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加强师德修养,做合格高校教师 被引量:2
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作者 高同彪 《长春金融高等专科学校学报》 2003年第3期40-42,共3页
高等学校是青年学生在校学习的最后一站,高校教师只有加强师德修养,尽职尽责,才能保证并收到较好的学习效果。高校教师要爱岗敬业、献身教育,热爱学生、无私奉献,以身作则、为人师表,终身学习、不断进取才能在知识经济时代的今天领悟师... 高等学校是青年学生在校学习的最后一站,高校教师只有加强师德修养,尽职尽责,才能保证并收到较好的学习效果。高校教师要爱岗敬业、献身教育,热爱学生、无私奉献,以身作则、为人师表,终身学习、不断进取才能在知识经济时代的今天领悟师德修养的内涵,自觉践行师德规范。 展开更多
关键词 师德修养 高校教师 师德规范
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论“爱军习武”道德规范
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作者 胡东原 张德湘 《南京林业大学学报(人文社会科学版)》 2002年第2期16-20,共5页
作为革命军人道德规范的“爱军习武” ,是在批判地继承中华民族优秀传统武德的基础上形成的。它初步形成于土地革命战争时期 ,在抗日战争中逐渐成熟 ,在解放战争时期不断丰富发展。新中国成立后直至今天 ,这一道德规范又具有了更为丰富... 作为革命军人道德规范的“爱军习武” ,是在批判地继承中华民族优秀传统武德的基础上形成的。它初步形成于土地革命战争时期 ,在抗日战争中逐渐成熟 ,在解放战争时期不断丰富发展。新中国成立后直至今天 ,这一道德规范又具有了更为丰富的科学内涵。“爱军习武”是打赢高技术战争的客观需要 ,是革命军人提高自身素质的根本途径 。 展开更多
关键词 “爱军习武” 道德规范 实践途径
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