Outward Bound模式的演变轨迹与当代启示

为了探寻适应我国国情的拓展训练模式,审视了20世纪40年代以来国外拓展训练四种模式的演化轨迹,在呈现出不同模式特点的基础上,分析不同模式的"共性"与"不足",借鉴其成功方法,归纳其启示思路,将有利于推进我国"本土化"拓展训练模式的构建进程,进而促进我国拓展训练的全面发展。

Outward-Bound Training的简介与应用

团体心理训练(Outward-bound Training)是一种塑造团队?激发个人成长的教学模式,通过对真实情景的模拟,以体验?启发为基本手段,目的是引导参与者将体会到训练项目中所蕴含的深刻道理与理念,同化到潜意识当中,最终体现于外在的人格?现如今这个竞争激烈的社会当中,拥有拥有良好的团队精神和积极进取的人生态度,是塑造现代人格特质的两大核心内涵?

后冬奥背景下河北省冬季户外拓展项目开发及推广研究

对后冬奥背景下河北省冬季户外冰雪拓展项目的开发及发展前景进行了分析。结果表明:目前项目设计、推广和运营方面缺乏经验,与文化、民俗契合度不高,专业人才培养和引进方面无法满足行业发展需求。对此,应以历史文化、冬奥文化为本源设计户外冰雪拓展项目,加大宣传及招商引资力度,充分利用政策优势和互联网优势,对内强化师资培养力度、对外加大专业人才引进力度,推动区域联动发展机制,促进冬季户外拓展项目与文旅产业全面融合。

拓展训练融入高校体育教学的思考

该文采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对拓展训练融入高校体育教学的可行性和存在的问题进行分析。研究认为,教育方式向着多元化的方向发展、教育方式观念的转变、社会对复合型人才的要求、国家教育的时代需要等为拓展训练融入高校体育教学提供了可行性。教学组织较为单一、教学模式创新不足、配套设施存在不足和师资队伍素质不高是当前拓展训练融入高校体育教学存在的主要问题。针对以上问题,提出拓展训练融入高校体育教学的对策,以期为高校体育教育的创新发展提供思路。

系统安全视域下高风险户外拓展运动安全管理策略研究

安全是户外运动可持续发展的生命线,更是永远不可触碰的底线。基于系统安全视域,对高风险户外拓展运动安全风险及其应对进行理论探讨。研究认为:(1)系统安全理论之于高风险户外拓展运动系统安全分析既具有适切性和契合性,也具有较为重要的理论指导意义;(2)参与人员的不安全行为、安全保护器械装备的不安全状态、运动环境的不确定性以及监督管控缺位失察是导致系统安全事故的主要致因;(3)从对冲系统安全风险处着力,提出加强学员安全教育、强化拓展教练安全培训考核、加强运动过程监管、健全针对性政策法规、加强运动环境管理、构建完善的高风险户外拓展运动安全管理系统等策略。

新文科背景下延边大学汉语言文学专业写作课程体系的建设与拓展实践

从目前各高校写作课程体系的建设情况来看,基础写作的核心地位多被忽略,各学科、各层次、各能力的培养没有体现,综合写作素质提升的覆盖面还有所欠缺。在比较视域下,通过对一流高校、一流学科高校和普通综合性大学三个层次的汉语言文学专业的写作课程体系建设的关照,可以看出延边大学汉语言文学专业写作课程体系建设具有鲜明的特色,即三融合、三培养、三提升为一体的“三三三制”课程体系,以及新文科理念指导下的富有地方综合性大学特色的拓展训练。

拓展性训练在高校体育教学中的可行性分析

拓展教育注重体验式教学,使学生能够充分感受到课程所具有的趣味性,学生的素质能力在拓展训练中得以提升。拓展训练在高校体育教学中具有理论基础和实践先导的可行性,但其在实践过程中的可操作性以及课程形式尚具有不足之处。基于此,文章提出“因地制宜+校企合作”、电子化评估管理实现可持续拓展训练等路径,进一步提高拓展性训练在高校体育教学中的可行性,真正达到高等教育“以人为本”的发展理念,使学生在拓展训练中、在体验式教学的推动下,综合素质得到全面提升。

拓展训练在大学体育教学中的作用研究

随着素质教育改革不断地深化发展,目前在高等院校的教育教学工作中,体育教学已经成为推动学生身体素质全方面发展最为关键的构成部分,而如何能够有效地激发学生参与体育活动和体育锻炼的热情与兴趣,也成为许多高等院校体育教育工作者所关注的重要话题。在这样的发展背景下,越来越多的新型教学模式不断涌现,拓展性训练方法就是其中最为主要的训练方法之一。该文主要分析了拓展性训练的起源和发展,并且就其在大学体育教学中的应用价值及应用策略进行了探讨,希望能够为进一步推动大学体育教学成效的提升提供参考意见。

拓展训练融入中职体育教学的实践研究

中职体育教师在教学中有意识地融入拓展训练,能开阔学生视野,激发学生潜能,提高学生的团队协作能力和运动能力,对全面提升学生的综合素养有重要的促进作用。教师应结合学生身体素质,合理选择拓展项目;结合体育教学内容,选择适宜拓展项目;结合教学设施条件,安全开展拓展项目;创新拓展训练项目,调动学生积极性;顺应学生发展规律,循序渐进组织训练。

高校体育开展拓展训练课程教学的策略

高校体育拓展训练旨在通过强化体育运动挑战与加强学习实践合作,促进学生全面成长与健康发展,推动大学生个人素质与团队合作水平的全面提升。基于高校体育拓展训练课程教学的实践意义,探究了高校体育拓展训练课程教学的优势,并充分结合拓展训练课程教学设计要求,制定了科学的体育拓展训练课程教学实践策略,以提高高校体育拓展训练课程教学的质量。

拓展训练引入中学体育课程的实践研究

拓展训练以“先行后知”的体验式学习方式让学生在愉快、积极参与的同时,学到知识、领悟道理,完全符合《体育与健康课程标准(2022年版)》体育与健康课程的核心素养内涵。拓展训练虽然已从国外引入国内多年,在社会企业培训和高校课程中已经广泛开展,但在初中体育课程中并未全面引入。该文对拓展训练在学校体育中的应用实践进行研究和分析,探索拓展训练在中学体育课程全面开设的可行性和实践路径,希望为相关工作者提供一些理论借鉴和帮助。

拓展训练促进高职体育课程改革的探究

随着时代的不断进步,社会对人才的要求也不断发生变化,传统单一化的体育教学模式已经很难满足培养身心健康的高素质人才的需要,高职体育教学改革迫在眉睫。文章采用文献资料和逻辑分析等研究方法,结合新时期高职院校体育教学现状,就将素质拓展训练引入高职院校体育教学的必要性进行论述,并从育人功能角度分析如何将这一新模式更好地应用在高职体育课程中,从而达到促进教学效果提高的目标。

论大学生参加拓展训练的价值

通过对大学生参加拓展训练的研究发现,拓展训练通过各种"先行后知"体验式的活动,让学生在参与活动的过程中挖掘自身潜能,培养后天习得的优秀特点和品质,特别是对大学生心理素质、创新素质的提高具有很大的帮助。

心理拓展训练的体育教学价值思考

从价值的角度探讨心理拓展训练在培养学生坚强的心理品质、良好的社会适应能力、强健的体魄三个维度全面发展中的作用,以及对教育目标的达成、体育课程资源的拓展、新型师生观的重构和教师角色的认知方面的意义。旨在使心理拓展训练尽快走进学校,促进学校体育教学的改革。

拓展训练对大学生心理素质影响的研究

运用问卷调查、数理统计等方法,对大学生参加素质拓展训练的效果进行对比研究。结果表明:参加素质拓展训练的大学生在解决困难问题时的自信心、与他人沟通能力、领导团队能力方面效果较明显,并且在解决困难问题时的自信心、领导团队能力方面男女生的效果差异较显著。

拓展训练教学对提高普通高校学生合作能力的影响

运用实验、问卷、数理统计等多种方法对北京师范大学和中华女子学院的学生合作能力进行了调查研究,通过实施拓展训练教学,分析了学生的合作能力在实验前后的差异性。结果表明,拓展训练教学能够激发学生的学习兴趣,创设良好的合作与交流的情境,进而提高学生的合作能力。研究是国内首次对拓展训练引入普通高校体育课堂进行比较系统的量化分析,对落实我国新世纪体育教学改革所提倡的课程理念具有现实意义。

高校体育课中开展拓展训练的实践研究

运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数据资料法对如何将拓展训练运用到高校体育教学中进行分析探讨。结果表明:结合新课标,将拓展训练引入高校体育教学是对传统体育教学的一种改革与创新,不仅使体育课形式更加活泼,内容更加丰富,而且能更好地调动学生的学习积极性,有利于达成体育课程的基本目标。

高校体育教育引入素质拓展训练的模式构建

运用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对安徽省高校素质拓展训练发展状况进行调查,结果显示:安徽省高校素质拓展训练开展相对滞后,指出高校应积极创造各种条件,建立以院系、社团等多元化体育服务指导体系,不断提高服务水平和完善科学的保障体系为高校构建素质拓展训练课程体系服务。