中文词汇网络：跨语言知识处理基础架构的设计理念与实践

中文词汇网络(Chinese WordNet,简称CWN)的设计理念,是在完整的知识系统下兼顾词义与词义关系的精确表达与语言科技应用。中文词义的区分与词义间关系的精确表征必须建立在语言学理论,特别是词汇语义学的基础上。而词义内容与词义关系的发掘与验证,则必须源自实际语料。我们采用的方法是分析与语料结合。结合的方式则除了验证与举例外,主要是在大量语料上平行进行词义标记,以反向回馈验证。完整、强健知识系统的建立,是兼顾知识本体(ontology)的完备规范(formal integrity)和人类语言系统内部的完整知识。我们采用了上层共享知识本体(SUMO)来提供知识的规范系统表征。

管理学的元问题与管理哲学——也谈《出路与展望:直面中国管理实践》的逻辑瑕疵

韩巍指出了《出路与展望:直面中国管理实践》的逻辑瑕疵。这些逻辑瑕疵体现了中国管理学界深层次的痛苦,它本质上来源于对中国管理实践中传统与现实、工具价值与本体价值之间联系的割裂。不从工具价值与本体价值融合的角度来考察中国管理实践的内涵,将永远不会找到中国本土管理学登堂入室的门径;同样,不从传统与现实融合的角度考察中国管理实践的内涵,"中国传统管理思想究竟有用没用"也将永远只会停留在"中体西用"和"西体中用"的陷阱中无法自拔。管理哲学通过对管理学主流研究范式的理性批判,会为中国本土管理学提供一个反思与探索的向导。不重视思辨的方法,一概排斥哲学对管理学的渗入,将极有可能使得若干"管理学在中国"的讨论变成原地转圈。

论教学存在的整体分析框架

教学是一种人为的和历史性的存在,实体、活动、关系及过程等作为有效分析教学存在的基本维度,共同构成了教学存在的整体分析框架和基本表征方式。透过对教学存在的系统结构所进行的静态分析,以及对随着时代和社会文化历史变迁而发生的形态婚变所进行的历时性考察,有可能合理地把握教学存在的整体意蕴、一般取向和历史特征。

异构体制与高重配置下的系统信息集成方法

多样化任务要求指挥信息系统具有敏捷性和灵活性，在多样化任务条件下的多体制指挥信息系统的信息集成是综合集成的难点。提出了在多体制与系统重配置（HTSR）要求下的信息集成模式，用于解决复杂信息系统信息层面的灵活集成。描述了基于公共数据模型（CDM）的HTSR技术架构，分析了CDM与数据互操作模型等信息集成框架技术关键点，最后以某指挥信息系统核心平台为应用场景，验证了上述理论方法的有效性。

本体知识拓展分析树在可拓策略生成系统的应用

针对现有可拓策略生成系统分析矛盾问题难度较大这一问题,利用本体知识和决策树技术共同建立本体知识拓展分析树。首先介绍本体知识拓展分析树模型的建立过程,研究本体知识拓展分析树在可拓策略生成中的应用。然后通过所设计的算法分析本体知识拓展分析树的特征,找出矛盾的核心问题。最后以提高客户价值为例进行实验,实验结果表明,对核心问题的相关特征进行可拓变换,比传统的可拓策略生成系统能更有效生成解决矛盾问题的策略。

自动机制与媒介的力量--斯坦利·卡维尔与艺术本体论的重建

斯坦利·卡维尔发展了电影的“自动机制”概念,重铸电影本体论和重建艺术本体论。卡维尔认为,电影的自动机制并不仅仅指电影媒介的物质性,即电影器械的机械性和自动性,而且还指电影作为世界的投影本体论事实和电影放映的现象学事实,涉及媒介和观看主体的双重存在。同样,艺术媒介的实质乃一种自动机制,不仅指向其媒介的物质性,而且还指向其存在于世界之中的一整套约定性事实。艺术本体论的任务是承认艺术媒介自身的力量,即塑造媒介的所有可能性。通过把媒介视为自动机制,承认媒介在每一刻历史进程发挥的力量,现代主义才得以从既定的艺术终结逻辑中拯救出来。