中古欧洲的谜团——《裁判所》(Inquisition)前瞻

一款展示中古欧洲风情的游戏即将和玩家见面了。《裁判所》的故事发生在西元1348年,游戏的主角名叫马太,他在一次偷窃中意外被捕,关在了裁判所之中。在逃脱过程中的马太发现了一位遭残害而濒临死亡的老圣骑士。他向马太交代了自己的遗愿,于是主角身不由己地卷入了一场复杂的争斗之中。

Inquisit心理实验系统在内隐联想测验中的应用

将计算机应用于心理实验有诸多优点,于是专门的心理学实验生成系统软件应运而生。随着内隐社会认知在心理学研究中占有越来越重要的地位,Inquisit也得到了推广和应用。文章介绍了Inquisit的历史、特点;Inquisit应用于内隐联想测验(简称IAT)的原理、范式及程序调试和运行;Inquisit有关IAT数据的导出和处理;展望了Inquist在程序编写的易学性和汉化方面有待提高。

从“询问语义学”视角看疑问类小句宾语句与动词搭配

汉语中当主句为陈述句时,各类小句宾语句与动词的搭配情况有所不同。结合询问语义学观点,将动词分为“询问类动词”“非询问类动词”“一般回应类动词”“弱穷尽叙实性回应类动词”,并进一步描写各类疑问宾语小句与四类动词的搭配情况。特指问小句可以搭配询问类、一般回应类、弱穷尽叙实性回应类动词;正反问小句和选择问小句可以搭配询问类、一般回应类动词;是非问小句不能搭配询问类、非询问类、一般回应类、弱穷尽叙实性回应类动词。最后从“穷尽性”和“询问性”两方面探究各类疑问宾语小句的自身特点。

大概念:撬动课堂学习方式变革的支点

课堂学习方式的转变是基础教育课程改革的核心目标,经过二十余年的改革,这一目标尚未完全达成。现实中遭遇到的困境表明,推广先进的学习方式和更新教师观念这两种举措并不能真正实现学习方式的转变,变革学习方式的关键在于学习内容的升级。从三维目标到核心素养,学习内容经历了从知识技能到“大概念”的迭代升级。大概念的特点决定了其学习的过程需匹配与之相应的学习方式,这主要表现在:大概念本身是一种有价值、有意义的知识,它更适合于开展以主动性为基本品质的自主学习;对于大概念的理解需要学习者在与他人互动的过程中去建构,合作学习为这样的互动创造了条件;大概念的抽象性让其天然地与探究学习紧密联系在一起,指向大概念的问题是探究学习的核心。

基于梅耶多媒体学习理论的诊断学问诊教学探索与实践

目的探索梅耶多媒体学习理论在诊断学问诊教学中的应用。方法依据梅耶多媒体学习理论构建虚拟问诊学习系统,比较线下教学和线上教学两种情况下采用该系统的教学模式与常规教学模式学生问诊专项考试成绩和满意率评价情况。选取徐州医科大学2018级临床医学专业本科学生114人进行线下教学试验,随机分为试验组1(n=56)和对照组1(n=58)。试验组1采用基于虚拟问诊学习系统的PBL结合翻转课堂的混合教学模式,对照组1采用基于常规多媒体的传统课堂教学模式。选取徐州医科大学2019级临床医学专业本科学生118人进行线上教学试验,随机分为试验组2(n=60)和对照组2(n=58)。试验组2采用基于虚拟问诊学习系统的线上直播教学模式,对照组2采用常规线上录播教学模式。结果线下教学试验中试验组1问诊专项考试成绩为(85.36±8.45)分,高于对照组1的(78.33±10.88)分(t=3.843,P<0.001)。在满意率方面,教学效果、提高学习兴趣、营造直观学习体验、提高学习主动性、提高问诊能力、提高沟通协作能力六个项目中试验组1和对照组1的满意率分别为:96.43%和84.48%(χ^(2)=4.464,P=0.031)、93.86%和79.31%(χ^(2)=4.334,P=0.037)、98.21%和81.03%(χ^(2)=8.928,P=0.003)、96.43%和77.59%(χ^(2)=8.852,P=0.003)、98.21%和79.31%(χ^(2)=10.078,P=0.002)、92.86%和75.86%(χ^(2)=6.189,P=0.013),试验组1均高于对照组1。但在引导主动思考、方便自学两个项目中差异无统计学意义(均P>0.05)。线上教学试验中,试验组2问诊专项考试成绩为(83.75±5.43)分,高于对照组2的(74.26±7.36)分,差异具有统计学意义(t=7.949,P<0.001)。在教学效果、提高学习兴趣、营造直观学习体验、提高学习主动性、提高问诊能力、提高沟通协作能力六个项目中试验组2和对照组2的满意率分别为:91.67%和75.86%(χ^(2)=5.453,P=0.020)、93.33%和72.41%(χ^(2)=9.169,P=0.002)、95.00%和70.69%(χ^(2)=12.382,P<0.001)、96.67%和77.59%(χ^(2)=9.676,P=0.002)、100%和70.69%(χ^(2)=12.382,P=0.001)、95.00%和68.97%(χ^(2)=13.664,P<0.001),试验组2均高于对照组2。但引导主动思考、方便自学两个项目的差异无统计学意义(均P>0.05)。结论在线下教学和线上教学两种情况下,基于梅耶多媒体学习理论构建的虚拟问诊学习系统均能够帮助学生更好地掌握问诊技能,提升了诊断学问诊教学效果。

黄培《含章馆唐诗选》考述

《含章馆唐诗选》是清康熙二年(1662)山东即墨诗人黄培所编的唐诗选本。康熙八年黄培因诗案被处以极刑,其生前著作多遭毁禁,存世罕见,这部存世的诗选具有相当高的文献和史料价值。《含章馆唐诗选》共选诗四百余首,以盛唐诗为主,尤其以杜甫的诗歌为多。其选诗情况反映了黄培深受明代高棅、李攀龙等人影响,继承复古思潮,坚持“诗必盛唐”的诗学主张。黄培尤其重视对安史之乱后杜甫诗歌的选录,寄托了政权变革之际知识分子的亡国之思。另外,诗选也为研究清初山左诗学发展提供了极好的研究资料。

基于SC-IAT的矿工内隐安全态度研究

为预防矿工习惯性违章行为发生,预防人因事故,采用单类内隐联想测验（SC-IAT）测量矿工安全态度的内隐性。首先,通过Inquisit 4.0心理学软件编制SC-IAT安全态度测量程序,试验验证矿工安全态度内隐性是否存在;然后,设计矿工安全态度量表,测量矿工的外显安全态度;最后,运用SPSS 21.0分析内隐安全态度测量结果与外显安全态度测量结果的关系。结果表明：被试整体上存在正向、积极的内隐安全态度;年龄、受教育程度、工作岗位等人口统计学指标对矿工内隐安全态度无显著影响;内隐安全态度与外显安全态度之间不存在相关关系,它们属于不同的建构。

临床药师药学问诊模式探讨

目的:探讨适应临床药学发展的药学问诊模式与方法。方法:以美国PDCA质量循环管理理论为指导,成立临床药师问诊工作小组,借鉴医学问诊,采取直接询问患者和角色模拟相结合的方式,制定药学问诊标准操作流程。结果:明确药学问诊的重要性,制定可涵盖患者疾病及用药信息、条理化、专业化、程序化的药学问诊标准操作流程。结论:药学问诊标准操作流程为临床药师提供了一种规范化的标准问诊模式,应将规范化的药学问诊渗透于患者的整个诊疗过程中,并在临床实践中不断检验和完善问诊流程,保障合理用药。

清代文字狱的整体状况与清人的载述

清代文字狱以次数多,规模大,惩处之残酷著称于世。从函可《变纪》案开始,清人就以各种各样的形式或明或暗地记录着这些形形色色的文字案狱。除《东华录》、《永宪录》等一些史料汇编性质的著述外,在不少诗文和文人笔记类的记述中还或强或弱地表达着作者自己的看法。但真正意义上对清代文字狱的研究则从清代灭亡开始。

基于Web的网络调查统计信息系统的设计与实现

根据网络调查统计系统的特点以及发展趋势,给出了一种基于Web的网络调查统计信息系统的系统框架设计和实现方法,并对其中采用的相关技术进行了深入探讨。

提高医学物理学教学质量的探索

医学物理学是物理学与医学相结合所形成的交叉学科,该学科中包含大量抽象的概念、复杂模型、烦琐的数学推导,这对医科院校的学生来说,学习和掌握起来比较困难。那么如何在遵循教学规律、贯彻教学原则的基础上,激发学生对医学物理的学习兴趣,提高医学物理学的教学质量,一直是很多物理老师和专家的困惑和难题。作者结合教学经验,浅谈以下几个方面的体会。

促进深度学习的高校混合式教学设计研究

文章在揭示当前高校混合式教学"浅层化"表现的基础上,通过对深度学习概念的解读,明确了以构建"探究式学习社群"为核心的混合学习设计思想,并提出基于情境、互动、体验和反思等四个核心要素进行混合式教学设计,结合大学英语口语教学给出了任务设计、学习支持设计和学习活动设计的具体案例与建议。基于教学实践的效果评价证实,该混合教学设计对学生英语深度学习有积极的促进作用。

论刑讯逼供的根源及对策

刑讯逼供是一个沉重而复杂的问题,涉及方方面面的刑事诉讼问题。其根源包括历史影响,侦查活动对口供的依赖,相关的外部制度缺失及实施刑讯逼供主体的心理健康状况。要彻底铲除刑讯逼供现象,则要努力改变历史遗留的思想观念,完善侦查讯问的具体方式,健全缺失的刑事诉讼制度及加强对侦查人员心理健康状况的关注,以达到切实遏止刑讯逼供行为的目的。

御史纠弹:唐代官吏犯罪的侦控程序考辨

御史纠弹是唐朝追诉官吏犯罪的程序。“纠察”为调查程序 ,指御史依职权对中央和地方的各级官吏的各项职事进行主动监督 ,以发现犯罪并进行调查。“弹奏”为控诉程序 ,指御史将其所发现并已核实的案件事实直接向最高统治者提起弹劾。纠与弹是相互联系的两个阶段 ,前者是手段 ,后者是目的。御史纠弹制度中的一些合理设置 ,可为当今追诉职务犯罪的制度建设提供史鉴.

试论异体多元行政问责制的价值理念及其建构

目前在我国绝大多数行政机关中实行的是同体问责制,同体问责主体设置单一、缺乏制衡,存在着问责范围窄、问责力度弱、问责效用差等缺陷。异体多元行政问责的价值理念是近代民主政治发展和共产党立党为公、执政为民思想的反映。构建以共产党为核心、人大为中枢,民主党派、社会团体、舆论媒体和公民广泛参与的多元主体问责体系是多元问责价值理念的现实要求。要实现由同体问责向多元主体问责的转变,就必须实现体系的制度化与法律化,着力培植多元问责土壤,培养公民问责意识,完善多元主体问责机制,形成多元主体问责网络,确保行政问责制的有效实施。

石屏县土地更新调查的影像解译结果分析

利用2005年SPOT-5高分辨率卫星影像,运用RS、GIS、GPS等新的技术手段,分析、提取了石屏县土地利用变化信息。结果显示,石屏县新的土地控制面积为3 041.37km2,与2004年变更调查统相比较,现有辖区面积增加0.53km2。土地利用类型以农业用地为主,面积达25.40 536×104hm2,占总土地面积的83.53%。通过以高分辨率卫星影像进行更新调查,有效掌握石屏县土地利用状况和动态变化,查清土地利用结构,调整土地供应,有效利用土地资源提供了翔实的基础资料和科学依据。

清代文字狱研究述评

清代文字狱以次数多,规模大,惩处之残酷著称于世。从函可《变纪》案开始,清人就以各种各样的形式或明或暗地记录着这些形形色色的文字狱案,或强或弱地表达着自己的看法。但真正意义上对清代文字狱的研究则从清代灭亡开始。截至目前,对清代文字狱的研究大致经历了三个阶段:初始阶段(清亡—1948年)、发展阶段(1949-1978年)和繁荣阶段(1979年—现今)。这三个阶段的文字狱研究均取得了突出的成就,呈现出诸多特征,但也存在一些需要在今后的研究中加强和改进的问题。

对近海船舶能有效监控、管理的VHF通信系统

为方便船舶与陆地通话以及对船台进行管理和监控,港航部门对一个现代化的专用通信系统的需求迫在眉睫。基于此目的提出了一个能够在陆海之间实现数据和话音传输的VHF通信系统。

研究性学习在“信号与系统”课程教学中的应用

研究性学习是研究性课程教学中的一种重要的教学手段。本文在分析"信号与系统"课程教学实际情况的基础上,提出从培养学生持续地研究动力、增强学生继续研究的技能、提供研究资料以及培养学生管理自己研究活动的能力等几个方面,对研究性学习思想在"信号与系统"课程教学中进行了应用。