Keratoconus associated with Williams-Beuren syndrome:a new case report

Dear Editor,I am Dr.Soraya Mediero,from Department of Ophthalmology of La Paz University Hospital,Madrid,Spain.I write to present a case report of keratoconus associated with Williams-Beuren syndrome（WBS）.

新工科背景下编译原理教学改革研究

该文剖释传统编译原理教育教学的缺陷,指出为适应计算机人才能力培养和行业需求,在新工科背景下,面向OBE理念,突出交叉融合,充分利用多种教学平台和教学软件,融合案例教学、启发引导、项目驱动和翻转课堂等教学方法进行线上、线下混合教学。培养学生使用编译知识来解决复杂工程问题的能力和主动学习意识,提高课程教学质量,促使学生专业、素质全面发展。

案例与项目相结合的编译原理教学改革

该文剖释传统编译原理教学过程中存在的问题,在新工科和工程教育认证背景下,面向OBE理念建立案例库,充分利用多种教学平台和线上、线下教学资源,综合使用主动学习、启发式教学、翻转课堂等方法进行授课。以项目实践为驱动,以案例分析为导引,提高学生自主学习能力,提升授课质量,促使学生的计算机专业素质得到全面发展。

新医科背景下医学生的Python课程教学设计与实践

在新医科背景下,分析医学生开设Python编程课程的重要意义。针对在医学生Python教学中存在的挑战,从课程组织、教材选择、课程设计和教学模式等方面,将医学数据管理与Python编程教学深度融合,设计并实践了新的Python课程教学方法。经过4年多的教学研究实践,将Python的代码实现与医学知识相融合,启发学生通过实际医学项目应用他们所学的知识,培养学生的问题解决和数据分析能力。通过设计调查问卷和形成性评价的形式对课程实施效果进行评价,课程在增强学生学习Python编程兴趣和提高Python应用能力方面收到了很好的效果。课程组以高质量教育培育高水平、高素质、高融合医科人才为目标,通过医学信息数据处理案例为中心组织课堂,紧跟人工智能、深度学习等新技术,培养新医科人才,服务于“健康中国”大目标。

科研转化教学--融入课程思政的数字图像处理案例化建设研究

全面推进新工科建设的大背景对高校人才培养提出了更高的要求。该文在分析数字图像处理课程现有教学模式弊端的基础上,精心构建典型工程案例辅助理论教学,探讨将最新的科研技术和方法融入课堂教学,并在教学过程中融入思政教育。介绍部分工程案例的具体内容、涉及的知识点、课程思政元素,并以其中的砗磲荧光图像预处理案例为例,详细说明案例的具体构建过程及呈现形式。教学实践结果显示,引入案例化教学后学生的学习兴趣明显提高,学生的科研素养、创新能力、动手能力和综合应用能力也得到显著提升,结合案例实际的课程思政设计有利于“全方位育人”的目标达成。

高职Python与人工智能教学设计

“立德树人”是对新时代教育根本任务的高度概括,是学校教育教学的根本目标,是高校课程改革的风向标。针对当前教学中普遍存在的重技能轻德育或专业教育和品德教育“两张皮”的问题,以Python与人工智能课程为例,重构课程教学目标、教学内容,挖掘课程蕴含的德育元素,设计教学案例有机融入德育元素,合理运用混合式教学模式,探索出行之有效的“新工科”课程建设与改革方式,有助于实现知识传授与价值传递的有机统一。

新工科背景下行业类高校大学数学课程教学探究

依据新工科地矿类院校学生的知识储备结构,深入挖掘符合矿业类、地质类“双一流”学科特色的大学数学课程教学内容。借助学科交叉融合拓展学生视野,融入课程思政的大学数学教学案例提高学生科学素养;通过创建课堂教学的信息化教学资源,改革相应的评价体系,充分调动学生的学习积极性,提高学生创新能力,从而进一步提升学科间的交叉创新研究能力,发挥大学数学教学在高等学校的基础性作用。

正反案例学习结合情景演绎在新入职护士人文关怀能力培训中的应用研究

目的探究正反案例学习结合情景演绎的方法在新入职护士人文关怀能力培训中的应用效果。方法选取2021年8月入职的38名新护士作为对照组,2022年8月入职的40名新护士作为试验组。在护理部开展人文关怀理论课程培训的基础上,对照组每月实施传统的正面案例情境模拟培训,试验组实施正反案例学习结合情景演绎培训,即包括正面案例和反面缺陷案例的演绎和反思分析,培训共6个月。评价并比较培训前后两组人文关怀能力和共情能力。结果培训后,试验组人文关怀能力总分(206.95±2.63)高于对照组(187.18±4.86),试验组共情能力总分(101.13±1.60)高于对照组(82.21±1.75),组间差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论采用正反案例学习结合情景演绎培训有助于提高新入职护士的人文关怀能力和共情能力。

新农科背景下生物统计附试验设计课程教学改革

生物统计附试验设计是一门重要的基础学科同样也是畜牧学专业的一门重要专业基础课,在中国的农业院校中被广泛应用。该文以生物统计附试验设计课程教学模式改革与创新为例,从课程理念、教学目标、教学内容等方面,通过把握新农科的内涵,课程教学创新有效地激发学生的主观能动性,提高实际操作能力。课程的改革有利于为推进“农业、农村、农民”的国家政策培养新型农业人才。

数字化时代下的韧性供应链:理论与实践的新趋势

全球供应链具有复杂互联性和脆弱性,在频发的自然灾害、全球或区域性的大流行病以及地缘政治冲突下面临严重的不确定性。随着数字化技术的发展,人工智能、数字供应链孪生等供应链战略性新兴技术将持续助力韧性供应链建设。文章结合多个企业案例,深入探讨了数字化时代下韧性供应链的构建方法,并提出了当前理论研究与实践应用的新趋势。研究表明,在数字化时代下,供应链韧性理论研究具有供应链韧性提升方法研究、供应链韧性内生性决策研究以及特定情境下的供应链韧性研究三个新趋势;供应链韧性实践应用趋势则主要体现在三个方面,一是我国优势产业“走出去”整合全球供应链资源,增强海外供应链韧性;二是我国加快推动产业中西部梯度转移和海外垂直分工体系建设,增强双循环供应链的韧性;三是发挥国家级双跨平台作用,打破供应链孤岛,提升平台型供应链韧性。

超高层建筑设计的几个新趋势——以深圳为例

超高层建筑从萌芽诞生到发展至今已100多年,已在不同程度影响着人们的生活。该文基于深圳市近年30个超高层建筑案例,梳理超高层建筑设计呈现出新趋势的契机和在整体规划和建筑设计层面上的特点,分析归纳出超高层建筑设计城市枢纽化、垂直城市化、空间开放化、功能复合化和结构表皮一体化的五个趋势,以期为今后的超高层建筑设计提供一些方向和策略。

NEW INQUIRY INTO THE APPLICATION OF CASE TOOLS TO CIM PROCESS

There is an urgent necessity to introduce the life cycle development method and a Computer-Aided Software Engineering (CASE) environment to support the development of a Computer Integrated Manufacturing (CIM) system. In this paper, we present several ideas while inquiring how to apply CASE tools to CIM process effectively, and propose five proper applicable paradigms to enhance the possibility of applications that the CIM process may make better use of CASE tools.

新创企业如何开发创业战略——认知与行动结合视角的探索性案例研究

创业战略是决定新创企业创业成败的关键,但学界对于新创企业如何开发可行性创业战略探讨甚少。从认知与行动结合视角出发,通过案例研究方法纵向考察技术型新创企业创业战略开发过程,结果发现:第一,创业战略可以解构为若干战略模块,以战略模块为单元开展认知活动和学习行动能够促进创业者机会表征演化,有助于形成逻辑连贯的创业战略;第二,创业战略开发过程中,认知活动与学习行动结合方式具有多样性,由此识别并剖析迭代聚焦和多模块并行两种创业战略开发模式。结论可深化学界对新创企业创业战略开发过程的理解,有助于促进新创企业创业战略开发实践。

新商科专业课程案例教学创新驱动因素研究

案例教学法作为培养学生应用能力主要教学方法,随着经济社会环境的发展,需要进行案例教学变革与实际教学更加贴合。同时,进行专业课程案例教学,也是为了解决目前新商科专业课程教学过程中普遍存在的实践不足的问题。在案例教学过程中,案例教学法的教学设计、学生参与和学习效果均较为薄弱,为了提升新商科专业课程案例教学的效率,结合已有文献的研究观点,识别案例教学的创新驱动因素。首先是解决目前的新商科专业课程案例教学的问题,其次是在课程案例教学中融入新内容,即在案例教学过程中融入课程思政元素,融入产教融合元素,将毕业生的就业单位和毕业论文案例引入教学,鼓励学生参与创新案例研讨。最后是进一步延申案例教学过程是将已有的案例资源进行案例开发,基于动态发展案例群开发和基于情景的即兴案例教学。

链主生态主导力如何推动新质生产力的形成?

采用单案例研究方法,以海信集团有限公司为例,探究其激光电视的发展历程,旨在揭示链主企业生态主导力的形成条件及其推动新质生产力形成的作用路径。研究发现:政府支持、市场支配、文化支撑以及企业支柱是链主企业形成生态主导力的四个关键驱动因素;链主企业生态主导力主要通过技术创新引领、产业生态构建以及目标市场创设等三条路径协同促成新质生产力的形成。研究结论有助于丰富链主企业生态主导力与新质生产力的理论研究,为培育链主企业生态主导力和加快形成新质生产力提供实践参考。

2001-2020年甘肃省麻风不同防治阶段新发病例流行病学特征分析

目的:对2001-2020年甘肃省不同防治阶段麻风新发病例流行病学特征进行分析,为本地区麻风预防控制策略和措施提供参考依据。方法:回顾性对比分析描述“2001-2005年麻风防治规划”(“十五”期间)、“2006-2010年麻风防治规划”(“十一五”期间)、“甘肃省消除麻风危害规划(2011-2020年)”(“十年规划”期间)不同防治阶段甘肃省麻风新发病例资料。结果:2001-2020年甘肃省不同防治阶段共新发麻风例117例,年均发现率为0.022/105,总体呈现下降趋势(AAPC=-3.276,P<0.05),局部呈锯齿状分布。“十五”期间年均发现率显著高于“十一五”(Z=-2.227,P=0.026)、2011-2015年(Z=-2.552,P=0.008)、2016-2020年(Z=-2.207,P=0.032)期间。儿童病例占总新发病例的3.42%,在三个防治阶段中均有发现。15~40岁病例呈现下降趋势(χ_(趋势)^(2)=10.583,P=0.001),41~64岁病例呈现上升趋势(χ_(趋势)^(2)=6.897,P=0.009),其他均无明显变化趋势。具体发现方式中皮肤科就诊发现显著上升(χ_(趋势)^(2)=16.108,P=0.000),其他趋势均无明显变化。“十年规划”期间2016-2020年期间Ⅱ级畸残比为64.0%,明显高于其他两个阶段(χ^(2)=15.875,P<0.05)。结论:2001-2020年不同防治阶段甘肃省麻风发现率总体呈现下降趋势,但新发病例高龄化、长延迟期、高畸残仍然十分突出,需持续加强麻风早期发现工作。

基于新农科建设的兽医专业学位研究生教学案例库建设的思考

兽医专业学位硕士研究生教育培养的是在兽医实际生产领域具有较强实践应用能力的高水平应用复合型人才。目前,我国兽医专业硕士培养起步较晚,案例教学库的建设也刚刚开展,且存在诸多问题。在新农科背景下,本研究拟探究创新建设兽医专业学位研究生案例教学库的实践必要性、存在问题以及对策,旨在为培养符合新农科建设目标的现代兽医专业学位的人才培养提供有力依据。

新课标实施中高职英语教师发展路径研究——基于职业院校教学能力大赛参赛经历

当前新课标在高职英语教师发展中的实践研究缺失,但这是新课标和教师正向互动中最亟待解决的问题。本课题以新课标的颁布为背景,通过研究参加教师教学能力大赛的个体成员,发现参赛可充分激励个体教师综合运用新课标中提出的教师发展的六大途径:深入学习新的政策与文件、积极参加针对性较强的培训和课题、强化自身英语语言能力、更新和创新教学模式、充分运用信息化手段、团队合作拓展专业和职场领域。通过这六大途径,教师在比赛中取得较好成绩,自身实现从任务关注型教师向自我更新型教师的转变。