Survey and Analysis on the Students Satisfaction with Undergraduate Teaching Management in Local Agricultural Colleges and Universities:A Case Study of Tianjin Agricultural University

Local agricultural colleges and universities undertake the important task of training rural revitalization talents suitable for regional characteristics.Only by mastering students'satisfaction with teaching management can we find the problems existing in teaching management.Taking Tianjin Agricultural University as an example,this paper analyzes the undergraduates'satisfaction with teaching management by questionnaire and SPSS24.0.The results show that undergraduates can actively and actively participate in undergraduate teaching management,but their satisfaction is not high.There are significant differences in teaching evaluation management satisfaction among students of different majors and grades.It is suggested to improve the level of teaching management from the aspects of guiding and cultivating a new concept of management and education,establishing and perfecting a scientific and rigorous teaching management system,strengthening the information-based construction of teaching management and strengthening personnel training.

我国地方高校转型发展政策研究——138份中央与省级政策文本的分析

本研究基于138份政策文本,构建“政策工具政策内容要素”二维分析框架,考察地方高校转型政策工具的组合方式和不同政策内容要素的受重视程度。研究发现,转型政策过于依赖能力建设性政策工具,政策工具组合方式有待优化;政策内容呈现碎片化倾向,政策之间尚未形成发展合力;政策内容要素与政策工具的适配性不足,政策制定的科学性有待提升。基于此,我国应以新一轮审核评估为参照,提高应用型高校建设政策与评估政策的协同效应;出台高水平应用型高校支持计划,发挥政策示范效应;加强高校分类研究与设计,建设高质量应用型高等教育。

新时期地方本科院校学生管理工作有效推行机制构建研究

地方本科院校人才培养,直接关乎当地专业人才的人力资源储备。地方本科院校的学生管理工作,则是影响人才培养质量的关键性因素。本文将基于地方本科院校学生管理工作特点分析,探究新时期地方本科院校学生管理工作机制构建的主要模式,并结合现有的学生管理工作不足,提出部分学生管理改革建议,提升新时期地方本科院校学生管理工作的有效性与实效性。

地方本科院校给付博士引进安家费的理论逻辑和实践经验

引进博士是地方本科院校人才队伍建设的重要途径。博士属于稀缺型人才,给付其一定数额的安家费是地方本科院校招揽博士人才的通行做法。但是,给付博士引进安家费的逻辑性、合理性和科学性经常受到社会的质疑。文章分析了地方本科院校给付博士引进安家费的内在逻辑,运用案例对安家费的发放标准和发放方式进行了研究,结果表明:(1)给付博士引进安家费既符合理论逻辑也符合现实逻辑;(2)人才供求关系和内在价值是确定博士引进安家费标准的主要依据;(3)分期或延期支付博士引进安家费能起到较好的保障、约束和激励作用。

地方本科院校生物类生物化学课程学习动机研究——以韶关学院为例

以韶关学院生物类大二本科生为研究对象,通过问卷调查,探讨他们的生物化学核心专业课学习动机,关注学生在学习中的认知内驱力、自我增强内驱力和学习附属内驱力。在学生的性别、专业和班级3个因素均无显著差异下,调查数据经列文方差齐性分析和独立样本t检验显示:不同性别学生在所有调查题答题中均未呈现显著差异,但不同专业学生在第4题和第13题答题上存在显著差异;不同班级学生则在第13题和第14题答题上存在显著差异。说明学生在生物化学学习动机方面,在性别方面都不存在显著差异,但在专业和班级方面的某些调查题答题上存在显著差异。因此,提出以下策略:培养良好班风,增强学生学习内驱力;结合考研和就业,多样化学习动机;改进教学方法,激发学习兴趣和主动性。通过这些策略,来增加学生自主学习时间,激发学生的主动学习,从而提升地方本科院校的教学质量。

新文科背景下地方本科院校“1+X”复合型音乐表演人才培养模式构建研究

“1+X”复合型音乐表演人才培养模式是适应当前区域经济社会发展对高素质复合型音乐表演人才的实际需求,以“新文科”建设理念为根本指导思想,强调跨学科融合发展,对地方本科院校音乐表演专业现有的课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、培养制度、评价制度等进行改革创新,而构建的一套人才培养模式。这一人才培养模式强调对学生专业能力和素质的综合培养,要求学生不仅要精通本专业的知识和技能,还要学习掌握与本职工作密切相关的专业技术,以适应社会多方面的工作要求。

乡村振兴背景下地方涉农高校国家一流本科专业建设体系的构建与实践--以玉林师范学院为例

培养现代化的农业人才是服务乡村振兴的重要抓手,加强一流本科专业建设则是现代农业人才培养的重要途径。针对地方涉农高校生物技术一流专业建设中出现的人才培养定位不精确、“双师型”师资力量较为薄弱、课程建设相对滞后、配套资金投入缺乏等问题,玉林师范学院提出明晰人才培养定位、建立“双师型”教师队伍、加强课程体系建设、推进教材建设、提升教师教育教改能力、强化实践创新能力的培养、建设科学的评价监控体系的地方涉农高校生物技术国家一流专业建设的举措,为地方涉农高校一流本科专业建设的新模式提供有益参考。

基于愿景型领导力的地方新建高校学科团队建设路径研究

培养适应地方发展的应用型人才是地方新建本科院校的使命。建立与地方产业结构变化一致的学科体系显得尤为重要,学科团队建设又是其中的关键。目前地方新建本科学校的学科团队建设面对缺乏发展愿景、学科理念不清、结构不合理、资源短缺及学科制度需要完善等多方面的困境,导致团队缺乏凝聚力。愿景型领导力就是要努力创造一个让员工想要归属到这个组织中的能力。本文从愿景到行动的路径,以开发管理者愿景领导力为核心,提高团队凝聚力目标,构建以“愿景—战略—信念—情境—沟通”为一体的地方新建本科院校学科团队建设路径,以此来打造高归属感、内外部协同发展的学科团队。

新建本科高校数学课程思政队伍建设的探索与实践

全面推进课程思政建设是我国高校落实立德树人根本任务的战略举措,是我国高校面临的长期任务。近年来,全国各级各类高校在课程思政建设上主动探索、深入研究,产生一大批理论与实践成果。作为一所新建本科高校,由于诸多客观条件的限制,课程思政建设面临许多的困难和挑战。而课程思政的师资队伍建设是课程思政建设的重要内容和关键要素。该文以泰州学院数学专业为例,阐述新建本科高校在课程思政队伍建设方面的难点,探索课程思政队伍建设的路径,并给出有效开展数学课程思政的保障措施,以期为同类高校的课程思政建设提供参考。

地方院校设计学类专业学位论文写作质量提升研究

设计学类专业学位论文能够综合体现设计学类学生的学术规范、学术素养、知识创新、解决实际问题的能力,提升地方院校设计学类专业学位论文写作质量具有重要意义。研究对地方学院设计学类专业学位论文质量进行分析,从导师层面、文本层面对设计学类专业学位论文质量问题进行多维度剖析。基于研究结果,从导师队伍建设、学生自主性提升、建立本科导师制等角度,提出地方院校设计学类专业学位论文写作质量提升的对策与建议,以期助力地方学院设计学类专业论文质量提升与发展。

地方新建本科高校植物类课程建设的研究和实践——以武汉设计工程学院为例

重点调查了全国11所地方新建本科高校风景园林专业和17所地方新建本科高校园林专业植物类课程具体开设情况,基于调查结果结合武汉设计工程学院校情学情在课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、教学质量考评方式、实践资源平台搭建等方面进行了一系列改革与探索,以适应应用型本科教育的高素质、强技能人才培养的要求。

创业教育的“引导—服务—评价型”教学模式探究与实践

创业教育是地方高校推进应用型人才培养教育改革和教学质量提升工程的重要抓手。文章阐述了创业教育与传统专业教育的区别,在分析创业教育的本质及诉求的基础上,提出“引导-服务-评价型”创业教育教学模式,并以安康学院为例,介绍了该模式在地方本科高校的实践应用。

地方普通本科院校高等数学教学创新研究

高等数学作为理工科院校的一门重要的基础课程,主要是培养大学生的辩证思维、逻辑思维和理性思维能力,为学生学习其他专业课打下理论基础,同时对培养学生的综合素质和创新能力也具有重要意义。然而,现阶段地方普通本科院校的高等数学课程教学仍存在很多问题。文章以地方普通本科院校为研究对象,分析高等数学课程教学中存在的问题,结合地方普通本科院校学生学习的特点,提出高等数学教学改革和创新的策略,旨在提高高等数学教学质量,培养数学专业人才。

基于机器学习方法的学籍异动预测研究——以某地方本科院校为例

以某地方本科院校2018级、2019级、2020级、2021级学生课程成绩为研究对象,从二级学院和全校总体情况两个角度出发,运用不同的机器学习方法分析其中隐藏的数据信息。结果显示,不同模型预测的准确率差异较大,其中LightGBM模型准确率达98%以上,且AUC值为0.811 6,说明该模型预测效果最佳。因此,将LightGBM模型应用于高校2021级学生学籍异动预测中,结果表明该模型可有效预测学生学籍异动,可为学校学籍管理提供辅助性决策意见。

地方本科院校教师队伍生态化发展的困境与对策

地方本科院校已成为我国高等教育生态体系的重要组成部分,其师资队伍水平高低决定了地方本科院校能否高质量发展和能否培养出合格的人才。文章针对地方本科院校教师队伍生态化发展所面临的困境进行了深入探讨,分析了资源有限、观念陈旧、管理不善、团队合作与交流不足以及外部环境压力等主要困境,并提出了相应的对策建议。旨在为地方本科院校解决教师队伍生态化发展问题提供参考,以推动高等教育事业的可持续发展。

基于专业认证的农科类专业人才培养质量达成度评价研究

在地方本科高校农科类专业人才培养过程中,存在部分培养目标和课程体系缺乏合理性评价、部分课程目标和毕业要求达成度不高等问题。本文对农科类专业人才培养质量达成度评价进行研究,以明确农科类专业培养目标,合理评价课程体系,构建课程目标和毕业要求达成度评价标准、评价方法及反馈机制,提升毕业要求达成度,推进专业认证工作,培养适应地方经济建设和乡村振兴发展需求的新农科人才。

应用型本科高校发展的历史进程、现实特征与未来路径

20世纪90年代末以来,新建本科高校应高等教育大众化需求大规模建立,并在向应用型转型中不断发展壮大,优化了我国高等教育结构体系,推动了高等教育普及化加快实现。面向新时代,持续推动应用型转型仍是高校发展的重要战略任务之一。回顾应用型本科高校发展的历史进程,国家政策的持续引导发挥了重要作用,转型发展的外铄力基本成熟,但自主发展的内发力还不强劲。根据新时代高质量发展的要求,审视应用型本科高校的发展成就和现实问题,明确未来主动转型发展的关键方面,有利于进一步促进应用型本科高校高质量发展。

乡村振兴背景下地方本科高校大学生农村就业推进策略研究

乡村振兴战略为地方本科高校大学生创造新的就业空间,而地方本科高校的大学生融入到乡村振兴中,更是为农村地区的现代化注入新的生机。但是,当前地方本科高校大学生对乡村就业的热情不高,农村人才与大学生的供需矛盾较大,大学生到农村就业的支持体系有待完善。为促进地方本科高校大学生到农村就业,应发挥政府、高校和大学生及其家庭3个主体的作用,加大政府对大学生农村就业的支持力度,强化地方高校在大学生农村就业中的引导作用并鼓励大学生及其家庭做好农村就业准备。

强实践、精技能的口腔医学应用型专业人才培养之路——以丽水学院口腔医学教育发展历程为例

如何走好地方性院校口腔医学本科教育的发展之路,随着高等教育的普及变得越来越突出。通过对丽水学院口腔教育发展之路的历史总结和深入反思,认为地方性院校口腔医学高等教育首先应把“以人为本”的理念深入贯彻到整个人才培养的全过程中;其次要明确本校口腔办学定位和办学特色,为地方性院校口腔医学高等教育的发展之路指明方向;更重要的是要立足地方、开放视角、整合资源,在教学中始终突出服务、强化实践、以教促研,发扬载医明道精神,润物细无声。将口腔医学专业和学科的内涵建设与教学质量的提升落实在每一位毕业生的身上,才能有效地实现地方性院校口腔医学高等教育的可持续发展。