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开启世界课程资源共享的先河——MIT OCW项目评析 被引量:21
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作者 杜文超 何秋琳 江丽君 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第4期14-18,共5页
MIT OCW作为世界开放课程运动的先驱,不仅使得全世界的开放教育进入了一个全新的阶段,也让全世界的学习者受益匪浅,并促使其他国家和地区的教育机构开始紧随其后。文章系统回顾了MIT OCW的时代,从课程建设、共享、评价三个方面对MIT OC... MIT OCW作为世界开放课程运动的先驱,不仅使得全世界的开放教育进入了一个全新的阶段,也让全世界的学习者受益匪浅,并促使其他国家和地区的教育机构开始紧随其后。文章系统回顾了MIT OCW的时代,从课程建设、共享、评价三个方面对MIT OCW的机制进行深入分析和挖掘,透过对其成功经验的剖析,从中得到一些对我国精品课程建设的启示。 展开更多
关键词 ocw 开放课程 国家精品课程
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MIT OCW:开放与共享的典范 被引量:4
2
作者 张秋 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2005年第9期59-60,54,共3页
MIT OCW,即 MIT 开放式课程,它是由 MIT 基于“抵抗商业化知识”的信念,把其所开设的全部课程的教学材料和课件公布于网上,供全世界的求知者和教育者免费无偿地享用的计划和行动。无论是从其产生,还是从它使用的方式以及影响来看,开放... MIT OCW,即 MIT 开放式课程,它是由 MIT 基于“抵抗商业化知识”的信念,把其所开设的全部课程的教学材料和课件公布于网上,供全世界的求知者和教育者免费无偿地享用的计划和行动。无论是从其产生,还是从它使用的方式以及影响来看,开放与共享都是其最本质特征。 展开更多
关键词 MIT ocw MIT开放式课程 信息资源共享 教育信息资源 教学资料
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基于Web2.0技术的知识传输网络模型的初步分析——以OCW到MOOC的发展为例 被引量:3
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作者 谭璐 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第4期79-85,共7页
依据关联主义学习理论构建的基于Web2.0技术的知识传输网络模型,提供了对开放教育资源传播与演变机制的一种描述。从开放课件(OCW)到大规模在线开放课程(MOOC)的发展,伴随网络中枢Web2.0平台角色与功能的转变,使得自组织网络在教师角色... 依据关联主义学习理论构建的基于Web2.0技术的知识传输网络模型,提供了对开放教育资源传播与演变机制的一种描述。从开放课件(OCW)到大规模在线开放课程(MOOC)的发展,伴随网络中枢Web2.0平台角色与功能的转变,使得自组织网络在教师角色干预下具有了他组织特征,网络连接更为有序。通过探讨网络结构、小世界效应、信息传输效率、功能鲁棒性等网络特性,认识和把握模型结构与功能特征,为Web2.0技术架构在教育领域的应用及推广提供理论支持。 展开更多
关键词 WEB2.0 知识传输网络 开放教育资源 ocw MOOC
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Digital resources for nursing education:Open courseware and massive open online courses 被引量:7
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作者 Valerie Swigart Zhan Liang 《International Journal of Nursing Sciences》 2016年第3期307-313,共7页
Open Courseware(OCW)and massive open online courses(MOOCs)are teaching and learning resources that are easily accessible to anyone with an Internet connection.OCW is digitally published learning content including full... Open Courseware(OCW)and massive open online courses(MOOCs)are teaching and learning resources that are easily accessible to anyone with an Internet connection.OCW is digitally published learning content including full and partial courses(syllabi,outlines,lectures in pdf or video,slides,reference lists,etc.),simulations,animations,tutorials,drills and practices,modules,podcasts,case studies,and quizzes.This content is free and can be adopted or adapted to the user's needs.MOOCs are online learning experiences taught by university professors using conventional educational tools including video lectures,interactive modules,assignments,study materials,discussion boards,quizzes and tests.MOOCs are offered free or at low cost for personal and professional learning,and as a supplement to classroom teaching.Many MOOCs and OCW focus on topics of interest to nursing,particularly to nurse educators.This article provides the reader with a brief history of the development of OCW and MOOCs,conceptual descriptions,and guidance about how to access and use these new online resources. 展开更多
关键词 open educational resources open courseware ocw Massive open online course MOOC Nursing education
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高校图书馆知识传播与版权保护平衡服务研究——MIT OCW对我国E-Reserve合理使用的启示 被引量:2
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作者 胥晶 毛一国 《图书馆研究与工作》 2021年第12期81-86,92,共7页
高校图书馆作为保存和传递人类文化知识遗产的公益性机构,它有义务广泛地促进信息资源的传播与利用。因此,建立一个符合版权管理要求同时兼具开放性的教参平台,无疑可以更好地促进知识传播、提升高校影响力。通过访问高校图书馆E-Reserv... 高校图书馆作为保存和传递人类文化知识遗产的公益性机构,它有义务广泛地促进信息资源的传播与利用。因此,建立一个符合版权管理要求同时兼具开放性的教参平台,无疑可以更好地促进知识传播、提升高校影响力。通过访问高校图书馆E-Reserve主页、文献调研、邮件咨询、问卷调查等方式,对国内42所双一流高校E-Reserve合理使用情况进行了调查分析。针对平台开放性不足及版权保护政策不明晰问题,借鉴麻省理工学院开放课程平台管理经验,建议我国高校图书馆组建E-Reserve联盟,制定E-Reserve合理使用准则,构建E-Reserve版权分级保护决策,以实现E-Reserve在知识传播与版权保护间的平衡。 展开更多
关键词 E-Reserve 版权保护 MIT ocw 开放访问 合理使用
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图书馆推广MOOCs的必要性研究 被引量:45
6
作者 杨云云 《现代情报》 CSSCI 2013年第1期151-153,157,共4页
我国的国家精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很欠缺,与国外存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的共享利用,惠及大众,图书馆应该积极利用其在人力物力,经验,资源等上的优势致力于改善这一状况:大力推广应用MOOCs(... 我国的国家精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很欠缺,与国外存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的共享利用,惠及大众,图书馆应该积极利用其在人力物力,经验,资源等上的优势致力于改善这一状况:大力推广应用MOOCs(大规模网上开放课程)的学习新模式。 展开更多
关键词 大规模网上开放课程(MOOCs) 精品课程 开放课程(ocw) 图书馆
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“超越象牙塔”:麻省理工学院的开放课程运动 被引量:5
7
作者 李刚 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2011年第11期76-81,8,共7页
21世纪初,MIT提出了开放课程网页的理念,并运用互联网平台迅速推出了第一批代表MIT水准的开放课程。此理念得到了全球很多知名高校的响应,目前包括哈佛、耶鲁等世界一流大学在内的200多所大学共推出了近万门开放课程。目前,MIT的OCW每... 21世纪初,MIT提出了开放课程网页的理念,并运用互联网平台迅速推出了第一批代表MIT水准的开放课程。此理念得到了全球很多知名高校的响应,目前包括哈佛、耶鲁等世界一流大学在内的200多所大学共推出了近万门开放课程。目前,MIT的OCW每月的访问量达100万人次,访问者主要是自学者、在校师生,OCW为教学、研究,分享一流教学资源提供了无可替代的作用。 展开更多
关键词 知识共享 开放课程 open COURSE Ware(ocw)
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国家精品课程项目:利用开放教育资源提升本科教学质量 被引量:18
8
作者 侯爽 王龙 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期124-132,共9页
国家精品课程项目是中国高等教育领域的一项重大项目,旨在通过开放教育资源建设提升本科教学质量。西方研究者普遍认为,国家精品课程是受美国麻省理工学院开放课件项目(简称MIT OCW)启发的一种开放课程形式。本文以中国国家精品课程项... 国家精品课程项目是中国高等教育领域的一项重大项目,旨在通过开放教育资源建设提升本科教学质量。西方研究者普遍认为,国家精品课程是受美国麻省理工学院开放课件项目(简称MIT OCW)启发的一种开放课程形式。本文以中国国家精品课程项目为研究主题,围绕项目的目标、运作实施、发展历程、启动背景、与MIT OCW的联系和差异等问题,采用文献研究、正式访谈、非正式交流等研究方法收集和分析研究资料,聚焦研究问题。论文提出基于开放教育资源的目的进行分类,将开放教育资源实践模式分为转变性的建设、直接使用、重新使用和公开/咨询四种类型,并利用这一分析框架讨论了中国国家精品课程项目和MIT OCW项目的异同。文章认为,国家精品课程项目是中国独立应对国内挑战的决策,而不是引进的开放课程模式;中国和北美地区对大学教学的认识非常不同,中国高等教育既借鉴了历史上法国重教学和德国重研究的大学模式,又结合了利用"榜样"、注重团队建设提升质量的传统。这使得国家精品课程项目具有独特的体制优势,与其他开放教育资源项目相区别,而且难以在北美地区执行,但这也有助于启发我们重新思考北美的大学教学及其改革。 展开更多
关键词 国家精品课程项目 开放教育资源 麻省理工学院开放课件项目
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慕课和开放教育:角色、教育实践、个性化学习和可能的发展趋势——访印第安纳大学教育技术专家柯蒂斯·邦克教授及其著作团队 被引量:10
9
作者 朱美娜 赵云建 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2017年第5期30-39,共10页
柯蒂斯·邦克、幂幂·李、托马斯·李维斯和托马斯·雷诺兹在此访谈中反思了慕课和开放教育在发展中国家的角色,以及如何在课堂中创造性地和有效地利用慕课。此外,他们还提出了慕课课程设计和教学的指导原则,并对慕课... 柯蒂斯·邦克、幂幂·李、托马斯·李维斯和托马斯·雷诺兹在此访谈中反思了慕课和开放教育在发展中国家的角色,以及如何在课堂中创造性地和有效地利用慕课。此外,他们还提出了慕课课程设计和教学的指导原则,并对慕课文化敏感性、个性化和从可能性的资源角度应对慕课质量问题提供了建议。然后,柯蒂斯·邦克、幂幂·李、托马斯·李维斯和托马斯·雷诺兹指出了与慕课有效性问题相关的研究方法、慕课研究者和教学者面临的挑战、慕课和开放教育未来的发展方向及其可能带来的社会转变,并探讨了他们团队未来的研究方向以及此领域的整体发展方向。作为访谈的一部分,他们谈到编写《全球慕课与开放教育》一书及相关特刊的历程,还对复杂的团队如何编写著作提出了宝贵的建议,同时也对2017年10月将要在温哥华举行的E-learning"发展中国家的慕课和开放教育"会议的主题和目标进行了详细地介绍。 展开更多
关键词 慕课 开放教育资源 开放课件 文化敏感性 个性化学习 发展中国家
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国内外开放课程资源的调查与分析 被引量:2
10
作者 蔡金燕 《新世纪图书馆》 CSSCI 2013年第7期31-34,共4页
随着开放课程建设的发展,国内外出现众多可免费获取的课程资源。图书馆应该把课程资源当作资源建设的一个重要组成部分,对免费的开放课程资源进行收集、加工、标识和揭示,方便读者更好地利用,实现图书馆"第二课堂"的功能。
关键词 开放教育资源 开放课件 精品课程 视频课程 网络课程
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麻省理工大学的开放课件对我国大学精品课程建设的启示 被引量:9
11
作者 杨平展 王斌 罗兴元 《湖南第一师范学报》 2007年第2期48-50,共3页
麻省理工大学的OCW(开放课件)项目已经进行了五年,在国际上产生了深远的影响,开创了互联网时代开放共享的教育理念和教育行动。与此同时,我国的创建国家精品课程活动也在如火如荼地进行之中,全国各个高校发挥各自的学科优势发布了很多... 麻省理工大学的OCW(开放课件)项目已经进行了五年,在国际上产生了深远的影响,开创了互联网时代开放共享的教育理念和教育行动。与此同时,我国的创建国家精品课程活动也在如火如荼地进行之中,全国各个高校发挥各自的学科优势发布了很多很好的网络课程。那么麻省理工大学的OCW项目作为一个全球公认的优秀网络资源项目对我国的精品课程建设能提供哪些借鉴之处,我们可以从OCW项目上学习到哪些优点来进一步加强我国的精品课程建设。从OCW项目的知识共享理念和OCW课程的技术解决方案两方面进行分析,从中便可得出有益的启示。 展开更多
关键词 ocw 国家精品课程 知识共享
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开放教育资源运动综述及其可持续发展探析 被引量:3
12
作者 龚志武 《广州广播电视大学学报》 2012年第1期36-40,109,共5页
本世纪初以来,以麻省理工学院的开放课件项目为发端的开放教育资源运动得到前所未有的蓬勃发展,从优质资源共享的单纯理念,到各国开放资源项目的不断推陈出新,开放教育资源被引向了更深入和广泛的层面。教育资源的开放是否能够实现资源... 本世纪初以来,以麻省理工学院的开放课件项目为发端的开放教育资源运动得到前所未有的蓬勃发展,从优质资源共享的单纯理念,到各国开放资源项目的不断推陈出新,开放教育资源被引向了更深入和广泛的层面。教育资源的开放是否能够实现资源的共享,如何保证资源的优质性,如何确保开放教育资源运动的可持续发展,尝试解答这一系列问题的过程本身也恰好是引导我们规划、设计、建设和应用开放教育资源的途径。 展开更多
关键词 开放教育资源 开放课件 开放学习 用户体验 可持续发展
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开放教育资源应用困局及本土应对策略 被引量:2
13
作者 邓国民 《湖南广播电视大学学报》 2017年第3期11-18,共8页
本文在分析开放教育资源的含义和意义的基础上,通过对现有文献、典型开放教育资源项目提供的数据统计和网站访问情况进行分析,展现开放教育资源的应用困局和具体原因,并提出了本土应对策略,即构建自适应学习环境,促进开放教育资源的本... 本文在分析开放教育资源的含义和意义的基础上,通过对现有文献、典型开放教育资源项目提供的数据统计和网站访问情况进行分析,展现开放教育资源的应用困局和具体原因,并提出了本土应对策略,即构建自适应学习环境,促进开放教育资源的本土化改编,创新高等教育教学法,完善基于开放教育资源的学习评价和质量保证方案等。 展开更多
关键词 开放教育资源 应用 困局 策略
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学习型社会视角下麻省理工学院“开放课件计划”研究 被引量:1
14
作者 吕芳 《扬州大学学报(高教研究版)》 2018年第1期43-48,共6页
开放教育资源运动在学习型社会建设进程中发挥着重要作用,麻省理工学院"开放课件计划"作为开放教育理念的首倡者和实践者,其教育对象的广泛性、学习阶段的终身性、课程内容的开放性、学习过程的自主性以及学习方式的灵活性都... 开放教育资源运动在学习型社会建设进程中发挥着重要作用,麻省理工学院"开放课件计划"作为开放教育理念的首倡者和实践者,其教育对象的广泛性、学习阶段的终身性、课程内容的开放性、学习过程的自主性以及学习方式的灵活性都契合了学习型社会的特征,对我国社会主义新阶段学习型社会建设有着重要的借鉴意义。 展开更多
关键词 开放课件计划 开放教育资源 麻省理工学院 学习型社会
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地方院校推广MOOCs的必要性研究 被引量:2
15
作者 镇卫国 《价值工程》 2014年第11期264-265,共2页
国内各大院校的精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很不够,与国外的网络化教育存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的利用,提升教学质量和科研水平,地方院校应该积极利用现有的人力物力以及经验和资源上的优势致力于... 国内各大院校的精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很不够,与国外的网络化教育存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的利用,提升教学质量和科研水平,地方院校应该积极利用现有的人力物力以及经验和资源上的优势致力于推广应用MOOCs的学习新模式。 展开更多
关键词 大规模网上开放课程(MOOCs) 精品课程 开放课程(ocw) 地方院校
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麻省理工学院开放课程对我国精品课程建设的启示 被引量:1
16
作者 李晓阳 《金华职业技术学院学报》 2011年第4期16-19,共4页
我国精品课程建设在取得重大成就的同时,也遭遇诸多困境。麻省理工学院开放课程的资源发布、资源使用、资源评价等各个环节,都有先进的理念、规范的制度与领先的技术做保障。与此对比,我国精品课程建设需要构建理念与制度的生态式支撑,... 我国精品课程建设在取得重大成就的同时,也遭遇诸多困境。麻省理工学院开放课程的资源发布、资源使用、资源评价等各个环节,都有先进的理念、规范的制度与领先的技术做保障。与此对比,我国精品课程建设需要构建理念与制度的生态式支撑,以多元评价为驱动力促进精品课堂建设,以资源建设为基础加强开放力度。 展开更多
关键词 MIT ocw 开放教育资源 精品课程建设
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大规模网路开放课程(MOOCs)的崛起与发展
17
作者 何榮桂 《台灣教育》
有关数位学习的论述与措施相当广泛与多元,对教育工作者之思维与教学都产生相当程度的影响。目前备受关注者如电子书、电子书包及教育云服务等相当多元,格式不一,常让教师无所适从,应用也皆未成熟。随着网路科技突飞猛进,网路社群... 有关数位学习的论述与措施相当广泛与多元,对教育工作者之思维与教学都产生相当程度的影响。目前备受关注者如电子书、电子书包及教育云服务等相当多元,格式不一,常让教师无所适从,应用也皆未成熟。随着网路科技突飞猛进,网路社群的专业交流与互动,以及知识分享及创用CC观念的普及,开放式课程应运而生,而开放式课程搭配互动与评量机制後,又产生了大规模网路开放课程,此种最新发展之数位学习课程在短时间内即遍布全球,成为目前数位学习最具主导性的趋势之一。本文首先扼要说明大规模网路开放课程的崛起,并介绍几个知名之MOOCs教学平台。值此MOOCs的发展方兴未艾之际,乐见教育部也於此时宣布推动为期四年之全面性数位学习推动计画,其中「推动磨课师(MOOCs)」子计画系五项计画之一。以台湾之教育及IT水准,发展MOOCs应无问题,但受限於语文(中文)与使用者市场,要推广到全球会受到较多的限制。因此,在推动之际宜审慎规划,也期盼各界积极参与并给予支持! 展开更多
关键词 數位學習 開放式課程(ocw 大規模網路開放課程(MOOC)
全文增补中
开放式信息资源MT OCW的本地化 被引量:2
18
作者 李宇 张秋 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2006年第5期49-52,共4页
MIT OCW是MIT于2002年推出的开放式课程,为最大限度地发挥MIT OCW的价值,存在如何将MIT OCW本地化的问题。创意共享是本地化MIT OCW的合理性依据,其本地化工作主要由MIT OCW的合作伙伴完成。资源本地化(超链接、镜像和语言本地化)和学... MIT OCW是MIT于2002年推出的开放式课程,为最大限度地发挥MIT OCW的价值,存在如何将MIT OCW本地化的问题。创意共享是本地化MIT OCW的合理性依据,其本地化工作主要由MIT OCW的合作伙伴完成。资源本地化(超链接、镜像和语言本地化)和学习本地化两种方式,可以构筑一个由轻量级本地化方式和重量级本地化方式组成的立体式本地化空间、其本地化经验对数字图书馆信息资源建设有很大的启发作用。 展开更多
关键词 MIT ocw 内容开放运动 创意共享 本地化
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基于知识分享理论的开放教育资源共建共享可持续发展机制的研究 被引量:32
19
作者 韩锡斌 周潜 程建钢 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期28-37,共10页
本文依据知识分享理论讨论了开放教育资源共建共享的影响因素及其之间的作用关系,提出了开放教育资源共建共享可持续发展机制的概念模型。据此概念模型,采用基于设计的研究方法,提出了一个研究案例——清华教育在线资源共享联盟的组织... 本文依据知识分享理论讨论了开放教育资源共建共享的影响因素及其之间的作用关系,提出了开放教育资源共建共享可持续发展机制的概念模型。据此概念模型,采用基于设计的研究方法,提出了一个研究案例——清华教育在线资源共享联盟的组织机制和技术架构的设计方案并予以实施,结果表明:这个资源共享联盟初步形成了可持续发展的雏形,该设计方案也较好地解决了以往开放教育资源共建共享解决方案的主要问题。基于上述研究提出了构建开放教育资源共建共享组织机制与技术模式的原则及其适用条件。 展开更多
关键词 开放教育资源 开放课件计划 资源共建共享 知识分享 资源共享机制
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国家精品开放课程建设现状及问题分析 被引量:21
20
作者 胡颢琛 郭清顺 《武汉大学学报(理学版)》 CAS CSCD 北大核心 2012年第S1期111-114,共4页
《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》出台后,全国众多高校纷纷响应,相继申报、建设了众多开放课程,并建立了开放课程平台,将课程资源放在平台上让学习者共享.本文以中国大学开放课程网站"爱课网"为例,较详细地分析... 《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》出台后,全国众多高校纷纷响应,相继申报、建设了众多开放课程,并建立了开放课程平台,将课程资源放在平台上让学习者共享.本文以中国大学开放课程网站"爱课网"为例,较详细地分析和总结了当前我国精品开放课程建设现状和存在的问题,进一步提出了问题的解决策略和办法. 展开更多
关键词 开放课程 开放课程现状 对策
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