团学活动中师范生的生命体验——以J学院个案研究为例

生命体验是人在社会活动中通过外界物质获得的精神感悟与价值,是生命教育的必经之路。当前,团学活动是师范生获得生命体验的主要途径。本研究以J学院的团学活动为个案,分析师范生生命体验的情况。研究发现,生命体验可以分为认知性体验、价值性体验、审美性体验和创造性体验。不同角色在团学活动中有着不同的目的和体验感,且生命体验主要通过互动生成发展路径。同时,师范生生命体验因活动形式化、体验间断性、课程与实践不匹配等因素,无法持久性加深师范生生命体验,落实生命教育。团学活动可从生命体验转向生命理想,扩大个体生命体验的群体认同感并构建生命体验活动体系,深化师范生的生命体验,强化生命教育。

Poisson Log-normal回归模型的影响评价(英文)

本文利用EM算法研究了来自于Lognormal分布权重的混合Poisson模型,即Poisson Lognormal回归模型,从而利用基于完全数据似然函数的条件期望进行影响评价.基于数据删除模型和局部影响分析方法,分别得到了广义Cook距离、Q距离和三种不同扰动模型下的正则曲率度量等诊断统计量.

高师院校案例教学的内涵、实践与反思

案例教学强调呈现真实情景案例,基于教师的专业分析,引导学生专业能力提升。高师院校作为培养“准教师”的主要场所,运用案例教学能更有效地实现人才培养目标。本研究对高师院校案例教学的内涵、案例编写的线索来源、案例教学的反思等进行探讨,并以学前教育专业的必修课——幼儿园课程与教学论中的“幼儿园区域活动指导”为例,从呈现案例事实、提出问题、小组讨论、班级讲授、案例分析等方面,探讨案例教学在高师院校的实践。

新时代职教师资培养的新路径——高职院校举办职业技术师范教育的理性思考

丰富职教师资培养多元格局,探索高职院校等主体融入职业技术师范教育体系已刻不容缓。选择3所具有代表性的优质高职院校进行嵌入性多案例研究,辨析高职院校举办职业技术师范教育具有“优质理想生源选拔,人才培养模式变革,专业设置灵活多变,培养过程资源整合”等可行性,并存在“学校办学条件待提高,教师师范性属性欠缺,课程教学顶层设计有难度”等现实难题。基于此,提出“构建优质高职院校参与的开放培养格局;试行基于高职院校自身条件的多样化培养模式;构建基于人才培养特殊性的‘校校企’共同体;探索基于专业教育+教师教育的‘协同管理’机制”等发展建议。

基于FAST的风电机组塔架耦合振动研究

为研究大型风电机组的振动机理,基于贝兹理论选取用于低风速区2 MW风电机组的叶片,基于PID控制系统标定相关参数。采用FAST软件建立塔架、叶片、轮毂和机舱一体化模型,对该2 MW风电机组正常运行工况和紧急停机工况下的动力响应进行分析。分析结果表明,该风电机组一阶频率较低,塔架前后方向为主要振动方向;正常运行工况下,风电机组塔架前后方向加速度响应受3P、6P影响较大(1P为风轮额定转动频率),二阶振型影响明显;紧急停机工况会加剧塔架的振动,塔架前后方向加速度响应主要受塔架一阶振型影响,塔架二阶振型对塔架侧向加速度响应影响明显;该结果为后续振动控制研究奠定基础。

师范生计算机基础类课程思政建设研究与实践

阐述了师范生计算机基础类课程思政建设的重要性,剖析了课程思政建设中存在的问题,提出了课程思政建设的实现路径.通过收集、整理和分析相关案例,建立完整的师范生计算机基础类课程思政案例库,为师范生提供丰富多样的思政教育资源.

应用PBL模式有效提升高师综合实践活动课程教学质量

应基础教育综合实践活动课程实施的需要,高师院校各专业普遍开设了一门综合实践活动类课程,但由于学生基础薄弱、课时少以及任课教师专业素养欠缺等原因,本课程的实施并不理想,师范生的教学能力未能得到有效培养。为在短时间内显著提升该课程的教学质量,将PBL教学模式应用到本课程教学当中,无疑是最佳的选择和有益的尝试。现将PBL教学模式应用于高师综合实践活动课程教学的个人思考作简单介绍,以期与相关研究者讨论。

融合“四新”案例的学生创新实践能力培养探索与实践——以计算机科学与技术师范专业为例

针对计算机科学与技术师范专业人才培养中存在的师范教育弱化、教师对实践能力理解不充分,教学中案例资源单一、短缺等问题,通过实践研究,提出面向中学人工智能教育的“四新”师范人才培养理念,明确创新实践能力培养的重要路径,丰富“四新”案例资源,探索“六位一体,做有温度的课程思政”的教学理念。经实践检验效果良好,对人才培养、专业建设、创新实践能力等方面有较好的借鉴意义。

不同类型器具发热试验正常工作的研究

为了快速、全面、准确地确定发热试验的正常工作,保障试验结果的正确性,降低器具带来的安全风险,本文对标准条款深入研究,确定了相关器具发热试验正常工作的流程图,并通过对具体器具案例进行分析,理解标准条款含义,使实际与理论相结合,参照流程图,快速、准确地确定了器具发热试验的正常工作。

教师教育一体化背景下师范生职前培养与职后发展有效衔接的策略研究

师范生培养的理论和实践创新及在职教师专业发展与职后培训模式创新,是推进教师教育一体化建设的重要途径。如何缩短师范生专业成长周期,保障教师职前职后专业发展无缝对接,迫切需要高师院校在师范生职前培养及职后衔接上有更多的创新探索与实践。笔者以湖北师范大学化学专业为例,介绍卓越教师计划项目实施过程中基于高师院校对接师范生培养与在职教师发展路径与策略的案例,以期为当今高师院校师范生的培养及教师教育一体化建设模式提供参考和借鉴。

基于CBCL教学法的正常人体学课程思政教学实践研究

目的探讨基于案例为基础的整合式教学法(case-based collaborative learning,CBCL)在护理专业正常人体学课程思政的实施途径与效果。方法选取上海健康医学院2020级护理专业学生62人为对照组、2021级护理专业学生61人为试验组,对照组采用传统教学方法,试验组采用CBCL教学法开展教学,采用考试、问卷调查及专家组评价对教学效果进行统计分析,从学生综合成绩、教学满意度、学生自我效能感(反映学生社会责任感和职业认同感)等方面比较两种方法的教学效果。结果试验组学生的综合成绩显著高于对照组(P<0.05);问卷调查结果显示,试验组学生对教学方法满意度、学生学习自我效能感较明显优于对照组(P<0.05)。教学专家对学生课堂表现进行评价,试验组学生在课上知识展示、临床思维能力、思政效果等方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于CBCL教学法在正常人体学课程思政教学,有助于提高学生的临床思维和创新能力、社会责任感和职业认同感,对理论知识与临床实践的有机结合有了更深刻的认识,为课程思政提供了新思路和新方法。

近加固区富水砂层换刀方案比选及应用研究

盾构施工是在复杂多变的地下掘进,因调查不详细或资料缺失,难免碰上不明地下障碍物,不可避免地发生刀具磨损、掉落和刀盘损害等现象,为解决刀具掉落导致盾构无法掘进必须换刀但工期受限须快速处置等问题,依托杭州地铁9号线渔人码头站~三堡站盾构区间换刀工程实践,根据水文、地质和周边环境选择化学加固常压开仓、地面冻结加固常压开仓、带压进仓换刀和钢套管辅助常压换刀等4种换刀方案,从安全性、经济性、工期等方面进行比选研究,确定了钢套管辅助常压换刀方法并有效实施。现场实施和监测结果表明,在有效降低地下水位的情况下,采用钢套管辅助常压换刀是一种经济、快速、便捷的换刀处置方法。

将卫星三线阵CCD影像变换为正直影像进行立体测绘

可以展望利用卫星三线阵CCD影像自动采集的DEM、按共线方程将三线阵CCD影像变换为正直摄影像对(Normal case photography)提供用户立体测绘。文中着重讨论了正直摄影像中不在DEM表面上的目标点的位置误差,以及改进的立体测绘数学模型。利用卫星获取的前、后视CCD影像,并在其上添加由计算机生成的高层目标(约300m)的图像,验证了生成的正直影像对立体测绘的可行性,试验的高层目标点的坐标量测中误差为实验影像的0.5像元之内。

新闻发布系统的数据库建模和系统实现

本文介绍了一个典型的新闻发布系统数据库的建模和系统实现 ,重点是其数据库的逻辑建模 ,以及ERA模型在逻辑建模中的应用。在建模过程中 ,应用了数据库规范化理论 ,减少了冗余数据 ,提高了系统的可维护性。最后 ,简要说明了建立在数据库建模基础上的系统实现。

钢筋混凝土单层排架柱二阶效应的分析与计算

钢筋混凝土柱在荷载作用下,会出现裂缝及塑性,在柱二阶效应分析中须考虑其对柱截面弯曲刚度的影响。对柱的承载力极限状态及正常使用极限状态,因荷载值大小不同,裂缝及塑性发展不同,则影响也有差别。当钢筋混凝土单层排架柱只在柱顶作用有压力及弯矩时,将其称为标准情况柱。根据对钢筋混凝土标准情况柱二阶效应试验资料的分析研究,提出钢筋混凝土标准情况柱截面弯曲刚度调整系数的计算公式,其中参数为柱的轴压比及长细比。采用经过调整的柱截面弯曲刚度,分别对两种极限状态做二阶效应计算,与试验结果对比符合良好。实际结构中,单层排架柱除在柱顶作用有压力及弯矩外,有时还可能有剪力,另外,在柱高范围内还可能有水平荷载。对这样的一般情况柱,截面弯曲刚度的调整尚与柱的弯矩图分布形状有关,经过分析,提出解决方法,经试验验证效果良好。

通用信息发布系统的数据库建模

介绍了通用信息发布系统的特殊要求 ,数据库的需求分析和逻辑建模 ,以及 U ML 和 ERA模型在建模中的应用。在建模过程中 ,应用了数据库规范化理论 ,减少了冗余数据 ,提高了系统的可维护性。

赤潮监测网络的数据库建模和系统实现

介绍一个典型的赤潮监测网络的数据库建模和系统实现,重点是数据库的逻辑建模,以及ERA模型在逻辑建模中的应用。在建模过程中,应用了数据库规范化理论,减少了冗余数据,提高了系统的可维护性。最后,简要说明了建立在数据库建模基础上的赤潮监测网络的系统实现。

案例式中心极限定理教学研究

以案例教学法作为中心极限定理教学的主要手段,选取贴近实际生活的案例——合理规划用电问题和竞争问题,作为教学切入点,激发学生学习兴趣,引导学生从实际情景中发现问题解决问题.课堂实践表明,案例式教学加深了学生对中心极限定理的理解和应用,开阔了学生视野,并对促进课堂教学,课程建设,师生能力提高都有重要意义.

DRG分组策略与支付标准界定的国内外比较

本文系统总结比较了美国的MS-DRG、我国台湾地区的Tw-DRG以及我国大陆地区的CHSDRG的分组流程、主要诊断分类与先期分组的疾病、正常/特殊病例和支付标准的界定原则、在制定支付标准时考虑的政策调整因素等方面的异同,以期为进一步完善我国DRG付费制度,促进我国医保支付方式改革的高效运行提供参考。

双解析函数在开口弧段上的Riemann边值逆问题

给出了双解析函数在开口弧段上Riemann边值逆问题及正则型与非正则型的提法.利用双解析函数与解析函数在开口弧段上Riemann边值问题相关理论,得到了正则型情况下双解析函数在开口弧段上Riemann边值逆问题的可解条件及解表达式.