普通高校舞龙舞狮课程思政路径探析

舞龙舞狮课程思政建设是传承和弘扬中华优秀传统文化、实现“三全育人”的重要举措。文章通过文献资料法和逻辑分析法等研究方法,探析舞龙舞狮课程思政建设的价值、困境及路径。研究认为,舞龙舞狮课程思政建设对推进传统民族文化进校园、落实立德树人根本任务、增强学生爱国意识具有重要意义;应在“一体四维”育人模式中充分全面推进课程思政。

当代大学生工匠精神认知现状与培育路径调查研究

工匠精神是我国从制造业大国走向制造业强国的支撑和关键,也是当代大学生不可或缺的精神品质。通过对河北省5所普通本科院校和8所高职专科院校1 028名学生工匠精神现状的调研分析发现,大学生对弘扬和培育工匠精神有较高认同感;大多数学校能够将工匠精神培育融入教育教学体系。但现阶段仍存在大学生群体对工匠精神的内涵认知不全面,高校工匠精神培养模式较为单一,普通本科院校学生对工匠精神的认知均值略低于高职专科院校学生,高职专科院校比普通本科院校更重视工匠精神的培育等问题。提升当代大学生工匠精神,应从“工匠精神认知提升”“工匠精神培育”“工匠精神与职业引导”“工匠精神从校园到企业的延伸”四个层面,发挥政府、社会、学校、企业、家庭和个人的协同作用,形成工匠精神的培育机制,完善工匠精神的培育体系。

新文科建设背景下普通本科院校英语专业人才培养路径研究

新文科建设背景下普通本科院校英语专业人才培养不仅有助于提高学生的国际交流和合作能力,促进文化交流与价值认同,还能为国际交往和职业就业提供有力的支持。当前,普通本科院校英语专业人才培养面临着教学资源不足、教学方法单一、实践环节不足等问题,高校应通过构建多元化的课程体系、拓宽学生的专业选择和培养创新意识、深化实践教学、推进国际交流与合作等措施,提高英语专业人才的综合素质和应用能力,使之更加符合社会发展的需求。

新文科视域下普通高校体育与健康课程教改新思路

新文科视域下普通高校体育与健康课程教学改革要有新思路。用Newell约束模型,从个体、环境、任务三方面解释普通高校体育与健康课程与大学生体质持续下降之间存在的关联。研究认为,要做好校园体育生态顶层设计,繁荣校园体育文化;以立德树人为根本任务,实现以体育人;以健康第一为课程理念,实现以体健身;坚持以学生为本的课堂育人模式,改革旧的知识本位、学科本位,发展大学生体育素养,构建以提升综合素养为目的的生态大课程观。

“新文科”背景下普通本科院校英语专业人才培养路径探索

传统的英语专业培养模式已难以满足社会发展的需求,因此在“新文科”背景下,普通本科院校英语专业人才培养创新十分关键。高校要通过课程设置与内容更新、师资队伍建设、实践和交流平台搭建、数字化教学与在线学习、跨学科融合与学科边界拓展以及加强创新创业教育与就业竞争力培养等创新路径,为学生提供更加丰富、综合和实用的学科内容,以适应现代社会的需求,提高他们的竞争力,增加他们的就业机会,使他们成为高素质的英语专业人才。

间隔时间效应对同期训练改善女大学生肌肉力量和心肺耐力的影响研究

目的:探讨同期肌肉力量与心肺耐力训练中不同训练间隔的时间效应对同期训练改善女大学生心肺耐力与下肢肌肉力量的影响。方法:选取66名普通女大学生为研究对象,随机分为S组、E组、CT-8h组、CT-24h组;被试进行12周运动干预,每周2次;于训练前、训练后第6周、第12周检测被试的心肺耐力、下肢肌肉力量以及下肢肌肉iEMG值。结果:(1)最大摄氧量(VO 2max):运动干预后,CT-24h组、CT-8h组、E组的VO 2max值均存在显著性差异(P<0.05);S组的VO 2max值存在极显著性差异(P<0.01);E组、CT-8h组、CT-24h组被试间VO2max值均无显著性差异(P>0.05)。(2)深蹲1RM值:运动干预后,CT-24h组、CT-8h组、S组的深蹲1RM值均存在显著性差异(P<0.05);E组的深蹲1RM值存在极显著性差异(P<0.01);CT-24h组的深蹲1RM值无显著性差异(P>0.05);CT-8h组存在极显著性差异(P<0.01)。(3)下肢肌肉iEMG值:运动干预后,各组的下肢肌肉iEMG值均存在极显著性差异(P<0.01);CT-24h组的下肢肌肉iEMG值无显著性差异(P>0.05),CT-8h组存在极显著性差异(P<0.01)。结论:12周的肌肉力量和心肺耐力同期训练能够提高普通女大学生心肺耐力、下肢肌肉力量;间隔24小时同期训练对于提高普通女大学生心肺耐力、下肢肌肉力量效果更佳。

分级教学在普通高校舞蹈课程中的应用研究

总结分级教学在舞蹈课程中的应用经验,由点到面、由此及彼地深入研究分级教学的成功做法,对于普通高校艺术类教学的创新发展具有较高的实践价值和理论价值。分级教学是教师根据学生的理解能力与协调能力差异等实际情况,因材施教、分类指导,从而达到不同层次的教学目标的教学手段。开拓舞蹈分级教学的创新路径,完善舞蹈分级教学的实践模式,增进舞蹈分级教学的综合效果,成为当前普通高校提升舞蹈课程教学质量的侧重点。

变革与阻滞:新高考背景下县中育人方式的资源约束

转变县中育人方式是适应新高考改革之需,促进县中振兴之要。通过对典型案例进行调研发现:M县中育人方式的积极变革十分有限,更多表现为变革阻滞,如学生被限制选科走班,生涯规划教育与综合素质评价活动走向形式化、表面化、功利化,学科教学总体没有改变;变革的过程经历了“不确定的响应”“基于反馈的调整”“对应试的巩固”三个阶段。阻碍M县中育人方式变革的因素包括宽松的政策执行要求、相对弱势的物质条件、集中统一的管理倾向等,但问题的实质在于县中的竞争型场域与行动者的应试性惯习。为促进县中育人方式变革,可以从县域环境、新高考形式、县中应试等多个层面着手,塑造利于变革的县域氛围,发挥集中统一的考试优势,促进分数应试向素养应试发展。

深化全民国防教育背景下普通高校军事课教师队伍建设情况调查研究——以X市62所高校为例

在“深化全民国防教育”“加强国防动员和后备力量建设”的战略部署下,大学生国防素养提升成为重要工作内容。军事课是对大学生进行科学化、系统化国防教育的重要载体。军事课教师队伍情况直接影响到军事课实施效果。然而实际的军事课教师队伍建设中还存在诸多问题,如组织管理相对分散、专业化水平有待提升、培养机制不够健全等。针对突显的问题可以从强化组织管理、加强队伍建设、健全培养机制上着手,切实提升军事课教学质量和大学生军事素养,为军队提供更多优质兵源,为国防后备力量提供强大人力支撑。

体教融合背景下高校普通生运动队伍的管理优化策略研究

该文从体教融合背景下高校普通生运动队伍管理优化策略的角度出发,对现行高校体育运动队伍管理模式进行深入挖掘和探讨。认为现阶段高校普通生运动队伍具有队员异质性、训练业余性、目标多元性的特点。发现高校普通生运动队伍在管理中主要存在管理理念、学训矛盾、激励机制、评估机制等方面的问题。建议立足于体教融合背景,提出构建科学的管理体系、协调学业与训练的关系、补充完善激励机制、建立动态评估机制等举措,以推动我国高校普通生运动队伍在体教融合背景下的协调发展,提高学生整体素质,从而更好地推进体育教育事业的创新与发展。

普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质提升研究——以内江师范学院为例

该文通过文献资料法、专家访谈法梳理出网球裁判员综合素质指标,以内江师范学院为例,对普通高校体育专业学生网球裁判员群体特征进行总结,依据相关指标,结合普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质现状,提出相应的提升途径。为普通高校网球裁判员队伍的培养提供新的方向,加速普通高校网球裁判员队伍的专业化发展。

高中生选科影响因素的实证研究

文章以广东省某中学6个班级的高一学生为研究对象,对之进行问卷调查,并运用SPSS23.0统计软件进行数据分析。研究发现,行为态度会影响高中生物理、政治学科的选择,主观规范和知觉行为控制均会影响高中生物理、化学、政治、历史学科的选择;性别会影响科目的选择意愿;学科兴趣以及个人方面在影响选科过程中比重不高,而成绩排名和选择科目之间存在显著差异。据此,文章提出选科对策与建议,以期为后续高考综合改革提供有益参考。

新高考综合改革视域下育人方式变革的思考

新高考综合改革体现了“选择性”教育理念,强调赋予学生选择权,重视培养学生的综合素质,注重对学生进行过程性评价。新高考综合改革视域下育人方式的变革面临着学科系统性训练不足、增大教学管理成本、对学生的个性化指导缺失的困境。为更好地适应新高考综合改革育人要求,学校应当通过课程建设、实施实现课程育人,加强教学管理、落实选课走班,积极开展职业生涯规划教育等有效措施,不断提高学生的综合素质,促进学生个性化成长,这将有助于推动社会的进步和创新,为中华民族伟大复兴的实现提供人才支持。

中华体育精神融入黑龙江省普通高校体育教学研究

中华体育精神来之不易,弥足珍贵,新时代青年学子要充分继承创新,将其发扬光大。在培育过程中,要以塑造时代新人的意志品质、素质要求为切入点,强调中华体育精神有利于培育与践行社会主义核心价值观,有助于传承中华民族优秀传统文化,有益于增强民族自信和文化认同的重要价值,探析从学校、课程、师资、校园氛围营造等方面全方位融入中华体育精神的实施策略,切实提高体育育人效果,旨在进一步丰富和完善国内关于中华体育精神融入高校体育教学的研究成果,培养青年学子拼搏奋斗的精神品质,树立强烈的民族自信与文化认同,培育高素质的身心健康的人才。

体育强国背景下高校体教融合的实然之困与应然之策

高校体教融合是实现我国高水平竞技体育人才培养,高校体育教育工作全面、有机融合,促进我国青少年体育发展,实现我国体育强国建设目标的重要举措。鉴于此,该文基于体育强国的背景,研究了高校体教融合的实然之困与应然之策。首先从体育强国的背景出发,分析了高校体教融合的实然之困,即高水平运动队的功能定位和目标定向不明确,高校大学生运动员的文化教育制度不完善,体育系统和教育系统的协商联动不到位等三点。又基于上述分析,探讨了体育强国背景下高校体教融合的应然之策,即从长远发展出发,对高水平运动队建设进行准确定位和明确定向;结合大学生运动员的现实情况,制定完善的文化教育制度;消除体育系统和教育系统之间的体制壁垒,实现二者之间的协商联动。以期能够为体育强国背景下高校体教融合的深入实施和顺利推进提供助益。

新时代普通高校公共艺术教育课程体系的构建研究

改革开放后,尽管我国普通高校公共艺术教育课程体系建设取得了很大成效,但是依然在课程理念、目标、内容、教法、师资、管理等方面存在明显的问题。这些问题的存在具有深刻的历史和主客观原因,主要包括认识不到位、贯彻落实不力、投入不足、主观性强等。新时代普通高校公共艺术教育课程体系建设的未来思路应是进一步强化课程理念、细化课程目标、增设课程内容、调整课程教法、优化课程师资、加强课程管理。

新时期高职院校教师能力构成及培养模式研究

伴随着“互联网+教育”时代的到来和“双高计划”的全面实施,对高职院校教师能力提出了更高的要求,对传统教师能力培养模式产生了巨大的挑战。本文界定了高职院校教师能力的内涵及特点,分析了高职院校教师能力培养的现状及根源,构建了“六步五合三保三度双元提升”教师教学能力培养体系,对于丰富高职院校师资队伍建设理论和对同类高职院校教师能力培养提供了参考和借鉴。

关于我国普通本科高校实践教学概念定义的文献综述

当前高校实践教学领域中教育政策动能的不断积聚,正呼唤着教育科学研究领域生发新的学术研究成果,但在有关高校实践教学的研究中“概念边界混乱”“概念内涵模糊”“概念误用泛用”等“教育学病症”时有发生,研究活动立足的概念基础和逻辑关系不甚清晰。通过文献综述的方式,梳理了实践教学概念在不同高校类型和不同学科门类视域下的文本结构与内涵要素,进一步分析和归纳了在其定义过程中所呈现的话语逻辑,在此基础上围绕强化教学有效性和以学生为中心的理念,在教育哲学与课程理论的指导下,对实践教学进行重新定义。

普通高校与高职院校科技成果转化对比探究

普通高校和高职院校在科技成果转化过程中有着各自的优势与挑战。普通高校依靠其强大的科研能力提供源源不断的科技成果,而高职院校则通过应用型人才培养和产业对接。要将普通高校的科技成果推向市场,需要高职院校的配合,才能形成有效的科技成果转化链。为了更好地推动科技成果转化,必须深化改革,采取一系列的措施和策略,确保科技成果转化的高效和高质量。

普通高校跆拳道竞技队体能训练现状分析--以三峡大学为例

随着跆拳道竞赛规则的不断修改,对抗越来越激烈,这对跆拳道运动员的体能储备要求也越来越高。因此,针对基础较为薄弱的普通高校跆拳道运动员,加强体能训练,提高训练效率有着重要意义。该文利用文献资料分析法、访问法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对三峡大学跆拳道队体能训练的现状和问题进行分析研究。研究发现,跆拳道运动员常因对体能训练的认知不全、训练方法及手段单一等问题而出现训练效果不佳、训练恢复慢易受伤等现象。该文针对以上问题进行总结,并提出了相对应的解决措施,期望为今后普通高校跆拳道竞技队开展体能训练提供一定的参考。