基于网络资源的翻转课堂在外科手术学教学中的应用探讨

目的探讨基于网络资源的翻转课堂资源建设在外科手术学教学中的应用效果。方法选择2020年3月—2022年7月甘肃中医药大学临床医学本科2016级、2017级全科医学班的164名学生为研究对象。将2016级设为对照组,共90名;2017级设为试验组,共74名。对照组采用传统以课堂训练为主的教学法,试验组采用基于网络资源的翻转课堂。课程结束后,比较两组学生实践操作评分和教学效果评价。结果试验组6个单项方面评分、毕业客观结构化临床技能考核(objective structured clinical examination,OSCE)外科部分成绩及体现人文关怀、团队合作、无菌观念、爱伤意识等素质方面的综合得分均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。93.24%(69/74)的学生认为“翻转课堂教学法”有利于自主学习能力的培养,95.95%(71/74)的学生认为有利于提高临床思维能力,90.54%(67/74)的学生认为有利于提高表达和创新能力,提高自信心。结论基于网络资源的翻转课堂在外科手术学教学中的应用有助于提高医学生的操作技能,提高教学效果,体现“以学生为中心”的教学理念,教学实施方便、可行、效果较好。

新型网络媒介下“基础工程”微课教学模式研究

“基础工程”课程是培养未来工程师理念的一门重要课程,由于涉及建筑工程、交通土建、地质工程和水利水电工程等相关专业,导致学生对知识点掌握存在较大困难。为提高课堂教学效率,探讨了基于新型网络媒介下微课教学模式在基础工程中的应用。分析了目前基础工程教学存在的共性问题,结合信息网络媒介与高等教育的融合优势,提出了利用新型网络媒介的微课教学模式改革方法。旨在帮助学生降低学习难度、提高学习效率和求知欲,提高高等教育质量。

基于在线编辑技术的网络教案管理系统的设计与实现

网络教案的编辑与管理一直是网络教学过程重要工作环节,也是制约网络教学资源建设的一个瓶颈环节。本文结合网络教案管理的实际需求,分析了网络教案管理系统的功能结构、数据结构及关键程序编制技术,实现了一个基于在线编辑技术的网络教案管理系统。该系统使得教师可能在线编辑与管理网络教案,提高了网络教案开发效率。

试论社会转型时期的大学生思想政治工作

社会主义市场经济并不排斥大学生思想政治工作 ,恰恰相反 ,思想政治工作内在于社会主义市场经济。根据经济社会转型的特点 ,可以从五个方面入手做好大学生思想政治工作 :在内容上应具有生动性、感染性和说服性 ;在手段上要具有开放性 ;在形式上要具有隐蔽性 ;在方式方法上要有针对性和预见性 ;在目标上应追求多样性 ,在思想塑造上要争取“他为”变“自为”,“他律”变“自律”

浅谈网络教学系统的设计与应用

本文根据网络教学的实践,论述了综合性的网络教学系统的特点以及设计方法;分析了系统应具备的功能以及应用;提出了网络教学系统应用过程中存在的问题,给出了解决方案。

网络教学论坛能提高组织学实验课教学效果

目的:探讨网络教学论坛能提高组织学实验课教学效果。方法:分别对2009级和2010级医学五年制、临床医学七年制的实验课教学分别采用传统教学方式和传统教学+网络教学论坛的方式进行对比教学,通过考试来检验教学效果。结果:新的教学模式能使学生的实验课和理论课成绩均显著地提高。结论:网络教学论坛能够提高组织学实验课的教学效果。

对网络条件下普通高校体育理论课教学的探讨

数字化信息时代的到来,计算机多媒体技术的出现、网络技术的运用,给现代教育带来了深刻的变化,冲击着传统的教学模式、教学观念,引发教学方法和教学手段的改革。网络教育、资料检索、成为“学习”的特色。网络条件下普通高校体育理论课教学应充分依靠现代信息技术提供的教与学的技术平台,提高学生探索、协作的学习能力,使他们学会通过多种途径获取体育与健康知识的方法。

高校思政课网络教学现状与网络类型

开展思政课网络教学是网络时代的必然要求。当前高校建设的思政课网络平台主要有思想政治教育专题网站型、教学资源共享型、网络课程型三类。从教学效果角度看,资源展示与互动学习相结合的网络课程应是思政课网络教学发展的重要方向。

基于微信平台建构微课与传统课堂相结合的教学新模式

从微信APP的及时通讯功能出发,结合中医药类院校大学生的特性与大学物理学课程的特点,在大学物理学课堂教学中,制作相应的“微课”,并且通过微信平台共享给学生。这种基于微信平台下的微课模式,有助于大学生实现碎片化学习,学生可以根据自己的时间选择学习,即可以弥补课堂上的遗漏,又能强化巩固。这种模式满足当代微学习的一种课程教学的辅助学习资源,实现了高校大学生的灵活性学习。

初中数学“网案课”教学模式的探索与实践

初中数学"网案课"教学模式是信息化背景下,进行课堂教学改革的一种探索与实践。它依据新课程标准,以学生为主体,利用现代化媒体,构建课内与课外、教师与学生、教师与家长共同参与的立体式框架,可有效提高数学学习效率。

计算机基础类课程网络空间构建

《计算机文化基础》为当代大学生的一门必修课程,其操作实践性强,传统教学模式已不能满足教师与学生的需求。本文笔者从国内外研究现状分析,结合计算机基础类课程特点,探讨了网络学习空间的构建,并给出了具体方案与实施成果。

新时期高校团课教学方法刍议

团课是团组织对团员进行思想政治教育和团的基本知识教育的主要形式。但当前团课的教学效果不理想,需要进一步改善团课的教学方法,创新教学模式来增强团课的实效性。

高校“两课”网络教学体系的构建

构建高校“两课”网络教学体系 ,要求我们充分运用网络传媒这种载体 ,调动各方面的教学要素 ,全方位、立体型地传播马克思主义与思想政治教育的理论。

材料科学基础实验课多媒体教学及网络教学平台建设

根据多媒体教学及网络教学的特点,提出材料科学基础实验课多媒体教学及网络教学平台的构建思路与方法。通过与传统实验课相比分析其存在的优势与不足,并对相应的改进方法进行初步探讨。

基于网络素养教育的思想政治理论课教学改革探微

网络信息时代需要广大网民具有较高的网络素养。大学生群体是一支强大的网络生力军,即将踏入社会,其网络素养的高低直接影响我国网络生态环境的质量,对大学生进行网络素养教育极为重要,也十分必要。高校思想政治理论课是对大学生进行网络素养教育的主要途径之一,将网络素养教育有机地融入到思想政治理论课相关课程的教学具有现实的可能性,基于此,将网络素养教育与思想政治理论课的课堂教学、实践锻炼有机地结合起来是提升思想政治理论课教学效果的有力尝试。

信息检索网络教学系统的设计与开发

分析了高校信息检索课实施网络化教学的优势,论述了网络教学系统开发设计的原则,着重介绍了开发设计的信息检索课程网络教学系统的5大模块的功能与结构。并简述了构建网络课程的关键技术。

高校化学信息检索课网络化教学系统的构建与实现

文章阐述了高校文献信息检索课网络化教学系统构建的目的、意义、构建的原则和内容,并设计规划了信息检索课网络化教学系统的基本功能结构。为了深化化学信息检索课理论和实践研究,探讨了高校化学信息课网络化教学系统的构建与实现问题。

浅议网络环境下高校文献检索课的改革

目前各高校的文献检索课在教学模式、教材、教学形式等方面存在着问题,已不能满足网络信息环境的要求,而文献检索课又肩负着培养学生信息素质、信息检索与利用能力的重要任务,所以文献检索课的改革势在必行。

“实时网络听评课”效果评估技术体系的设计与实现——以听课教师的专业发展为导向

实时网络听评课是基于网络平台且在原则上可以边听课边评议的听评课教研活动,合理评估这一形态的听评课效果,是客观认识其价值、做出科学决策的基本依据,也是分析不足、改进提升的重要基础。该文以听课教师的专业发展为导向,通过探索性因子分析,确定从"参与程度"和"专业发展"两个维度评估实时网络听评课的效果,重点设计了实时网络听评课效果评估调查问卷、基于问卷的实时网络听评课效果得分综合模型、评议交流质量的内容分析编码体系等3个评估工具,并为实施评估构建了包括原则、方法、工具在内的横纵交织的评估技术体系,增强了评估实践的可操作性。

网络化条件下教师备课能力提升途径研究

互联网为教师和学生提供了一种新的学习交流平台。近几年,利用网络教学资源进行备课在国内外发展的如火如荼。本文围绕网络化条件下教师备课问题展开研究,从网络教学资源的类型和特性、网络教学资源的有效获取方式以及如何利用网络教学资源进行有效备课三个方面进行了深入分析,最终为探索如何提高教师的备课效率和质量提供参考和借鉴。