京津冀高等教育协同发展政策分析与优化

京津冀协同发展于2014年上升为国家战略,高等教育协同发展作为重要组成部分是经济社会发展的重要战略支撑力量。由于协同发展通过三地政府主导,实现了一些资源共享与交流,但面临着协同政策缺位和衔接不畅、体制机制掣肘与发展路径不明确,合作成效明显滞后于其他领域,对区域服务支撑能力没有充分发挥。回溯十多年来的政策实践,探索京津冀高等教育协同发展政策优化依据、优化方向及政策优化路径,为京津冀高等教育协同发展政策执行,提供保障和决策依据。

教育强国建设进程中民办教育的规范与发展

经过一个阶段的集中规范,我国民办教育的公益属性得到彰显、办学行为更加合规、比例结构渐趋合理、教育生态有所恢复。尽管当前我国教育发展格局已发生显著变化,但在教育强国建设进程中,发展民办教育在扩大优质教育供给、丰富教育服务业态、深化教育综合改革以及推动行业自我变革等方面都具有特殊的意义和特定的价值。新形势下,服务教育强国建设,引导规范民办教育发展要坚持实事求是、需求导向、依法治理的原则,在稳定市场预期的前提下,采取切实有效措施,积极稳妥推动各级各类民办学校实现公益性办学、互补型定位、高质量发展、结构性重组、科学化治理。

基于PMC指数模型的黑龙江省高校毕业生就业政策评价与优化研究

黑龙江省区位优势不明显,省份舒适性差,亟需通过政策手段吸引高校毕业生留黑就业。通过采用内容文本挖掘及政策建模一致性(PMC)指数构建等研究方法,为黑龙江省出台的高校毕业生就业政策构建包含10个一级指标、44个二级指标的政策量化PMC指数模型,进行实证分析。实证结果表明:黑龙江省高校毕业生就业政策PMC指数均值为7.67,处于优秀水平;15项政策样本中,完美级别1项,优秀级别12项,可接受级别2项,无不良级别政策,优良率占比为100%。在此基础上,选择指数值最高的政策P14、指数值居中的政策P5和指数值最低的政策P2进行详细分析发现,黑龙江省高校毕业生就业政策整体上设计较为合理,一致性程度较高,仍有很大改善空间。

政策供给视角下中等职业教育办学定位:演变历程、现实问题与优化建议

中等职业教育办学定位随着经济社会发展和教育领域改革而变化,经历了就业导向、促进就业导向两个阶段,实现了以就业为主向就业、升学并重的转变。中等职业教育政策供给面临着顺应新定位的靶向性政策供给不足、符合新定位的调整性政策供给滞后、巩固新定位的保障性政策供给不健全等现实问题。优化顺应中等职业教育新办学定位的政策供给需要由延时供给转为即时供给、由广谱供给转为精准供给、由单一供给转为系统供给,进而以高质量的政策供给推动中等职业教育的高质量发展。

高校体育教育专业学生就业指导策略优化:现实需求、目标取向及实施路径

体育教育专业作为高校人才培养体系中的“小众专业”,学生就业核心竞争力不强,就业压力巨大。为缓解体育教育专业学生就业压力,改革与优化高校体育人才培养模式,全方位转变体育教育专业学生就业观念、提升其就业能力,体育教育专业就业指导策略优化要锚定社会背景的转换、国家政策的指向和体育产业发展的走向进行系统性优化。优化的具体实施中,在目标建设方面要制定多层次的就业指导目标体系;在队伍建设方面,要在纵向和横向两个维度发力,联合家庭与社会的力量,构建全员参与就业指导的工作格局;课程建设方面,要创设“实战”课堂情境,科学编制校本教材,结合专业和学生特点因材施教。

地方政府实施职业教育产教融合激励政策的比较研究与优化创新

产教融合是职业教育的本质特征,也是现代职业教育体系建设的重点。在产教融合校企“双主体”协同育人的模式下,通过赋予产业链条参与职业教育的正向激励,可以促进产教研资源的汇聚,形成支撑行业发展的产教融合命运共同体。以广东、天津、上海、浙江、山东等五省市实施的产教融合激励政策为研究对象,通过探索产教融合激励机制的优化与创新,推动产教融合深入发展,实现产教融合良性循环。

Theoretical Considerations of Vocational Education School-Enterprise Cooperation Alliances Based on Institutional Mechanism Innovation

In the current global economic landscape, vocational education plays a vital role in nurturing technical and vocational skills while serving as a driving force for societal development and innovation. However, the vocational education sector faces challenges related to educational quality, employment rates, and alignment with industries. School-enterprise cooperation alliances have emerged as crucial mechanisms to enhance vocational education. This paper explores theoretical considerations of vocational education school-enterprise cooperation alliances, emphasizing institutional and mechanistic innovation. The study investigates key aspects, including formation, development, operational models, and effects and evaluations of such alliances. Through comprehensive research, this paper aims to provide theoretical support and policy recommendations for the sustainable advancement of vocational education school-enterprise cooperation alliances. The research’s significance lies in its potential to influence collaboration between educational institutions and businesses, impact students’ career development, and contribute to societal economic growth.

我国研究生教育政策:演进历程、特点及优化路径

研究生教育政策指导研究生教育改革与发展总体方向,为研究生教育的科学发展提供政策保障。自1977年我国出台政策恢复研究生招生以来,研究生教育政策的演进历经了恢复与发展时期、调整与改革时期及优化与完善时期。我国研究生教育政策演进的特点是:从恢复扩大招生转向优化招生工作;由初步分类培养到重视培养质量;逐步加大财政支持并完善投入机制;从“重学轻术”到重视专业学位建设。我国研究生教育政策的优化路径是:以培养质量为主线,推进研究生教育培养机制改革;以丰富内涵为抓手,营造研究生教育优化升级环境;以制度建设为重点,加快出台研究生教育配套政策;以服务需求为导向,强化应用型人才培养顶层设计。

教师“县管校聘”政策执行的问题及解决对策——基于史密斯模型的分析

本文基于史密斯模型,试图从政策文本、执行机构、目标群体、执行环境四个方面厘清“县管校聘”政策执行过程中存在的问题和政策执行绩效的制约因素,并提出细化地方政策文本内容、保证政策目标的连贯性、推动“县管”主体履职尽责,促进“校聘”主体规范行为、平衡教师各方面的利益和提升家长支持率等建议。

四川文理学院体育专业学生就业现状及发展对策研究

目前,高校毕业生就业问题日益突出,该文主要探讨在“十四五”就业促进规划政策背景下,如何提升四川文理学院体育专业的就业质量。该文以四川文理学院体育专业学生就业现状及发展对策为主题,旨在深入了解四川文理学院体育专业学生的就业现状,并提出相应的发展对策。通过实地调研和文献综述等方法,收集了相关数据和信息。研究表明,四川文理学院体育专业学生就业率较高,但就业面临着一系列问题,如就业岗位不稳定、待遇较低等。同时,就业市场对体育专业学生的需求较大,但竞争激烈,需要提升学生的综合素质和职业能力。基于研究结果,该文提出了一系列发展对策,包括改进教育培养模式、完善就业指导与服务、加强产业界合作等。这些对策有助于提高学生的就业竞争力和满意度,促进其良好就业。该文对于四川文理学院体育专业学生的就业发展具有实际指导意义,并为相关研究提供了新的思路和参考。

高等教育普及化阶段我国高校毕业生就业政策中的问题与改进

就业是最基本的民生。随着我国的高等教育进入普及化阶段,高校毕业生的就业难问题愈发凸显,亟待破解。通过国际、国内比较分析,发现当前我国高校毕业生就业政策在政策的制定、执行、评估等环节中存在不同程度的功能缺位、政府各职能部门间的协调统合影响着政策从应然向实然转换、政策的利益相关主体间沟通机制不够完善等问题。改进策略主要包括:首先,在政策制定过程中注重政策育人,以政策为引领,在全社会树立正确的就业观。其次,在政策执行阶段,进一步协调好各方利益与责任,构建毕业生、高校、用人单位、政府之间高效有序的沟通机制。最后,请第三方独立机构进行就业政策的专业化数据处理与评估,为毕业生就业政策的不断改进与完善提供科学的决策依据。

学校体育政策的演进理路、特征及优化建议——基于文本分析的视角

系统完善的学校体育政策体系是推进学校体育高质量发展的加速器.主要借助文献资料法、文本分析法等,对学校体育政策的演进理路、特征及优化建议进行研究.研究结果表明,我国学校体育政策的演进经历了恢复调整期、稳步发展期、逐步深入期和繁荣发展期4个阶段.表现出供给型政策工具应用“适中”,需求型政策工具整体“缺位”,环境型政策工具使用“超支”的特征.基于此,应从优化供给型政策结构,发挥供给型政策效能,增补需求型政策,统筹政策结构比例;调控环境型政策,合理配置内部结构;建立政策动态调整机制,增强政策系统合力方面完善学校体育政策.

我国农村基础教育政策变迁的逻辑及优化策略

农村基础教育政策在推进我国基础教育事业发展中发挥了重要作用,回顾政策变迁历程并在梳理其演进逻辑的基础上提出优化策略,对推动农村教育发展具有重要意义。通过对我国农村基础教育政策从政府包办到农村自主、从集体办学到义务教育、从乡镇办学到县域中心和从城乡分途到城乡均衡发展的转变历程进行梳理,发现政策呈现教育权责主体由农村集体转向地方政府,教育经费来源由农民自筹转向财政保障和政策供给模式由问题驱动转向目标引领的变迁逻辑。在此基础上,进一步提出“十四五”时期应以农村教育优先发展战略推进城乡教育均衡融合发展,以基础教育标准化建设推进农村基础教育质量提升,以城乡统筹的教育资源调配政策优化农村基础教育师资结构等优化策略。

职业教育提升农民就业创业能力:国际经验与政策启示

职业教育提升农民就业创业能力,对全面推进乡村振兴、扎实推进共同富裕具有重要意义。本文剖析了农民职业教育的起源和发展,梳理了北美洲、欧洲、亚洲等地区的发达国家在职业教育发展过程中的主要经验,并结合中国实践提出相应政策启示。研究结果表明,农民职业教育主要经历了技术推广、技能培育、素质教育三个阶段,国际先进的共性经验主要包括立体化的职业教育体系、双元制的职业教育模式,并辅以健全的法律基础和充足的经费来源为根本保障。结合中国历史实践与基本国情,提出以提升学历教育为基础,培养高素质农民;以健全法律体系为保障,培养法制化农民;以创新科技手段为动力,培养现代化农民;以壮大师资队伍为根本,培养职业化农民。

我国高校创新创业教育政策工具选择偏差及优化策略研究

基于政策工具视角,采用内容分析法,以政策工具为横向维度,以高校创新创业教育政策内容为纵向维度,构建“政策工具—政策内容”二维分析框架,对1998—2022年67份国家层面的高校创新创业教育政策工具选择偏差进行量化分析。研究发现:我国高校创新创业教育政策在政策工具选择上存在使用结构不合理、各构成内容间的政策工具供给不均衡、政策工具与政策内容的二维匹配性不足等偏差。因此,高校创新创业教育政策需要调整政策工具结构,优化政策工具的组合配置;聚焦关键指标,均衡政策内容的工具供给;增强政策工具与政策内容二维匹配度,完善政策体系。

注意力视角下县域学校体育政策的执行逻辑与优化路径

学校体育政策县域的有效执行是学校体育战略执行的重要环节,是县域学校体育高质量发展的实现载体,也是确保学校体育教育公平实施与优质均衡发展的关键支撑。但在实际执行过程中,学校体育政策在县域仍会面临诸多困境。通过案例研究法构建了注意力视角的学校体育政策县域执行的分析框架,以探究县域学校体育政策执行中的实际问题与现实困境。研究认为:注意力分配导致的地域分层、县内分层与校际分层是导致县域学校体育政策执行内部结构失衡的主要原因。为防止学校体育政策县域执行不断被边缘化,提出了构建县域全域学校体育治理体系,推进县域学校体育教联体建设,以教育强县推动学校体育发展,促进城乡学校体育教育公平等优化路径。

地方公费师范生就业模式改革探析--兼论卓越乡村教师培养

地方公费师范生教育制度的基本目的在于为农村基础教育补充一支优良的教师队伍,促进农村教育的健康稳定发展。但这种定向服务于农村教育的就业政策体系在实际推行中存在一定的问题,如引起公费师范生学习动力缺失、专业发展阻滞、教育情感困扰等。为了减少这项制度潜在的负面影响,公费师范生就业模式可进行必要的变革,即公费师范生毕业后不必立即安排在农村学校工作,而是先在生源地城镇优质学校工作三至五年后再“下放”农村。这一思维模式的转换既保证了服务农村教育的基本目标,又可以带来整体效益优化的作用,同时有利于卓越乡村教师从公费师范毕业生中形成与发展。当然,卓越乡村教师不会自动生成,需要精心培育,在于构建一套合理、高效的公费师范生职前与职后一体化教育体系及政策保障体系。

关怀青年脆弱性:欧盟终身学习政策行动与困境

关怀青年脆弱性是欧盟终身学习政策的重要面向之一。以促进就业为核心,欧盟在超国家层面建构并巩固“技能审计—学习机会—技能验证”程序,成员国层面遵循预防、补偿、激活、赋权四重逻辑开展实践,聚力弥合技能体系与终身学习差距进而实现关怀青年脆弱性的目的。但从本质上看,其政策实践重在激活“个体”或“私人”发展就业技能,忽视了青年危机源于广泛深刻的社会结构性矛盾。将资本主义经济社会危机转化为教育问题导致欧盟终身学习政策的人文属性不足,对关怀青年脆弱性、推动欧洲职业教育一体化及促进社会包容作用有限。

来华留学高等教育政策的变迁逻辑与优化策略

来华留学高等教育是我国建设高等教育强国的有机组成和重要途径,其政策变迁明显体现出“起步—完善—规模—质量”的逻辑轨迹。在梳理来华留学高等教育政策变迁历程中,从价值取向、管理体制、培养定位、培养专业、成效评价等五个维度总结了其政策变迁逻辑特点,并借鉴发达国家留学教育发展经验,围绕国家“十四五”发展规划,从推进政策的法制化系统化、划定政策的底线与红线、完善政策的配套保障措施、发挥政策的积极导向作用、构建良好的政策执行环境等五个角度提出了今后来华留学高等教育政策的优化策略。

元素、逻辑、路径:高校就业创业课程中“课程思政”建设思考——基于就业形势政策的视角

认清就业形势、了解就业政策、熟悉就业环境是进行大学生就业创业指导的前提条件。通过将理想信念、家国情怀、人文情怀、科学精神融入大学生就业与创业指导课程,引导学生树立个人理想与祖国需要相契合的就业理念,端正就业态度,明确就业目标,提升就业能力,为增强大学生的创新精神、创造意识和创业能力奠定基础,探索思政教育与专业教育的内在逻辑,实现专业教育与思政教育融合,共同推动学生的职业精神培养。