基于动态规则构造的排课系统设计与实现

将面向对象技术应用于排课系统 ,讨论了排课实现过程及关键算法 ,分析了冲突产生的原因 ,给出了问题解决方案及实验分析结论。

课时目标素养化结构模型的建构研究——以高中化学为例

核心素养落地依赖每堂课的有效落实,课时教学目标的素养化设计既是素养为本的教学引领,也是教学归宿。课时目标素养化结构模型的建构和应用最终指向立德树人,途径愿景是实现每节课堂教学对学科核心素养的培育。结构模型对课堂教学累积实现核心素养目标起到连接性的纽带作用,对当前素养化教学变革具有指导价值和示范意义。根据化学学科核心素养理论及现代科学学习理论,结合课堂教学的实践研究,建构高中化学课时目标素养化结构模型,包括基于知识掌握的学科观念形成,基于问题解决的学生思维发展,基于活动实施的实践能力提升,基于意义生发的态度价值形成四个维度。

北宋中期的唐史研究述略

内忧外患的严重局面、士大夫忧患意识的增强，以及对《旧唐书》的不满，使得北宋中期出现了一股唐史研究的热潮，涌现了一批具有深远影响的史家和史著。这些史著多以《春秋》之义为评判标准，褒贬唐史，史评色彩浓厚，鉴戒思想突出。

欧美国家艺术管理人才培养模式探析

人才培养模式主要由教育者、受教育者,以及培养目标和培养措施等四个要素构成。以这四个要素为切入点,分析欧美国家艺术管理人才培养模式的主要特征,并结合中国艺术管理专业人才培养过程中存在的各种现实问题,探讨欧美高校艺术管理专业人才培养模式对我国艺术管理专业教育的借鉴意义。

线上线下混合式教学模式的研究与实践

在线教学具有时间和空间上的灵活性。混合教学模式可以发挥线上教学和线下教学的优势,促进学生学习成果的达成。根据对学生的学习动机和学习方式的调查分析,基于构建主义学习理论和"学习金字塔"模型,在教学平台的支持下,在面向对象程序设计课程教学中,设计在线微课、翻转课堂、个人作业、小组作业、小组讨论、教师提问、教师总结和有奖教程等多个线上线下教学资源和教学环节。调研和成绩分析表明,新的教学模式加强学生在教学中的主体性,提高学生的学习自主性,建立高效团队学习机制,用两级评价方式促进学生间学术交流。

新见晚清贵州长篇宣讲小说《阴阳鉴》的圣谕演绎

《阴阳鉴》是清晚期贵州宣讲圣谕的代表作。该书通过真君在冥府十殿的阐律与审案,演绎圣谕、阐发儒家之道。律案结合,以律引案,以案辅律演律,进而演绎圣谕是该书的显著特色。《阴阳鉴》采用了通俗小说的体例,是典型的长篇章回小说,其借助神灵阐道、借助善恶报应故事证律来演绎圣谕的方式,令其兼有善书性与小说性。《阴阳鉴》所具有的文学价值、宗教价值及其所体现的理学观念,值得学界深入研究。

浅谈“食品化学”课程教学内容的改进措施

结合作者近10年本科专业食品化学课程教学经验,对目前食品化学课程教材和教学内容的不足之处进行梳理,并提出针对性改进措施,提出提纲掣领,纲张目举;先易后难,先浅后深;强调共性,突出特例;模块教学,交叉融会的教学原则,为食品化学课程教学提供了一些参考。

健美操课特点及课堂教学探讨

本文简要论述了高等学校健美操的教学目标及该课程的特点,并结合自身的教学实践对健美 操课的教学进行了探讨。

弥散的白人幽灵:奥古斯特·威尔逊《钢琴课》中脆弱的空间交界

奥古斯特·威尔逊的戏剧《钢琴课》通过舞台空间中的戏剧物体展现了白人群体对黑人群体在空间上的侵袭和控制。无论是静态的戏剧物体——门和楼梯,还是动态的戏剧物体——卡车,都能够反映出白人空间和黑人空间之间脆弱的空间交界。面对这些不堪一击的空间交界,黑人只有通过拥有本民族的文化和传承家族记忆,才能最终真正获得独立的生存空间。

解读大学生思想政治课的情感目标

思想政治课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。情感影响着大学生对思想政治教育的理解与接受,内化与外化,是思想政治课有效性的最核心、最重要的要素。结合情感目标的理论基础,阐释了大学生思想政治课情感目标实施的意义。

高校德育目标建构的历史溯源与时代审视

高校人才培养的目标要把德育放在首位。高校德育目标经历了历史发展的过程。追溯高校德育目标建构的历史轨迹,便于反思高校德育目标建构的经验与教训,同时,也为合理地构建现代高校德育目标提供了历史依据。

中小学英语课堂教学目标的内容与表述

教学目标是英语课堂的导向和核心要素,对课堂教学起着引领与调控作用,对学习效果起着预测与评估作用。目前仍然有大量的中小学英语教师对教学目标的内容和表述缺乏科学的认识,影响了课堂教学的有效实施。本文结合中小学英语课堂教学目标设计案例,从内容的合理性和表述的科学性两方面探索如何设计教-学-评一体化理念下的中小学英语课堂教学目标。

中小学体育课时计划教学目标存在的问题及解决策略——以《第六届全国中小学优秀体育教学观摩展示活动教案集》为例

采用内容分析法等对《第六届全国中小学体育教学观摩展示活动教案集》中的38篇体育实践课教案的教学目标进行分析,结果发现:存在"教学目标"前置于"教学内容"、教学目标分类繁杂、目标难度大幅超过或低于新课标水平目标难度、目标表述混乱且不具体等问题;原因有:教师个人对教学目标设计不重视、对新课标及教学目标分类理论缺乏深入研究、对运动项目的个性教育价值挖掘不足及缺乏专业培训等。针对问题及原因,提出如下对策(1)转变对各级各类教学技能比赛的评价导向,有效提高体育教师对课时体育教学目标设计的重视程度;(2)进一步加强对新课标的钻研力度,尤其是加大对于"目标引领内容"的探讨;(3)进一步深入对教学目标编写理论的学习,不断提高体育教师的理论素养;(4)充分挖掘不同运动项目的个性化教育价值,使情感目标显性化。

体育专业课程设置调整的必要性和发展趋势

通过调查访问和文件、资料的学习整理,对体育专业的课程设置应根据社会的发展需要和培养目标进行适当调整的必要性进行了分析,并结合高教改革总目标和现代社会的多元化需求,对体育专业课程设置发展趋势进行讨论、分析。

体育课的教学目标设定与学生的学习积极性——以南通纺织职业技术学院篮球选项课教学为例

采用文献资料、问卷调查、数理统计、逻辑分析和访谈等研究方法,对篮球选项课的教学现状进行调查与分析,并结合现状提出了篮球教学模式改革的具体建议与措施,为体育教学的改革与发展提供理论与实践参考。

“过重课业负担”的概念分析及问题求解

当前,"减负"已成为中小学的重要工作,但"过重课业负担"概念不清的问题,制约着"减负"政策的贯彻和学校"减负"工作的开展。本文对"过重课业负担"概念进行主客观切割,离析其"构成要件"并分析了两种倾向,以期求解"减负"问题并对其理论和实践有所裨益。

说课中应把握的策略与技巧

介绍了说课与讲课的不同以及说课在教研活动及教法课中的作用，重点介绍了指导学生说课应注意的几个问题以及说课应说清楚那些方面的内容，阐述了说课的技巧与策略。

优化教学目标,构建智慧型课堂——基于初中语文《丑小鸭》的课例研究

教学目标是课堂中根基深厚的内在力量,对教学过程起着导向和控制作用。智慧型课堂的构建离不开智慧的教学目标设计。本文围绕"如何优化教学目标的设定来激发教师的教学机智和生成学生的精彩观点",以初中语文《丑小鸭》为例,运用教学目标观察量表进行了一人多轮的课例研究,对教学目标进行了静态和动态的分析,并为智慧型课堂教学目标的设计提供了开放性、主体性、个性化和体验性原则的建议。

转变体育观念,提高高校体育课教学质量

在转变高校学生体育观念 ,培养他们自觉地体育行为的基础上 ,研究如何提高高校体育课教学质量。在体育课教学中 ,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用 ,创造良好的课内环境和课外条件 ,使学生的体育观念加以更新 ,使其充分认识到身心发展的需要与社会发展的需要 ,从而培养成自觉的体育行为 。

基于翻转课堂教学策略的面向对象程序设让课程建设与实践

为解决当前面向对象程序设计课程教学中存在的不足,促进面向对象程序设计课程更好的建设,提出基于翻转课堂教学策略,构建课堂新生态的教学模式。即是对教学内容进行重构,借助蓝墨云班课App、网络综合教学平台等“互联网+”技术手段,运用翻转课堂教学策略,设计创作配套微视频、讨论答疑题目等多种类型的课程教学资源,采用“学生分享讲解、教师精讲点拨、师生共同梳理、有效布置任务”四步课堂教学流程。这些建设措施,有效的培养了学生自主学习能力,有效的培养了学生的编程能力,从而有效的提高了面向对象程序设计课程教学质量。