自身的过程中离不开世界提供的机遇和平台,同样,世界的和谐发展也离不开中国的努力与支持。中国与各国携手推进"一带一路"建设,深入贯彻创新、协调... 伴随经济全球化和世界多极化的发展,世界各国处于相互依存的状态,中国在发展自身的过程中离不开世界提供的机遇和平台,同样,世界的和谐发展也离不开中国的努力与支持。中国与各国携手推进"一带一路"建设,深入贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,为"一带一路"建设不断注入活力。同沿路各国携手,为构建和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的和平之路、繁荣之路、开放之路、创新之路、文明之路而不断努力。 展开更多
关键词 “一带一路” 和平与发展 互利共赢 区域合作 人类命运共同体
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职教改革背景下校企合作的企业视角研究
19
作者 邓玉婷 梁伟明 张煜 《教育教学论坛》 2020年第17期362-363,共2页
国家大力发展职业教育,促进校企合作,政府统筹管理、制度化管理。在全面实施职业教育改革实施背景下,企业对职业教育的态度值得深思。职业教育对职业院校与企业的撮合是否存在"包办婚姻",如何寻求互利共赢,该文作者从企业的... 国家大力发展职业教育,促进校企合作,政府统筹管理、制度化管理。在全面实施职业教育改革实施背景下,企业对职业教育的态度值得深思。职业教育对职业院校与企业的撮合是否存在"包办婚姻",如何寻求互利共赢,该文作者从企业的视角去思考探索。 展开更多
关键词 校企合作 职业教育 互利共赢 中专本科衔接
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“ACEM”人才培养模式实践——以四川建筑职业技术学院为例
20
作者 张金梅 《创新创业理论研究与实践》 2023年第7期120-123,共4页
四川建筑职业技术学院在进行高职人才培养时,始终坚持以学生为中心,以成果为目标导向,形成了独特的“ACEM”人才培养模式,并在建筑工程技术专业群推广应用。实践结果表明,该模式根据需求侧的变化及时调整人才培养方案,搭建混编教师团队... 四川建筑职业技术学院在进行高职人才培养时,始终坚持以学生为中心,以成果为目标导向,形成了独特的“ACEM”人才培养模式,并在建筑工程技术专业群推广应用。实践结果表明,该模式根据需求侧的变化及时调整人才培养方案,搭建混编教师团队,实现校企“双主体”育人,育人效果显著,学生综合素质和教师素养均有明显提升;校企合作进一步深入,校企双方实现互利共赢。 展开更多
关键词 高职人才培养 以学生为中心 “ACEM”人才培养模式 “双主体”育人 校企合作 互利共赢
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