功能翻译观下的翻译质量评估模式的构建——以《Harry Potter and the Deathly Hallows》汉译本为例

通过考察功能翻译及其质量观,在对比Reiss和House的质量评估模式的基础上,结合具体功能翻译理论,提出了宏观与微观分析相结合的评估模式,并通过实例对该模式进行了验证。

建构主义理论指导下翻译专业硕士CAT教学改革

文章以建构主义教育理论为主线,结合翻译专业硕士CAT课程的特点及其对学生的培养目标,探讨了建构主义理论在该课程教学过程中的具体实施。以学生为主体的教学模式培养学生参与和管理大型翻译项目的能力,师生互动型课堂教学模式促进学生的学习效率,大量语料库及网络资源学习翻译软件的使用有助于提高学生翻译能力。

中国翻译理论史研究:“一体双层”模式建构

当理论研究发展到一定阶段,就需要进行必要的学术史梳理,以便回望来路,展望去路。近年来,中国翻译理论史研究正成为国内译学界研究的热点之一,以应对翻译学学科进一步发展的诉求。但与当前欣欣向荣的翻译史研究相比,国内的翻译理论史研究还较为薄弱。本研究聚焦中国翻译理论史研究模式的元思考,尝试以翻译理论史的4个要素——译论、翻译实践、译论者和社会为构成性的“一体”,从内层——心理层和外层——社会层以及相对应的两个跨学科视角——发生认识论和知识社会学作为阐释性的“双层”,建构一个研究和撰写中国翻译理论史的“一体双层”模式,并对该模式进行宏观与微观相结合的理论阐发和举例论证,最后对中国翻译理论史研究提出几点建议,特别是提出建立一个译学分支学科——“译论思想史”的设想。本研究希望能为中国翻译理论史的研究和撰写提供研究模式方面的可能途径,助力中国翻译理论史研究向纵深发展。

ANT视域下共享单车的网络建构研究

运用行动者网络理论分析共享单车建构过程,将其中的人与非人行动者细分为核心、征召、终极和非征召行动者四类,通过对运行环节的转译分析,解析共享单车的网络建构,揭示共享单车的成败规律。研究表明,人类核心行动者要坚持创新理念与诚实守信原则,不断征召技术创新和制度创新等行动者加入;要创新盈利模式和引入营运资金等终极行动者角色;要重视社会口碑和公众评价等非征召行动者对网络运行的影响。

中国近代漫画本体理论构建刍议——以丰子恺漫画为例

探讨中国近代漫画本体理论构建,特别是以丰子恺漫画为例,挖掘其艺术属性,尝试归纳廓清近代中国漫画的本体理论的部分特征,为当代中国漫画发展提供理论支撑。通过回顾中国近代漫画发展历程,梳理漫画理论研究现状,指出当前研究的短板。以丰子恺漫画为具体案例,从图文关系及画框符号两方面展开讨论,分析丰子恺漫画中的文字与图像之间的关系,以及画框的符号指涉。同时,对比中西漫画的差异,探讨中国近代漫画的独特艺术属性。中国近代漫画具有泛指性、社会功能多样、注重图文互文等艺术属性,与西方漫画存在明显差异。文字是中国近代漫画中独特的重要元素,文人画属性是近代中国漫画的重要艺术特征。随着科技推进,漫画形式外延扩展,但其本质内涵仍需保持。当代中国漫画应基于清晰自我认知,传承与赓续,以稳步向未来迈进。

再叙事理论视角下的徽文化外宣翻译建构

基于蒙娜·贝克的再叙事理论,从文本素材的选择性采用、标示性建构、时空建构等翻译叙事策略出发,探讨安徽省人民政府英文网站等平台在徽文化外宣文本中的叙事建构。通过对徽文化外宣中、英文本的对比分析发现,在翻译过程中,译者有意识地选择有利于徽文化对外传播的叙事主题与文本内容,并选择性采用添加、删减、改译等策略,既保留了地域文化特色,又有效传达了源文本的叙事意图。此外,译者通过对命名或标题的重构以及时空建构策略的运用,凸显译文的叙事要素,增强目标语受众对徽文化的理解与接受度。基于再叙事理论的翻译建构叙事策略,旨在推动徽文化的国际传播,提升其国际知名度与文化影响力。

活动理论视角下移动设备情境感知信息推荐服务研究——基于情境本体建模与规则推理

[目的/意义]研究基于情境本体建模与规则推理的移动设备情境感知信息推荐服务,解决传统信息推荐中情境语义信息利用问题,提升信息推荐服务质量。[方法/过程]通过信息推荐活动分析,构建移动设备情境感知信息推荐服务系统框架,为理解情境感知与信息推荐过程提供新视角。基于情境本体建模与规则推理的信息推荐方法,将自定义规则与情境语义信息进行匹配计算,实现个性化信息推荐。[结果/结论]电影推荐服务实验结果证明活动理论视角下情境感知信息推荐服务系统框架具有良好的可拓展性,信息推荐方法能充分利用情境信息,适用于多种信息推荐服务,能为移动设备信息推荐服务研究提供新思路。

毛泽东诗词英译的文化意象的建构与传递

毛泽东诗词的一大特点就是具有丰富的文化意象。毛泽东诗词英译不仅是一种跨语言行为,更是一种跨文化行为。要传播毛泽东诗词文化的精髓就要对其文化意象进行有效传递。在合成空间理论框架下,通过"意"与"象"两个输入空间的相互映射以及在合成空间内的运演,文化意象得到构建。在英译过程中,可以通过不同的策略将原诗中的"意"与"象"的映射空间用目的语文化语境下的"象"进行还原,使文化意象得以再现。

汉语古诗词英译理论的构建:述评与展望

近10年来,各种路径的汉语古诗词英译理论研究竞相发展,出现了理论构建的高潮。其中以许渊冲为代表的诗学路径理论最成熟,贡献最大;同时,语言学路径和跨文化路径的兴起扩大了古诗词英译理论研究的视野。然而,这三种路径都有着自身无法克服的缺点,今后我们可以在各种范式相互借鉴的基础上,构建一个多元互补的古诗词英译理论体系。

学习理论的社会文化观与建构观的本体论比较

文章首先分析了社会文化观和建构观中隐含的本体论假设,追溯现代社会文化观的哲学先驱们的论述,并试图把两种观点加以调和;同时分析了马丁(Martin)等的非二元本体论的思想,指出学习不仅仅涉及到要成为社会的一员,建构不同水平的知识,而且要学会对他所生活其中的社会文化形成自己的看法。

普遍语用学的翻译观——一种交往理论的翻译观

本文在反思与批判结构主义语言学和本体论语言学的基础上,指出以它们为基础是不可能建立起翻译学的知识体系的.本文认为必须以言语行为理论作为语言学基础,以哈贝马斯的普遍语用学为理论指导,才能构建起翻译学的理论体系.

语言的拓扑变换性与翻译理论的本体建构

翻译的本体界定和解释性转向是翻译研究成为真正科学理论的根本条件。长期以来,学界围绕翻译学科地位的争议大多源于这两个条件的缺失。雅克不逊在"差异中的等价"基础上提出的翻译本体说和斯坦纳的拓扑翻译论提供了重要启示。斯坦纳把翻译视为"变换中的不变性",无疑抓住了翻译本体的拓扑变换性实质。而从认知语言学和认知科学近期的研究看,语言的拓扑变换性不是拓扑数学观念的简单移植,而是语言的本质特征。在认知识解意义上来认识和界定语言的拓扑性是通向翻译本体理论的根本选择。

事实胜雄辩——也谈我国传统译论的成就和译学建设的现状

针对张经浩《翻译学：一个未圆且难圆的梦》一文中所提出的有关我国传统译论的成就和译学建设现状等两个问题而写。第一部分讨论中国传统译论的成就。笔者以大量的事实证明我国传统研究的成就是令人瞩目的，并且是在不断发展的。在第二部分，同样以大量事实证明我国的译学建设现状是令人十分鼓舞的，而且日趋成熟。

翻译的事件理论:本体、方法和评价构建

既往翻译研究曾结合事件理论对个体翻译行为或个别翻译产品进行了研究,但仍然缺乏宏观层面的翻译事件理论建构,本研究尝试在理论和实践层面构建宏观的翻译事件理论,从本体、方法和评价等维度分析翻译和事件理论结合的途径。先在宏观哲学层面和微观操作层面分析翻译的事件性,再在本体、方法和评价层面构建翻译事件理论。从本体看,典型的翻译事件是包含四大行为及诸项要素的流程,这些行为和要素形成翻译流程性、综合性、意图性和多元性等特征。翻译事件理论的翻译方法机制遵循流程的右向转换生成机制;而评价机制遵循流程的左向回溯反推机制。翻译事件还体现了译者生命性的融入。

艺术生产、消费、价值之本体论整合——文艺多重本质之构造式关系研究(二)

艺术生产、消费及价值理论最为贴近,在文艺多重本质之构造式中形成本体论整合关系。马克思关于艺术生产论在人类学与政治经济学批判两大学理层面展开为以下方面:(一)在自由时间上艺术生产的人类学意义与剩余价值生产之间的关系;(二)物质生产与精神生产的不平衡关系;(三)属于上层建筑与意识形态之艺术生产与物质生产作为经济基础相适应的关系;(四)艺术生产与消费的关系。"消费"在艺术生产论上作为创造价值的实现,其在本体论上的生物学底线不能简单地挪用于艺术生产论上,"消费-欣赏"决定论至少不能涵盖艺术史上的全部现象。文艺的价值不能决定艺术的本质,而艺术本质所决定的功能确定了其对社会与人的积极意义。"文艺是什么"决定它有什么价值而不是"文艺有什么价值决定它是什么"。

翻译对意识形态的创构——以宇文所安《文心雕龙》英译本为例

意识形态对翻译影响的研究成果迭出,但翻译对意识形态反作用的研究却鲜有人问津。事实上,翻译可以传播源语社会的意识形态、改造译者的意识形态及建构译入语社会的意识形态。宇文所安在翻译《文心雕龙》时,既传播中国古典文论,又向西方世界输入包括意识形态在内的中国文学与文化,改变目标读者对中国文论形象的认识,推动西方世界研究《文心雕龙》和中国文学理论的热潮,增进目标读者对中国文化神秘形象的了解,并在影响译入语意识形态的基础上,重构中国文论的话语权。

论德里达解构思想的建构精神——翻译学视角下的阐释

以德里达为代表的解构主义,是西方后结构主义思潮最重要的组成部分,它是在对索绪尔创立的结构主义语言学及其理论的反思和颠覆中建立起来的。而源于德里达解构主义思想的翻译观,也闪烁着反叛甚至否定传统的犀利锋芒。它的思想实质是反对二元对立,否定终极、超验的意义,挑战原作者与原作的权威地位,重塑译者的身份和译文相对于原文的平等性。而在国内翻译理论界,对于德里达解构主义思想以及解构翻译观的解读,却由于各种各样的原因,产生了诸多的误解和分歧。不可否认,解构主义理论本身虽然有诸多的局限性,但其所蕴涵、倡导的解构精神,对于开拓研究视野、深入认识翻译的本质、建构更加科学理性的翻译理论体系,无疑具有重要的启示意义。

本体构建最新研究进展综述

论述国内外关于本体的概念、分类、描述语言、构建原则、构建工具和构建方法的研究以及本体构建在语义检索、信息系统、知识发现和机器翻译中的应用，指出目前尚没有统一的理论对本体构建方法进行指导，研究方法以算法、建模为主，而且更多地局限于具有数学和计算机技术背景的相关领域。

强制阐释论与中国当前文艺批评

自2014年以来,学界围绕张江提出的强制阐释论展开了热烈探讨,掀起了一场大型的、持续了近八年之久的学术论争,这强烈冲击了文学理论、古典诗学、美学等多个学科,也深远影响了当代的文论重构及批评重塑。强制阐释论反对理论至上和理论先行,对以理论主宰和剪裁文本、从理论中生成理论、忽视理论与文学实践之关系等系列做法,给予了猛烈抨击,这为当代文艺批评如何处理文本、实践和理论之间的关系指明了方向。张江所论阐释限度、公共阐释、阐释伦理、强制立场、开放对话等,皆为当前文艺批评重构树立了法式和准则。而关于平衡感性和理性,把握作者、文本和读者的关系,从具体批评出发提炼成文学理论概念和命题,以及建构一种审美化批评等系列探讨,皆可化为资源,助推当前文艺批评的健康发展。

译者的主体性与主观性──建构主义教学理论在翻译教学中的运用

在翻译教学中发现,由于学生在语言能力、语篇能力、转换能力、研究能力、文化能力、专业学术能力等方面客观上存在极大的个体差异,部分学生不能准确地识别文化负载词汇在表达共性文化内涵或作者个人看法时所体现的细微差异,过度发挥译者主体性,使得译者主体性变成译者主观性,导致翻译失败。建构主义教学理论因其以学生为中心的鲜明特点备受关注,在翻译教学中要合理运用建构主义教学理论,避免上述情况发生。