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题名我国少数民族神话研究方法与趋向刍议
被引量:1
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作者
王宪昭
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机构
山东省委党校
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出处
《内蒙古大学艺术学院学报》
2008年第2期103-106,共4页
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文摘
神话是人类早期文化艺术的瑰宝,我国少数民族神话研究是一个任重道远的课题,今后少数民族神话研究的方法与趋向是:突出神话的民族特征,注重多学科的联系与区别,建立科学的母题分类系统,创建神话研究数据库。
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关键词
少数民族
神话
研究方法
趋向
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Keywords
minorities
myth
research method
tendency
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分类号
I207.9
[文学—中国文学]
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题名神话母题分析:陈建宪的神话学方法论
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作者
游红霞
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机构
华东师范大学民俗学研究所
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出处
《长江大学学报(社会科学版)》
2015年第7期7-10,共4页
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基金
国家社科基金项目(06BZW068)
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文摘
中国神话学近二十年来的重要收获之一,是神话母题研究方法的引入与中国神话研究方法的建构。陈建宪作为神话母题研究方法的代表学者,上世纪90年代即开始将神话母题作为基本的神话研究单位,并于1994年出版了第一部以神话母题为分析单位的学术专著《神祇与英雄——中国古代神话的母题》。迄今的二十年学术研究,陈建宪的神话学研究一直专注于神话研究方法和洪水神话母题,较为系统、全面地建构了神话母题分析方法,并以洪水神话为个案,作出了原创性强和理论深入的神话学贡献。
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关键词
陈建宪
神话母题
神话研究方法
神话学思想
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Keywords
Chen Jianxian
myth motif
myth research method
mythology thoughts
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分类号
B932
[哲学宗教—宗教学]
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题名从《神话与诗》看闻一多的研究方法
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作者
袁君煊
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机构
广西师范大学文学院
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出处
《新余高专学报》
2008年第2期47-49,共3页
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文摘
从《神话与诗》可看出,闻一多对神话与诗歌等古典文学的研究并不囿于传统,而是广泛吸纳西方新兴科学,从多学科、多角度进行综合研究,把我国神话学传统考据方法和西方现代性"理性"结合起来,并辅之以训诂考据等多种中国传统研究方法,把诗歌与神话中的一些看似孤立的毫无联系的意象串联起来,将散漫的神话片段还原成先民的生活画卷,从而在古典文学研究领域开辟出新的道路。
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关键词
闻一多
研究方法
《神话与诗》
古典文学
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Keywords
Wen Yiduo
research method
myths and Poems
classic literature
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分类号
I226
[文学—中国文学]
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题名茅盾神话研究探析
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作者
汪楠
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机构
吉林警察学院中外语言系
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出处
《长春金融高等专科学校学报》
2013年第1期87-89,共3页
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基金
吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目(吉教科文合字[2012]第448号)
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文摘
茅盾的神话研究对中国神话学体系的建立有着极为重要的意义。茅盾的神话研究涉及到神话与文学的关系,积极探索利用神话素材进行再创作。同时茅盾吸收、借鉴人类学派神话学先进的研究方法,为中国神话学研究提供了科学的方法论,具有极大的启示意义。
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关键词
茅盾
神话研究
研究方法
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Keywords
Mao Dun
myth research
research methods
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分类号
I206
[文学—中国文学]
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题名从《神话与诗》看闻一多的古代文学研究
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作者
曾建华
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机构
广西师范大学
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出处
《楚雄师范学院学报》
2010年第11期21-25,共5页
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文摘
从对《神话与诗》的解读中,可以清楚地看到继承了清代朴学精神,同时又引入了考古学、文化人类学、文化阐释批评等现代研究方法的闻一多,将严谨精细的治学态度与科学系统的文学研究方法统一了起来;他以一种反思、质疑的研究态度和时代使命感,将学术性与现实性相融合,又以诗人的激情和求真求"美"之心去拓展文学研究的领域。
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关键词
闻一多
《神话与诗》
研究方法
古代文学
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Keywords
research methods
Wen Yiduo's
ancient literature
The myths and Poem
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分类号
I206.6
[文学—中国文学]
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题名质性研究的迷思与澄清
被引量:7
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作者
张立平
陈向明
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机构
天津师范大学教育学部
北京大学教育学院
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出处
《中国远程教育》
CSSCI
北大核心
2024年第2期62-78,共17页
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基金
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“地方公费师范生乡土情怀培养研究”(课题编号:DIA200346)。
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文摘
世界范围内的质性研究经历了一百多年的发展,理论更加丰富多样,促进了社会科学领域理论的发展、研究方法的创新、知识生产方式的转变、学科间的交叉与整合等。然而,关于质性研究方法论的特点、资料收集、资料分析、理论作用、评价标准等方面的迷思不断困扰着研究者,对于质性研究自身的发展也有较大的影响。本文通过澄清质性研究八大迷思(质性研究就是“讲点故事”;质性研究仅需要一套技术,不需要理论;质性研究只能研究小样本;几次访谈就可以实现质性研究的资料饱和;质性研究资料分析只需归类和编码就可以了;质性研究论文要遵循固定格式;质性研究评价要参考定量研究评价标准;混合研究方法比单一质性研究方法效果更好),希望进一步厘清质性研究的基本原理,并为质性研究的健康发展奠定基础。
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关键词
质性研究
教育研究方法
发展阶段
迷思
澄清
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Keywords
qualitative research
educational research method
development phases
myths
clarifications
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分类号
G40-032
[文化科学—教育学原理]
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