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Digital resources for nursing education:Open courseware and massive open online courses 被引量:7
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作者 Valerie Swigart Zhan Liang 《International Journal of Nursing Sciences》 2016年第3期307-313,共7页
Open Courseware(OCW)and massive open online courses(MOOCs)are teaching and learning resources that are easily accessible to anyone with an Internet connection.OCW is digitally published learning content including full... Open Courseware(OCW)and massive open online courses(MOOCs)are teaching and learning resources that are easily accessible to anyone with an Internet connection.OCW is digitally published learning content including full and partial courses(syllabi,outlines,lectures in pdf or video,slides,reference lists,etc.),simulations,animations,tutorials,drills and practices,modules,podcasts,case studies,and quizzes.This content is free and can be adopted or adapted to the user's needs.MOOCs are online learning experiences taught by university professors using conventional educational tools including video lectures,interactive modules,assignments,study materials,discussion boards,quizzes and tests.MOOCs are offered free or at low cost for personal and professional learning,and as a supplement to classroom teaching.Many MOOCs and OCW focus on topics of interest to nursing,particularly to nurse educators.This article provides the reader with a brief history of the development of OCW and MOOCs,conceptual descriptions,and guidance about how to access and use these new online resources. 展开更多
关键词 open educational resources open courseware ocw Massive open online course MOOC Nursing education
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开启世界课程资源共享的先河——MIT OCW项目评析 被引量:21
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作者 杜文超 何秋琳 江丽君 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第4期14-18,共5页
MIT OCW作为世界开放课程运动的先驱,不仅使得全世界的开放教育进入了一个全新的阶段,也让全世界的学习者受益匪浅,并促使其他国家和地区的教育机构开始紧随其后。文章系统回顾了MIT OCW的时代,从课程建设、共享、评价三个方面对MIT OC... MIT OCW作为世界开放课程运动的先驱,不仅使得全世界的开放教育进入了一个全新的阶段,也让全世界的学习者受益匪浅,并促使其他国家和地区的教育机构开始紧随其后。文章系统回顾了MIT OCW的时代,从课程建设、共享、评价三个方面对MIT OCW的机制进行深入分析和挖掘,透过对其成功经验的剖析,从中得到一些对我国精品课程建设的启示。 展开更多
关键词 ocw 开放课程 国家精品课程
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OCW视角的高职国家精品课程建设研究
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作者 陈哲 《商丘职业技术学院学报》 2013年第5期36-38,共3页
开放课程软件OCW起源于美国麻省理工学院的开放课程软件项目,本文从OCW的视角,以高职国家精品课程建设为例,探讨高职开放课程建设的意义、特征、理论基础、原则和技术要求等问题。
关键词 高职教育 开放课程软件 国家精品课程 开放课程 课程设计
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高校开放教育资源的发展问题与教育应变——以OCW与MOOC为线索 被引量:1
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作者 杨启光 杜蕊 《高等理科教育》 2020年第3期42-48,共7页
新的信息技术革命加速了高等教育资源开放与共享的历史进程.开放教育资源建设在其开发与利用中日益显现出成本与收益失衡、教育公平遭受质疑以及混合学习效率低等发展问题.未来高校开放教育资源建设应当以开放资源环境的变化带动主体学... 新的信息技术革命加速了高等教育资源开放与共享的历史进程.开放教育资源建设在其开发与利用中日益显现出成本与收益失衡、教育公平遭受质疑以及混合学习效率低等发展问题.未来高校开放教育资源建设应当以开放资源环境的变化带动主体学习方式的变革为主线,把促进学习者的学习绩效作为主要努力方向,正确处理教育公平、质量与效率的可持续发展关系. 展开更多
关键词 开放教育资源 开放课件 慕课
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国家精品课程项目:利用开放教育资源提升本科教学质量 被引量:18
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作者 侯爽 王龙 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期124-132,共9页
国家精品课程项目是中国高等教育领域的一项重大项目,旨在通过开放教育资源建设提升本科教学质量。西方研究者普遍认为,国家精品课程是受美国麻省理工学院开放课件项目(简称MIT OCW)启发的一种开放课程形式。本文以中国国家精品课程项... 国家精品课程项目是中国高等教育领域的一项重大项目,旨在通过开放教育资源建设提升本科教学质量。西方研究者普遍认为,国家精品课程是受美国麻省理工学院开放课件项目(简称MIT OCW)启发的一种开放课程形式。本文以中国国家精品课程项目为研究主题,围绕项目的目标、运作实施、发展历程、启动背景、与MIT OCW的联系和差异等问题,采用文献研究、正式访谈、非正式交流等研究方法收集和分析研究资料,聚焦研究问题。论文提出基于开放教育资源的目的进行分类,将开放教育资源实践模式分为转变性的建设、直接使用、重新使用和公开/咨询四种类型,并利用这一分析框架讨论了中国国家精品课程项目和MIT OCW项目的异同。文章认为,国家精品课程项目是中国独立应对国内挑战的决策,而不是引进的开放课程模式;中国和北美地区对大学教学的认识非常不同,中国高等教育既借鉴了历史上法国重教学和德国重研究的大学模式,又结合了利用"榜样"、注重团队建设提升质量的传统。这使得国家精品课程项目具有独特的体制优势,与其他开放教育资源项目相区别,而且难以在北美地区执行,但这也有助于启发我们重新思考北美的大学教学及其改革。 展开更多
关键词 国家精品课程项目 开放教育资源 麻省理工学院开放课件项目
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“超越象牙塔”:麻省理工学院的开放课程运动 被引量:5
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作者 李刚 《图书馆杂志》 CSSCI 北大核心 2011年第11期76-81,8,共7页
21世纪初,MIT提出了开放课程网页的理念,并运用互联网平台迅速推出了第一批代表MIT水准的开放课程。此理念得到了全球很多知名高校的响应,目前包括哈佛、耶鲁等世界一流大学在内的200多所大学共推出了近万门开放课程。目前,MIT的OCW每... 21世纪初,MIT提出了开放课程网页的理念,并运用互联网平台迅速推出了第一批代表MIT水准的开放课程。此理念得到了全球很多知名高校的响应,目前包括哈佛、耶鲁等世界一流大学在内的200多所大学共推出了近万门开放课程。目前,MIT的OCW每月的访问量达100万人次,访问者主要是自学者、在校师生,OCW为教学、研究,分享一流教学资源提供了无可替代的作用。 展开更多
关键词 知识共享 开放课程 open course ware(ocw)
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高校体育学类国家级精品课程的现状及建设对策 被引量:3
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作者 傅雪林 殷恒婵 +1 位作者 马强 杜吟 《首都体育学院学报》 北大核心 2013年第6期511-515,共5页
运用文献资料法、数理统计法、比较研究法等,对教育部评选出的47门体育学类国家级精品课程的分布情况、师资队伍建设情况、资源建设情况和呈现形式及使用情况,以及评审指标体系等进行统计分析。结果发现,体育学类国家级精品课程存在师... 运用文献资料法、数理统计法、比较研究法等,对教育部评选出的47门体育学类国家级精品课程的分布情况、师资队伍建设情况、资源建设情况和呈现形式及使用情况,以及评审指标体系等进行统计分析。结果发现,体育学类国家级精品课程存在师资团队结构不合理、服务范围有限、配套教材建设滞后、现有优质资源未能有效利用、共建共享机制不够健全、缺乏标准化和模块化设计、评价体系不够健全等问题。针对上述问题,提出相应的对策,力求为体育学类国家级精品课程转型升级提供参考。 展开更多
关键词 体育学 国家级精品课程 高校
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图书馆推广MOOCs的必要性研究 被引量:45
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作者 杨云云 《现代情报》 CSSCI 2013年第1期151-153,157,共4页
我国的国家精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很欠缺,与国外存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的共享利用,惠及大众,图书馆应该积极利用其在人力物力,经验,资源等上的优势致力于改善这一状况:大力推广应用MOOCs(... 我国的国家精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很欠缺,与国外存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的共享利用,惠及大众,图书馆应该积极利用其在人力物力,经验,资源等上的优势致力于改善这一状况:大力推广应用MOOCs(大规模网上开放课程)的学习新模式。 展开更多
关键词 大规模网上开放课程(MOOCs) 精品课程 开放课程(ocw) 图书馆
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“慕课”对我国精品开放课程建设的启示 被引量:12
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作者 徐银波 许小芳 《重庆高教研究》 2016年第3期102-108,共7页
受开放教育资源运动的影响,我国自上而下地开启了精品开放课程建设,亦有部分高校自发借鉴"慕课"模式设置课程,在取得一定成效的同时,也暴露出一些问题:一是部分高校一味追求立项,精品开放课程建设沦为政绩工程;二是精品开放... 受开放教育资源运动的影响,我国自上而下地开启了精品开放课程建设,亦有部分高校自发借鉴"慕课"模式设置课程,在取得一定成效的同时,也暴露出一些问题:一是部分高校一味追求立项,精品开放课程建设沦为政绩工程;二是精品开放课程中的视频教学演变为"录像版"的课堂教学;三是未对建设项目进行推广与利用;四是建设中缺乏对教师知识产权的保护。借鉴"慕课"模式的成功经验,可以从多方面加强我国精品开放课程建设:一要明晰精品开放课程建设的意义,摆脱"政绩工程"误区;二要改革教学模式,建设"生成式课程"和"翻转课堂";三要开发更符合在线学习规律的游戏式"视频微课程";四要探寻与新教学模式相匹配的教学方法;五要创新教学艺术,增强课堂感染力、吸引力和征服力;六要尝试制度改革,让高校间互相认可开放课程学分;七要加强技术开发,充实支撑在线学习的平台;八要通过技术手段和立法,保护精品开放课程的知识产权;九要加强推广宣传,使精品开放课程能得到充分利用。 展开更多
关键词 慕课 精品开放课程建设 教学模式 在线学习 教学资源
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国内外开放课程资源的调查与分析 被引量:2
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作者 蔡金燕 《新世纪图书馆》 CSSCI 2013年第7期31-34,共4页
随着开放课程建设的发展,国内外出现众多可免费获取的课程资源。图书馆应该把课程资源当作资源建设的一个重要组成部分,对免费的开放课程资源进行收集、加工、标识和揭示,方便读者更好地利用,实现图书馆"第二课堂"的功能。
关键词 开放教育资源 开放课件 精品课程 视频课程 网络课程
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麻省理工大学的开放课件对我国大学精品课程建设的启示 被引量:9
11
作者 杨平展 王斌 罗兴元 《湖南第一师范学报》 2007年第2期48-50,共3页
麻省理工大学的OCW(开放课件)项目已经进行了五年,在国际上产生了深远的影响,开创了互联网时代开放共享的教育理念和教育行动。与此同时,我国的创建国家精品课程活动也在如火如荼地进行之中,全国各个高校发挥各自的学科优势发布了很多... 麻省理工大学的OCW(开放课件)项目已经进行了五年,在国际上产生了深远的影响,开创了互联网时代开放共享的教育理念和教育行动。与此同时,我国的创建国家精品课程活动也在如火如荼地进行之中,全国各个高校发挥各自的学科优势发布了很多很好的网络课程。那么麻省理工大学的OCW项目作为一个全球公认的优秀网络资源项目对我国的精品课程建设能提供哪些借鉴之处,我们可以从OCW项目上学习到哪些优点来进一步加强我国的精品课程建设。从OCW项目的知识共享理念和OCW课程的技术解决方案两方面进行分析,从中便可得出有益的启示。 展开更多
关键词 ocw 国家精品课程 知识共享
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地方院校推广MOOCs的必要性研究 被引量:2
12
作者 镇卫国 《价值工程》 2014年第11期264-265,共2页
国内各大院校的精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很不够,与国外的网络化教育存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的利用,提升教学质量和科研水平,地方院校应该积极利用现有的人力物力以及经验和资源上的优势致力于... 国内各大院校的精品课程项目已经建设到一定的规模,但推广和应用还很不够,与国外的网络化教育存在很大差距。为了使这些资源得到更有效的利用,提升教学质量和科研水平,地方院校应该积极利用现有的人力物力以及经验和资源上的优势致力于推广应用MOOCs的学习新模式。 展开更多
关键词 大规模网上开放课程(MOOCs) 精品课程 开放课程(ocw) 地方院校
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麻省理工学院开放课程对我国精品课程建设的启示 被引量:1
13
作者 李晓阳 《金华职业技术学院学报》 2011年第4期16-19,共4页
我国精品课程建设在取得重大成就的同时,也遭遇诸多困境。麻省理工学院开放课程的资源发布、资源使用、资源评价等各个环节,都有先进的理念、规范的制度与领先的技术做保障。与此对比,我国精品课程建设需要构建理念与制度的生态式支撑,... 我国精品课程建设在取得重大成就的同时,也遭遇诸多困境。麻省理工学院开放课程的资源发布、资源使用、资源评价等各个环节,都有先进的理念、规范的制度与领先的技术做保障。与此对比,我国精品课程建设需要构建理念与制度的生态式支撑,以多元评价为驱动力促进精品课堂建设,以资源建设为基础加强开放力度。 展开更多
关键词 MIT ocw 开放教育资源 精品课程建设
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国外开放课程视野下我国开放课程的定位 被引量:1
14
作者 陈瑶 常喆 《科教导刊》 2014年第12S期47-48,共2页
开放课程是指在网络上传播的国内外优秀大学的视频课程。国外的开放课程起步早发展迅速,形成典型的开放课程的案例,相对于我国开放课程的发展而言更为完善,值得我国借鉴。
关键词 开放课程 资源共享 借鉴
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大规模网路开放课程(MOOCs)的崛起与发展
15
作者 何榮桂 《台灣教育》
有关数位学习的论述与措施相当广泛与多元,对教育工作者之思维与教学都产生相当程度的影响。目前备受关注者如电子书、电子书包及教育云服务等相当多元,格式不一,常让教师无所适从,应用也皆未成熟。随着网路科技突飞猛进,网路社群... 有关数位学习的论述与措施相当广泛与多元,对教育工作者之思维与教学都产生相当程度的影响。目前备受关注者如电子书、电子书包及教育云服务等相当多元,格式不一,常让教师无所适从,应用也皆未成熟。随着网路科技突飞猛进,网路社群的专业交流与互动,以及知识分享及创用CC观念的普及,开放式课程应运而生,而开放式课程搭配互动与评量机制後,又产生了大规模网路开放课程,此种最新发展之数位学习课程在短时间内即遍布全球,成为目前数位学习最具主导性的趋势之一。本文首先扼要说明大规模网路开放课程的崛起,并介绍几个知名之MOOCs教学平台。值此MOOCs的发展方兴未艾之际,乐见教育部也於此时宣布推动为期四年之全面性数位学习推动计画,其中「推动磨课师(MOOCs)」子计画系五项计画之一。以台湾之教育及IT水准,发展MOOCs应无问题,但受限於语文(中文)与使用者市场,要推广到全球会受到较多的限制。因此,在推动之际宜审慎规划,也期盼各界积极参与并给予支持! 展开更多
关键词 數位學習 開放式課程(ocw 大規模網路開放課程(MOOC)
全文增补中
基于知识分享理论的开放教育资源共建共享可持续发展机制的研究 被引量:32
16
作者 韩锡斌 周潜 程建钢 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期28-37,共10页
本文依据知识分享理论讨论了开放教育资源共建共享的影响因素及其之间的作用关系,提出了开放教育资源共建共享可持续发展机制的概念模型。据此概念模型,采用基于设计的研究方法,提出了一个研究案例——清华教育在线资源共享联盟的组织... 本文依据知识分享理论讨论了开放教育资源共建共享的影响因素及其之间的作用关系,提出了开放教育资源共建共享可持续发展机制的概念模型。据此概念模型,采用基于设计的研究方法,提出了一个研究案例——清华教育在线资源共享联盟的组织机制和技术架构的设计方案并予以实施,结果表明:这个资源共享联盟初步形成了可持续发展的雏形,该设计方案也较好地解决了以往开放教育资源共建共享解决方案的主要问题。基于上述研究提出了构建开放教育资源共建共享组织机制与技术模式的原则及其适用条件。 展开更多
关键词 开放教育资源 开放课件计划 资源共建共享 知识分享 资源共享机制
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资源采集视角下的开放教育资源调查分析——以中国科学院开放课件采集与服务系统建设为例 被引量:3
17
作者 尹高磊 肖曼 赵艳 《情报资料工作》 CSSCI 北大核心 2016年第4期67-73,共7页
文章基于资源采集视角,从数量规模、获取渠道、组织体系等方面对国内国际的高水平开放课件进行了调研遴选。同时,从学科分布状态、时间分布情况、版权状态等多个方面对符合遴选要求开放课件进行了深入分析。在此基础上,面向开放课件的... 文章基于资源采集视角,从数量规模、获取渠道、组织体系等方面对国内国际的高水平开放课件进行了调研遴选。同时,从学科分布状态、时间分布情况、版权状态等多个方面对符合遴选要求开放课件进行了深入分析。在此基础上,面向开放课件的获取利用,提出了建立规范的资源采集、更新和拓展机制,制定可适应性的资源标引与组织体系,构建用户参与的可持续运行模式等建设策略。 展开更多
关键词 开放教育资源 开放课件 资源采集
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