期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
一名教育学研究生的学术苦旅 被引量:4
1
作者 张建国 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第2期85-90,113,共6页
长期以来,我国教育学研究者具有浓厚的"学科情结"。这种情结深深地扎根于教育学的地位窘境,它使大量的教育学研究生陷入迷惘和尴尬之中。笔者通过回顾和反思自身八年研习教育学的经历后认为,教育学的地位困境是一个世界性问题... 长期以来,我国教育学研究者具有浓厚的"学科情结"。这种情结深深地扎根于教育学的地位窘境,它使大量的教育学研究生陷入迷惘和尴尬之中。笔者通过回顾和反思自身八年研习教育学的经历后认为,教育学的地位困境是一个世界性问题;教育学知识在积累、独立性、逻辑特征等方面的独特性决定了它的"宿命"。教育学研究者一方面应意识到基础学科的价值和局限,并至少掌握一门基础学科;另一方面应认识到教育学的价值和限度,努力贡献出自己的洞见,从而树立学科自信。 展开更多
关键词 教育学 教育学研究生 学科情结 学科地位
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部