基于Open Lab的电信计费数据采集系统开发

随着IT业的蓬勃发展,电信业务也在不断推陈出新,电信实验室出租业务发展十分迅速,目前对于出租用户数据的智能化、系统化、信息化管理成为公司迫切需要解决的问题。本文采用Java技术,设计了一个基于Open Lab的电信计费数据采集系统。该系统采用C/S模式,实现了对于用户日志数据的实时读取、解析、发送以及监控显示功能。实验结果表明:系统的开发将有效地提高电信日志数据的分类管理,为计费管理提供可靠的数据支持。

依托开放性GIS-Lab的创新实验

介绍了开放性的地理信息系统实验室(GIS-Lab)的软硬件环境、开放管理模式及使用制度,以及大学生创新试验——基于GIS的测土配方施肥地块片划分研究。分析了该开放环境下创新实验教学模式的可行性以及必要性。

Living Lab创新模式及其启示

本文主要介绍了欧洲Living Lab网络、Living Lab创新模式,包括其概念的提出、发展历程和组织模式,并以马德拉Living Lab为案例进行了简要的分析。欧洲Living Lab网络建设的相关经验对我国科技创新体系的构建、创新型国家和和谐社会目标的实践也都具有重要借鉴意义。

依托开放性GIS-Lab的创新实验设计

介绍了开放性的地理信息系统实验室的软硬件环境、开放管理模式及使用制度,以及基于这种环境及管理模式下的大学生创新试验——基于GIS的测土配方施肥地块片划分研究,分析了该开放环境下创新实验教学模式的可行性以及必要性。

Living Lab创新方法在网络课程建设中的应用

Livingb Lab作为一种创新方法已经在很多国家不同的领域开展了诸多的研究和应用,并取得了较大的成功。本研究利用Living Lab理念进行网络课程建设体系的创新,旨在探讨Living Lab在不同领域应用的理论和方法的适用性和特殊性;通过对网络课程建设中存在问题的分析,提出了课程建设中的CIC模型;通过分析课程建设生命周期不同阶段用户参与的贡献与作用,建构了利用Living Lab理念建立开放式的课程建设模式。本研究将Living Lab创新方法的研究应用于网络教育特定领域,以优化课程服务的生命周期为着眼点实现对课程建设效率的提升,这对探索网络教育持续发展的创新方法有着重要意义。

空间站梦天载荷舱结构设计与验证

针对天宫空间站梦天载荷舱提出了采用一种含大开口的半硬壳铆接结构,实现了结构承载、载荷进出舱及载荷试验平台一体化设计。采用数值仿真的方法,考虑主动段飞行及地面整器起吊载荷等因素的影响,进行了结构强度迭代分析,识别结构的潜在薄弱环节,并开展针对性的局部结构验证试验。最后,设计并建立大开口结构的全工况静力试验平台,开展载荷舱整舱静力试验。数值计算与试验所得结果吻合较好,验证了载荷舱大开口结构设计的正确性。载荷舱结构的设计方法及验证思路可为其他飞行器结构提供参考。

工程测量学课程混合式教学改革研究

以交通工程、土木工程专业核心基础课程工程测量学为例,开展线上线下、理论与实践相结合的混合式教学改革。实践表明,采用“线上线下结合,理论与实践结合,课前、课中、课后的四维三阶”的混合式教学模式,极大地改善了学生的学习效果,显著提升了学生的测量理论基础与实践技能,立德树人效果显著,可为工科课程教学改革提供参考。

后疫情时代药学实验室开放共享管理的实践

为了实现实验室的开放共享和提高研究生培养质量,建立健全后疫情时代的实验室管理体系,搭建实验室管家平台,营造规范管理、有序使用、和谐发展的实验室环境,形成科研育人的良好氛围。通过药学实验室开放共享管理,不仅培养了研究生的科研能力,而且提升了研究生的科研品德,潜移默化地促进其科研素质的养成。

实验室开放与创新型人才培养的探索

实验室的全面开放是高校实验教学改革的客观趋势,也是国家对高等院校本科教育评估的要求之一。为了培养创新人才,提高学生的动手、动脑和独立思考的能力,设法加大实验室开放力度,增设开放性、综合性实验项目是行之有效的方法。

关于开放式实验室建设的思考与探索

实验教学改革中开放式实验室建设和教学有助于培养学生的综合素质和创造能力。分析了目前开放式实验室建设中存在的问题,探索了开放式实验室的建设模式:改革实验体系和实验教学内容是实验室开放的重点,提高实验指导教师的素质与改进教学形式是实验室开放的保证,实验室管理模式的多元化是实验室开放的条件。

实验室开放式教学改革与创新人才培养

为了加强本科生实验动手能力和创新能力的培养，针对生物技术专业的微生物学实验教学进行了实验室开放式的教学改革，取得初步成效。实践证明，实验室开放式教学有利于创新人才的培养，而实验教学改革是创新能力培养的不竭动力。

开放与自主学习模式下的实验教学体系

为了贯彻研究型大学的教学理念与实施精英教育的人才培养目标,哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心进行了开放与自主学习实验教学模式的深入改革研究与实践探索,建立了一套完整的开放与自主学习模式下的实验教学体系。重点阐述这套全新的实验教学管理体系及其实验成绩评定方法在建设过程中的探索经验与实践效果。

实验室建设与创新人才的培养

结合化学实验室建设、中学化学课程改革调查与高校实验教学改革的思路,探讨了实验室的建设与创新人才培养的关系及意义。

近代物理实验课分层次教学模式的设想与实施

从优选实验项目 ,分层次设置课题 ,贯穿启发式教学法 ,开放实验室及进行科学考核等方面介绍了近代物理实验课进行分层次教学的设想 。

论开放性实验室的建设

论述了在大学中建立开放实验室的目的和意义,结合具体实践,总结了在实验中教师和学生的定位关系,结合实验实例,反映了实验教学的成果,提出了提高实验质量的措施。

电气类开放实验教学平台的建设与实践

介绍了电气类开放实验教学平台的建设与实践,结合实际提出了平台的建设理念与建设模式,并就平台基本结构、平台主要建设内容、平台特色与创新点、平台的教学与研究功能、开放式实验教学效果、平台建成的意义等方面进行了阐述。

建设开放性实验室的思考与实践

在理解建设开放性实验室的基础上,从实验内容、管理方式、服务对象及指导过程等四个方面介绍了开放性实验室的实现方式。

本科生创新实验室的建设与管理

培养具有创新能力的本科生是我国高等教育的重要目标,创新实验室为实现这一目标提供了必要条件.针对新建本科生创新实验室仪器设备的规范化管理、实验室开放、资源共享等方面进行了完善和创新,并对实验室的建设与管理进行探讨.

实验教学改革与创新人才培养的探索与实践

为培养具有创新能力和创新思维的高素质人才,针对传统实验教学存在的问题,进行了一系列的改革,通过实验独立设课、开放实验室、加强制度建设等实践,在实验教学效果方面取得了一定的成效。

抓住学科特色 创建多种形式的开放实验室

探讨了专升本院校中建立开放实验室的意义,介绍了该学院建立的5种类型的开放实验室,并从管理文件、经费管理、学分管理及教师津贴等方面探讨了加强开放实验室管理的办法。