Study on Talent Cultivation Mode and Teaching Methods Reform in Military Academics

Military talents are those who have higher culture and scientific quality, much strong innovation consciousness and thinking ability. The overall objective of military talent training is to cultivate the comprehensive-quality military personnel that meet the requirements of military modernization and preparations for military struggle. In this paper, we construct the military talent training objectives model, and on this basis, we propose the innovative military talent training mode, from the perspective of curriculum content system and talent quality assurance system.

Promote the Development of Military Science and Technology Talents Civil-military Integration

Flexibly in recent years, the army strategy, earnestly implement the talent of military science and technology talents of military and civilian integration type development has carried on the positive exploration and obtained certain achievements. But there are low levels, pertinence is not strong, the introduction of fewer problems, it has both idea lag, the train of thought is not open, also has the system and mechanism is not perfect, imperfect laws and regulations and so on. We should start from mastering the characteristics of civil-military integration rule, renew the idea, and actively push forward scientific and technological personnel civil-military integration to a higher level, the deeper development.

基于“三螺旋”模型的电子对抗方向协同育人机制研究

当前世界各国对电子对抗人才的需求与日俱增,但传统的人才培养体系存在联合体系不畅通、资源共享不高效、战技结合不深入等问题,难以满足未来发展需要。基于美国佐治亚理工学院人才培养的“三螺旋”模型,提出由“军委机关-院校-部队”组成协同育人机制,强调突出核心、拓展外延的“互动-自反”思想,通过学科建设、课堂教学、竞赛实践等突出院校在人才培养过程中的主体地位,从人才培养方案、师资队伍建设、教学资源共享、联合学科建设等方面协同发力,以局部“小螺旋”耦合整体“大螺旋”,为全面系统地构建我军电子对抗人才培养体系提质增效。

军事高等教育院校全领域、全过程教学督导工作方法研究

新型军事人才培养对军事高等教育院校的教学督导提出更高的新要求,需要对教学督导工作方法进行相应的改革研究,以满足高质量人才培养需求。为此,该文对军事高等教育院校全领域、全过程教学督导内涵进行分析,从贯穿人才培养的全过程督导和覆盖教、学、管、保的全领域督导等方面,对教学督导工作方法进行探索研究。该研究将有助于军事高等教育院校全面督导工作开展,有力促进高素质军事人才培养,从而促进战斗力生成。

新时代军地院校合作育人模式探索

为保证军地院校研究生能够更好地满足军队和社会对高水平研究和应用人才的需求,开展军地院校合作育人育才模式探索迫在眉睫。通过分析目前军地院校合作育人存在的主要问题,在充分借鉴校企协同育人模式的基础上,围绕军校优势科研资源给出了适合军地院校合作育人的“双导师制”教研模式、军工项目合作模式及军地院校合作育人专家库模式。从多角度全方位分析了三种合作育人模式的可取之处,并进一步讨论了适合这三种育人模式的相关配套建设。

军事药学国家级实验教学示范中心建设的探索

新时代军事教育方针旨在培养德才兼备的高素质专业化新型军事人才。作为培养高等军事药学人才的重要实践平台,海军军医大学军事药学国家级实验教学示范中心发挥了重要的作用。中心以培养“战、学、研、用”复合型军事药学专业人才为目标,整合校内外优势资源,打造了“现代化、网络化、功能化”实践教学平台,开展了“模块化、特色化、个性化”实践教学改革,建设了一支高水平师资队伍,在人才培养、教学改革等方面均取得了良好的成效。

军队院校药事管理人才培养探讨

在军民融合和发展交叉学科的背景下,军队院校需要逐步完善药事管理人才培养模式。目前,军队院校在药事管理人才存在培养目标不够清晰、教学方式传统单一、课程体系相对单薄、高层次人才培养不足等问题,本文提出“厘清培养目标、丰富授课内容、实施多元化教学、拓展研究方向”四点改进措施,以实际需求为牵引,培养适应军队和地方的药事管理复合型专业人才。

军队医学院校空气质量检测实践教学反思

“空气质量检测”实践教学是军队医学院校预防专业学员的一项专业实践课,实践教学中存在内容繁多、理论性强、操作规范性强、时间有限等特点。在学习过程中,学员缺乏化工、物理学等背景知识,易导致实验结果出现偏差。为响应最新军事院校提出针对实践教学的理念——理论与实践相结合,“以学促练,以练促学”的教学要求,文章以“空气质量监测实践教学”为研究对象,结合近十年来传统的实践教学特点和面临的问题,就探索新型实践教学模式进行了反思。

“课程思政”引领下高校军事理论课程建设研究

以“课程思政”理念引领的高校国防教育课程建设,不仅是对大学生思政教育模式的创新,也是对高校立德树人根本任务的内在遵循。文章分析高校军事理论课与“课程思政”的关系,探讨高校军事理论课程建设面临的困境,指出“课程思政”引领下高校军事理论课程建设要做好五个方面:要强化“课程思政”引领作用,加强军事理论课顶层设计;完善课程体系,凸显军事理论课的育人价值;创新教学模式和方法,增强军事理论课程的育人效果;强化师资队伍建设,提高其“课程思政”育人意识和能力;充分利用各种教学资源,培养政治过硬的人才。

产教-军民双融合的复合型人才培养模式改革与实践研究

针对产教与军民的独立融合人才培养模式和实践路径不清晰问题,文章提出了产教-军民双融合的复合型人才培养模式与实践路径。首先,系统分析了产教-军民双融合发展现状和存在的问题,明确了产教-军民双融合复合型人才培养目标;其次,面对产教-军民双融合复合型人才培养模式独立问题,分别构建了双融合复合型人才培养模式、一主线双引领递进式专业课程结构模式和四螺旋混合教学模式,整体构建了复合型人才培养、课程体系和教学内容的融合模式;最后,根据产教-军民双融合复合型人才培养实践要求,分别构建了分层递进式复合型人才培养实践体系和机制,给出了复合型人才培养实践启示。

基于项目式学习的船舶测试与诊断课程教学实践研究

针对课堂教学重知识传授,轻学生能力培养的问题,采用基于项目式学习翻转课堂教学模式,提出相应的教学设计思路及活动框架。课前设置多样化的线上学习任务,学生完成任务清单、评价和自我矫正等活动,开展自主式个性化差异化学习;依托智慧教学工具分析学情,适时调整课堂教学内容和教学策略;以项目为牵引,学生经历认知冲突、深层次互动、反思如何解决问题、增加元认知以及掌握知识的应用与迁移等,有效提升教学效果,促进课程学习目标达成。

新时代军事体育实战化教学路径创新研究

以新时代军事教育方针为根本遵循,对标军队院校军事体育实战化教学中的现实问题。该文通过分析军事体育实战化教学路径创新的必要性,多维度探索军事体育实战化教学路径创新策略。旨在不断推进军队院校教育培养向新型军事人才聚焦、向提高新质战斗力贴近,确保校门对接营门、操场直通战场,真正赢得未来战争的主导权。

军民融合背景下的专创融合人才培养模式改革

立足本科院校实际,探索军民融合背景下专创融合的创新型应用型人才培养模式。深入挖掘专业知识和创新创业教育的融合点,将创新创业教育内容与课程内容相融合,推行多方协同融合的产教融合模式,构建交叉融合专业知识体系,搭建分层递进式创新实践体系。培养学生的职业素养和工匠精神,锻炼学生科研分析和创新实践能力。

理技融合型军事人才培养理念、模式及机制研究

当前新一轮理论与科技革命席卷而来,催动理技融合理念从军事科研指导范畴溢出,向人才培养拓展,向军官基础教育延伸。迫切需要把握理技融合培养军事人才的需求导向,变革育人理念思想,探索新的模式路径,构建新的生态机制,深化拓展基础教育的通识性复合性,夯实新型军事人才成长起点素质。

新时代军队院校“四有”人才培养模式构建

军队院校“四有”人才培养模式构建与创新必须遵循军事人才培养理念、目标和原则,按照目的、内容、方法等要素系统构建模式,并从思想政治教育、科学文化教学、实战化军事训练、创新能力培养等方面对培养模式的内容体系进行了科学阐述和创新实践。

国家安全视角下军队院校提升学员认知域作战能力的策略思考

在信息化、数字化、智能化战争时代,军队面临新型战争形态威胁与挑战的时代课题。本文介绍了军队院校进行“战略性复合型”人才培养提前布局的战略考量。面向军校学员反混合战争作战能力映射生成需求,围绕新域作战中涉及的非传统国家安全问题,设计了“全源认知感知、全维认知融合、全域认知攻防”新型作战能力培养的实践向度,从“培养瞭望总体国家安全的跨域洞察思维、提升面向学科交叉和军事应用的战斗能力、练好善于释放和拨开战争迷雾的打赢本领”角度介绍了具体的培养策略。本文基于人才培养依托学科建设的战略高度,探讨了认知战归属于“交叉学科”的学科定位,提出了军队院校开展认知战学科建设的展望。

军民融合体系下军事体能训练人才培养路径研究

针对人民军队建设发展目标要求的实战化训练已在部队掀起热潮,本文运用文献资料、比较研究、逻辑分析等方法,梳理相关文献资料,对比分析世界军事强国军事体能训练人才培养的特点,研究结果发现:世界各军事强国具有训练理念实战化、战争化,组训人员体系化、专业化以及训练实施科学化、规范化的特点;对比外军先进理念,从实战化的角度,发现当前我国在军事体能训练人才培养工作中存在人才储备不足、组训人才缺乏、评估体系不健全等现实困境。为切实改善我军军事体能训练人才培养的现实问题,建议:充分发挥我国教育资源充沛、瞄准基层紧贴实战、按级建立评估机制、强化科技手段运用、发挥专项运动特点等军民融合优势,进一步优化完善实战化军事体能训练人才培养路径。

智能飞行器技术专业数字化教学变革路径研究——以数字样机建设为牵引

智能飞行器技术专业是具有重要影响力的新兴专业,推动该专业的数字化教学变革是国内外航空航天技术的重要发展趋势和建成世界一流智能飞行器技术专业教学模式的现实需求。该文提出以飞行器数字样机为牵引,着眼于飞行器气动、结构、隐身、控制和智能一体化设计,探讨智能飞行器技术专业数字化教学变革的有效路径,引领智能飞行器数字化设计发展的新方向。对于探索院校智能飞行器技术专业课程体系、教学模式、评价体系,揭示空天领域高素质新型军事人才培养规律,以及提升空天领域教育教学水平等均具有重要意义。

退役军人大学生全生命周期创新人才培养模式研究——以温州为例

从2019年国家对退役军人大学生百万扩招政策的出台,到2020年教育部出台扩大退役军人专项研究生招生政策,再到2022年免试入读本科,目前全国退役军人大学生每年扩招八千人,全国高校里退役军人大学生已近百万之巨,几近2022年1076万应届毕业生的10%。全国数量庞大的退役军人大学生,还因其独特的军人奋斗禀赋,可成为“大众创业、万众创新”强大的新引擎,因此,对退役军人大学生进行全生命周期的创新创业培养的研究有重大政治意义。站在“大众创业万众创新”高度对退役军人大学生的教育管理、创新创业、终身教育进行研究,对社会稳定、发展新经济、培育发展新动能具有深刻的社会现实意义。退役军人大学生经过军营锻炼和政治洗礼,其吃苦耐劳的竞争意识能带动校园风气,对大学生人才创新创业教育和红色思政培养有教育指导意义。本课题的实践目的是,立足双创开展全面调研,了解退役军人大学生需求,完善高校人才培养模式,整合政府、社会、学校等系统教培组织,构建退役军人大学生全生命周期培养服务保障模式。本文的理论目的是,通过对全生命周期理论、需要层次理论和创新理论的创新运用,从退役军人大学生这个细分目标为“大众创业、万众创新”打造新引擎提供理论依据。

面向军校拔尖人才的定制化英语课程教学研究

面向军校拔尖人才培养的定制化英语课程有助于针对性地提升学生英语应用能力,使他们适应未来岗位需求。目前,拔尖人才培养的英语课程研究较少,尚未有研究探讨该类人才英语教学过程中学习者情感因素和学习效果的变化。文章聚焦军校拔尖人才培养的定制化英语课程教学,通过问卷调查、访谈和教学成绩评估等手段收集数据,探究军校拔尖人才定制化英语课程实施过程中学生英语学习动机以及英语应用水平的变化,同时通过反思改进教学设计以提高教学效果。研究发现,军校拔尖人才定制化英语课程能够增强学生的英语学习动机,提升其英语水平。本研究为高校拔尖人才英语能力的培养提供启示。