普通高校舞龙舞狮课程思政路径探析

舞龙舞狮课程思政建设是传承和弘扬中华优秀传统文化、实现“三全育人”的重要举措。文章通过文献资料法和逻辑分析法等研究方法,探析舞龙舞狮课程思政建设的价值、困境及路径。研究认为,舞龙舞狮课程思政建设对推进传统民族文化进校园、落实立德树人根本任务、增强学生爱国意识具有重要意义;应在“一体四维”育人模式中充分全面推进课程思政。

当代大学生工匠精神认知现状与培育路径调查研究

工匠精神是我国从制造业大国走向制造业强国的支撑和关键,也是当代大学生不可或缺的精神品质。通过对河北省5所普通本科院校和8所高职专科院校1 028名学生工匠精神现状的调研分析发现,大学生对弘扬和培育工匠精神有较高认同感;大多数学校能够将工匠精神培育融入教育教学体系。但现阶段仍存在大学生群体对工匠精神的内涵认知不全面,高校工匠精神培养模式较为单一,普通本科院校学生对工匠精神的认知均值略低于高职专科院校学生,高职专科院校比普通本科院校更重视工匠精神的培育等问题。提升当代大学生工匠精神,应从“工匠精神认知提升”“工匠精神培育”“工匠精神与职业引导”“工匠精神从校园到企业的延伸”四个层面,发挥政府、社会、学校、企业、家庭和个人的协同作用,形成工匠精神的培育机制,完善工匠精神的培育体系。

新文科建设背景下普通本科院校英语专业人才培养路径研究

新文科建设背景下普通本科院校英语专业人才培养不仅有助于提高学生的国际交流和合作能力,促进文化交流与价值认同,还能为国际交往和职业就业提供有力的支持。当前,普通本科院校英语专业人才培养面临着教学资源不足、教学方法单一、实践环节不足等问题,高校应通过构建多元化的课程体系、拓宽学生的专业选择和培养创新意识、深化实践教学、推进国际交流与合作等措施,提高英语专业人才的综合素质和应用能力,使之更加符合社会发展的需求。

新文科视域下普通高校体育与健康课程教改新思路

新文科视域下普通高校体育与健康课程教学改革要有新思路。用Newell约束模型,从个体、环境、任务三方面解释普通高校体育与健康课程与大学生体质持续下降之间存在的关联。研究认为,要做好校园体育生态顶层设计,繁荣校园体育文化;以立德树人为根本任务,实现以体育人;以健康第一为课程理念,实现以体健身;坚持以学生为本的课堂育人模式,改革旧的知识本位、学科本位,发展大学生体育素养,构建以提升综合素养为目的的生态大课程观。

“新文科”背景下普通本科院校英语专业人才培养路径探索

传统的英语专业培养模式已难以满足社会发展的需求,因此在“新文科”背景下,普通本科院校英语专业人才培养创新十分关键。高校要通过课程设置与内容更新、师资队伍建设、实践和交流平台搭建、数字化教学与在线学习、跨学科融合与学科边界拓展以及加强创新创业教育与就业竞争力培养等创新路径,为学生提供更加丰富、综合和实用的学科内容,以适应现代社会的需求,提高他们的竞争力,增加他们的就业机会,使他们成为高素质的英语专业人才。

间隔时间效应对同期训练改善女大学生肌肉力量和心肺耐力的影响研究

目的:探讨同期肌肉力量与心肺耐力训练中不同训练间隔的时间效应对同期训练改善女大学生心肺耐力与下肢肌肉力量的影响。方法:选取66名普通女大学生为研究对象,随机分为S组、E组、CT-8h组、CT-24h组;被试进行12周运动干预,每周2次;于训练前、训练后第6周、第12周检测被试的心肺耐力、下肢肌肉力量以及下肢肌肉iEMG值。结果:(1)最大摄氧量(VO 2max):运动干预后,CT-24h组、CT-8h组、E组的VO 2max值均存在显著性差异(P<0.05);S组的VO 2max值存在极显著性差异(P<0.01);E组、CT-8h组、CT-24h组被试间VO2max值均无显著性差异(P>0.05)。(2)深蹲1RM值:运动干预后,CT-24h组、CT-8h组、S组的深蹲1RM值均存在显著性差异(P<0.05);E组的深蹲1RM值存在极显著性差异(P<0.01);CT-24h组的深蹲1RM值无显著性差异(P>0.05);CT-8h组存在极显著性差异(P<0.01)。(3)下肢肌肉iEMG值:运动干预后,各组的下肢肌肉iEMG值均存在极显著性差异(P<0.01);CT-24h组的下肢肌肉iEMG值无显著性差异(P>0.05),CT-8h组存在极显著性差异(P<0.01)。结论:12周的肌肉力量和心肺耐力同期训练能够提高普通女大学生心肺耐力、下肢肌肉力量;间隔24小时同期训练对于提高普通女大学生心肺耐力、下肢肌肉力量效果更佳。

变革与阻滞:新高考背景下县中育人方式的资源约束

转变县中育人方式是适应新高考改革之需,促进县中振兴之要。通过对典型案例进行调研发现:M县中育人方式的积极变革十分有限,更多表现为变革阻滞,如学生被限制选科走班,生涯规划教育与综合素质评价活动走向形式化、表面化、功利化,学科教学总体没有改变;变革的过程经历了“不确定的响应”“基于反馈的调整”“对应试的巩固”三个阶段。阻碍M县中育人方式变革的因素包括宽松的政策执行要求、相对弱势的物质条件、集中统一的管理倾向等,但问题的实质在于县中的竞争型场域与行动者的应试性惯习。为促进县中育人方式变革,可以从县域环境、新高考形式、县中应试等多个层面着手,塑造利于变革的县域氛围,发挥集中统一的考试优势,促进分数应试向素养应试发展。

职业本科与普通本科、高职专科人才培养研究

从专业人才培养方案的角度,以船舶工程类专业为例,比较职业本科与普通本科、高职专科以及中职在专业名称、培养目标、培养模式、制订方案的逻辑思路及课程设置等方面的不同,旨在提升高等职业教育层次,发展职业本科,完善现代职业教育框架体系,进一步丰富中国特色职业教育体系,以促进我国产业变革和经济社会高质量发展。

分级教学在普通高校舞蹈课程中的应用研究

总结分级教学在舞蹈课程中的应用经验,由点到面、由此及彼地深入研究分级教学的成功做法,对于普通高校艺术类教学的创新发展具有较高的实践价值和理论价值。分级教学是教师根据学生的理解能力与协调能力差异等实际情况,因材施教、分类指导,从而达到不同层次的教学目标的教学手段。开拓舞蹈分级教学的创新路径,完善舞蹈分级教学的实践模式,增进舞蹈分级教学的综合效果,成为当前普通高校提升舞蹈课程教学质量的侧重点。

人本主义学习观视域下高校学科竞赛育人机制建构与实践

以促进高校人才培养提质增效为核心,以立德树人为目标,坚持以学生为中心的育人理念,在人本主义学习观的指导下遵循产出导向、赛教融合的总体思路,本文对学科竞赛育人机制进行了一系列探索与实践。从高校学科竞赛的政策制定、理念树立、方法创新等方面,探索并构建科学有效的高校学科竞赛育人机制。通过学科竞赛育人机制建构与实践,学生在自主学习能力、课堂参与激情、创新兴趣等方面得到了明显提高,学生的知识学习、态度养成、技能培养和实践创新等综合素养得到了显著增强。

普通高校特殊体育“走课制”教育模式的探索与实践研究

普通高校特殊体育教育群体数量的日益增多成为高校体育工作不可忽视的问题。本文采用文献资料法、访谈法、实地调研法、逻辑分析法等研究方法,基于普通高校特殊体育教育概念及对当前普通高校特殊体育教育的开课形式、教学内容和存在问题进行梳理,从体育在特殊教育中的价值、高校特殊群体的体育需求及高校特殊群体参与体育的影响因素3个方面分析了普通高校特殊体育教育“走课制”教育模式的设计背景,提出了特殊体育教育“走课制”教育模式,并从兴趣、简化、科学及弹性4个维度探讨了特殊体育教育“走课制”教育模式的设计,最后提出了从普通高校特殊体育教育“走课制”教学项目及内容的模块化、线上平台的搭建和考核办法的创新等方面的实施路径建议。

深化全民国防教育背景下普通高校军事课教师队伍建设情况调查研究——以X市62所高校为例

在“深化全民国防教育”“加强国防动员和后备力量建设”的战略部署下,大学生国防素养提升成为重要工作内容。军事课是对大学生进行科学化、系统化国防教育的重要载体。军事课教师队伍情况直接影响到军事课实施效果。然而实际的军事课教师队伍建设中还存在诸多问题,如组织管理相对分散、专业化水平有待提升、培养机制不够健全等。针对突显的问题可以从强化组织管理、加强队伍建设、健全培养机制上着手,切实提升军事课教学质量和大学生军事素养,为军队提供更多优质兵源,为国防后备力量提供强大人力支撑。

体教融合背景下高校普通生运动队伍的管理优化策略研究

该文从体教融合背景下高校普通生运动队伍管理优化策略的角度出发,对现行高校体育运动队伍管理模式进行深入挖掘和探讨。认为现阶段高校普通生运动队伍具有队员异质性、训练业余性、目标多元性的特点。发现高校普通生运动队伍在管理中主要存在管理理念、学训矛盾、激励机制、评估机制等方面的问题。建议立足于体教融合背景,提出构建科学的管理体系、协调学业与训练的关系、补充完善激励机制、建立动态评估机制等举措,以推动我国高校普通生运动队伍在体教融合背景下的协调发展,提高学生整体素质,从而更好地推进体育教育事业的创新与发展。

普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质提升研究——以内江师范学院为例

该文通过文献资料法、专家访谈法梳理出网球裁判员综合素质指标,以内江师范学院为例,对普通高校体育专业学生网球裁判员群体特征进行总结,依据相关指标,结合普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质现状,提出相应的提升途径。为普通高校网球裁判员队伍的培养提供新的方向,加速普通高校网球裁判员队伍的专业化发展。

高中生选科影响因素的实证研究

文章以广东省某中学6个班级的高一学生为研究对象,对之进行问卷调查,并运用SPSS23.0统计软件进行数据分析。研究发现,行为态度会影响高中生物理、政治学科的选择,主观规范和知觉行为控制均会影响高中生物理、化学、政治、历史学科的选择;性别会影响科目的选择意愿;学科兴趣以及个人方面在影响选科过程中比重不高,而成绩排名和选择科目之间存在显著差异。据此,文章提出选科对策与建议,以期为后续高考综合改革提供有益参考。

新高考综合改革视域下育人方式变革的思考

新高考综合改革体现了“选择性”教育理念,强调赋予学生选择权,重视培养学生的综合素质,注重对学生进行过程性评价。新高考综合改革视域下育人方式的变革面临着学科系统性训练不足、增大教学管理成本、对学生的个性化指导缺失的困境。为更好地适应新高考综合改革育人要求,学校应当通过课程建设、实施实现课程育人,加强教学管理、落实选课走班,积极开展职业生涯规划教育等有效措施,不断提高学生的综合素质,促进学生个性化成长,这将有助于推动社会的进步和创新,为中华民族伟大复兴的实现提供人才支持。

对我国普通高校大学生网球运动开展现状的调查

运用问题答卷、文献资料、专家访谈等方法,对我国普通高校大学生网球运动的发展现状进行调查分析,提出相应的建议,为我国普通高校大学生网球运动的健康发展提供依据。

普通高校高水平运动队建设的影响因素与发展对策

分析了我国高校高水平运动队建设中教育与体育体制的分离,训练经费不足,教练员既从事体育教学又从事业余训练而致负担过重,运动员的先天不足、就业困难与体育科研力量薄弱等影响因素,并指出只有发挥高等学校、竞技体育系统和社会力量的作用,使竞技体育院校化,解决引进和培养优秀教练员等问题,才能加速推进我国高校高水平运动队建设水平,并走上健康的可持续发展道路,培养出更多更优秀的竞技体育人才。

我国普通高校校园体育文化建设现状及对策

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法,对我国普通高校校园体育文化从校园体育物质文化、制度文化、精神文化、行为文化四个方面进行研究。提出建设和谐校园体育文化建议与对策：转变高校教育观念,树立终生体育思想;加大高校体育物质文化建设,满足学生主体体育需求意识;建立各种校园体育规章制度并落实与完善;确立高校传统体育项目并加以扶持;培育完善体育隐蔽课程,促成校园体育行为文化自觉。

普通高校体育教师教学效能感特点之探析

结合体育教师的职业特点和体育教学的实际情况,在俞国良等编制并验证的教师教学效能感量表的基础上编制体育教师教学效能感问卷,并运用该量表对25所普通高校的317名体育教师教学效能感的特点进行问卷调查,结果表明:性别对教师的教学效能感各项指标均无显著影响;教龄对个人效能感、总效能感有显著影响;学历因素对个人教学效能感有显著影响,教龄、学历存在着显著的交互影响;不同的学历水平下,教龄对教学效能感的影响模式不同;体育教师的个人教育效能感显著高于一般教学效能感。