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PAD Class教学模式对英语专业学生写作焦虑影响的实证研究
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作者 王颖 《外国语文》 北大核心 2024年第2期197-206,共10页
本研究以英语专业大一120名学生为实验对象,进行了为期16周的实证研究,以探讨PAD class教学模式对英语专业学生写作焦虑的影响。基于《二语写作焦虑量表》调查问卷结果表明:英语专业学生总体焦虑处于中等焦虑水平,PAD Class能有效降低... 本研究以英语专业大一120名学生为实验对象,进行了为期16周的实证研究,以探讨PAD class教学模式对英语专业学生写作焦虑的影响。基于《二语写作焦虑量表》调查问卷结果表明:英语专业学生总体焦虑处于中等焦虑水平,PAD Class能有效降低学生的写作总体焦虑,其中课堂焦虑、构思焦虑、自信焦虑明显降低,但回避焦虑没有达到显著水平;PAD Class模式对高中低不同写作水平学生的写作焦虑都有影响,对中、低水平学生的写作焦虑缓解比对高水平学生的影响效果更明显。 展开更多
关键词 pad class 英语专业写作 写作焦虑 实证研究
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Journal club结合PAD class教学模式在妇产科本科实践教学中的应用 被引量:1
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作者 丁华峰 余小文 +3 位作者 丁锦 吕爰爰 王天慧 朱诚程 《医学理论与实践》 2023年第11期1972-1974,共3页
目的:探讨Journal club结合PAD class教学模式在提升医学本科生妇产科实践教学中的应用效果。方法:选取2022年3—4月皖南医学院2018级五年制临床本科见习生作为研究对象,以抽签的方法分成两组,各30名。试验组以Journal club结合PAD clas... 目的:探讨Journal club结合PAD class教学模式在提升医学本科生妇产科实践教学中的应用效果。方法:选取2022年3—4月皖南医学院2018级五年制临床本科见习生作为研究对象,以抽签的方法分成两组,各30名。试验组以Journal club结合PAD class教学模式带教,对照组以传统的授课方式讲解,通过主观和客观两种形式进行教学效果评价。结果:试验组学生的理论知识和临床综合出科考核成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组主观匿名问卷调查表回收率100%,试验组满意度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:Journal club结合PAD class教学模式不仅能培养学生创新意识,还可以培养医学本科生自主学习能力,在一定程度上能够提高医学本科生的临床探讨能力。 展开更多
关键词 Journal club pad class 本科生 实习 教学 妇产科学
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The PAD Class Teaching of Business English Translation 被引量:2
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作者 栾颖 《海外英语》 2017年第2期120-121,共2页
The author is constantly thinking of a problem that what kind of teaching method of Business English translation teaching should take in the course of teaching.In this paper,a new kind of teaching mode"PAD class&... The author is constantly thinking of a problem that what kind of teaching method of Business English translation teaching should take in the course of teaching.In this paper,a new kind of teaching mode"PAD class"has been applied to explore the teaching of business English translation course,and to analyse the effect of classroom teaching. 展开更多
关键词 pad class Business English Translation course the process of teaching
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Research and Exploration of Blended Learning Based on Flipped Classroom and PAD Class
4
作者 Jingjing Sun 《Journal of Contemporary Educational Research》 2022年第3期1-4,共4页
This paper combines two teaching methods-flipped classroom and PAD class-and applies it to the teaching reform of the Construction Project Management course.Passive learning has been replaced by autonomous learning,th... This paper combines two teaching methods-flipped classroom and PAD class-and applies it to the teaching reform of the Construction Project Management course.Passive learning has been replaced by autonomous learning,the dominant position of students in classroom learning is highlighted,and students are liberated from the traditional passive acceptance-type learning.This improves the effectiveness of teacher-student interaction and student mutual aid,enhances students’enthusiasm to participate in the classroom,and ultimately improves the effect of classroom teaching as well as realizes the personalized development of students. 展开更多
关键词 Flipped classroom pad class Construction Project Management Blended teaching
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对分课堂(PAD)导引下的思政课教学创新整体设计 被引量:1
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作者 桑雷 《新疆职业教育研究》 2024年第1期38-41,共4页
对分课堂是一种新型的教学模式,其核心理念是把一半课堂时间分配给教师讲授,另一半分配给学生进行交互式学习。对分课堂应用于思政课教学,能够解决思政课教学改革中教学分离、教师无奈、学生无力的问题,更加体现出学生“主体型”学习地... 对分课堂是一种新型的教学模式,其核心理念是把一半课堂时间分配给教师讲授,另一半分配给学生进行交互式学习。对分课堂应用于思政课教学,能够解决思政课教学改革中教学分离、教师无奈、学生无力的问题,更加体现出学生“主体型”学习地位,有效提升思政课的教学效果和质量。反映到具体的思政课对分课堂教学设计,就是要重构教学生态,重点关注思政课教学主体的变化;重塑教学组织,重点关注思政课教学条件的变化;重整教材资源,重点关注思政课教学内容的变化;重组教学实施,重点关注思政课教学流程的变化;重建教学评价,重点关注思政课教学考核的变化。 展开更多
关键词 对分课堂 思想政治理论课 教学创新 整体设计
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BOPPPS教学模式结合PAD课堂在“生物化学”课程教学中的探索研究
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作者 胡晓倩 吴丽萍 +2 位作者 秦宏伟 李伟 于海东 《济宁学院学报》 2024年第3期82-90,共9页
以黄山学院生物技术专业“生物化学”课程教学为例,介绍了BOPPPS教学模式结合PAD课堂开展“生物化学”课程教学的实施过程。BOPPPS和PAD课堂实践相结合,提升了学生在课堂上的参与度、积极性和主动性;通过PAD课堂隔堂讨论的“亮考帮”环... 以黄山学院生物技术专业“生物化学”课程教学为例,介绍了BOPPPS教学模式结合PAD课堂开展“生物化学”课程教学的实施过程。BOPPPS和PAD课堂实践相结合,提升了学生在课堂上的参与度、积极性和主动性;通过PAD课堂隔堂讨论的“亮考帮”环节,一定程度上提升了学生的思维创新能力;通过案例以问题的方式作为BOPPPS教学模式的导入环节,PAD课堂思考题布置作为BOPPPS的前测环节,驱动学生必须进行有效思考来剖析案例和解决问题,一定程度上提升了课程的高阶性、创新性和挑战度;把提升学生学习自主性、积极性作为课程教学目的,科学实施和评价教学过程关键环节,形成重在培养创新能力的教学模式。BOPPPS教学模式与PAD课堂进行有机结合,可以塑造以学为中心,以能力达成为目标的课程教学模式,提升“生物化学”课程的教学效果。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模式 pad课堂 生物化学 教学效果
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实现四个统一:“PAD”课堂推动思政课改革创新研究
7
作者 刘妍 高铃 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2024年第6期165-168,共4页
以讲授、内化吸收和讨论三个阶段为主要教学流程的“PAD”教学模式在整个思政课教学过程中凸显各行其责、互动民主、共同控制、身份清晰的师生关系,充分发挥教师主导、学生主体作用,将教师的价值引领和学生的自我认知与价值建构相融合,... 以讲授、内化吸收和讨论三个阶段为主要教学流程的“PAD”教学模式在整个思政课教学过程中凸显各行其责、互动民主、共同控制、身份清晰的师生关系,充分发挥教师主导、学生主体作用,将教师的价值引领和学生的自我认知与价值建构相融合,实现了“PAD”教学模式下高校思想政治理论课价值性和知识性、理论性和实践性、主导性和主体性、灌输性和启发性融合统一于“外铄”与“内发”、知行合一、权责对分、目标价值实现手段中的新视角和新格局。 展开更多
关键词 四个统一 思政课 对分课堂 教学模式
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基于OBE理念的工程事故分析与处理课程PAD教学改革与实践
8
作者 熊哲 李丽娟 何嘉年 《高教学刊》 2023年第35期134-137,共4页
深入剖析工程事故分析与处理课程的特点,总结传统的课程教学现状及问题。提出OBE理念与PAD教学模式相结合的教学方法,对工程事故分析与处理课程进行教学改革与实践。明确教学改革的内容、目标和关键问题,制定与之对应的教改实施方案,以... 深入剖析工程事故分析与处理课程的特点,总结传统的课程教学现状及问题。提出OBE理念与PAD教学模式相结合的教学方法,对工程事故分析与处理课程进行教学改革与实践。明确教学改革的内容、目标和关键问题,制定与之对应的教改实施方案,以期培养有更强理论、实践和创新能力的高素质土木工程专业人才。 展开更多
关键词 OBE理念 pad教学模式 工程事故分析与处理 改革与实践 土木工程
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PAD-PBL教学法在研究生高等有机化学教学中的实践探索
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作者 毕韵梅 吴相华 +2 位作者 王利勤 陈业高 王丽琼 《广州化工》 CAS 2023年第8期210-211,217,共3页
针对高等有机化学教学内容多、学时数少、传统教学方法单一的问题,将对分课堂教学法(PAD)和问题导向教学法(PBL)引入学术硕士研究生的学位基础课高等有机化学的教学中。根据课程特点和学情,通过对分内容和课堂讨论内容的精心设计,以及... 针对高等有机化学教学内容多、学时数少、传统教学方法单一的问题,将对分课堂教学法(PAD)和问题导向教学法(PBL)引入学术硕士研究生的学位基础课高等有机化学的教学中。根据课程特点和学情,通过对分内容和课堂讨论内容的精心设计,以及加强学生成绩的过程性评价等一系列的教学改革措施,激发学生学习兴趣,有效提高教学效率,培养和提高学生的学习能力、知识应用能力和创新能力。 展开更多
关键词 对分课堂 问题导向教学法 高等有机化学 过程性评价
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Blended Teaching Mode Based on“Cloud Class+PAD Class”in the Course of Computer Graphics and Image Design
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作者 Yuhong Sun Shengnan Pang +1 位作者 Baihui Yin Xiaofang Zhong 《国际计算机前沿大会会议论文集》 2020年第2期588-600,共13页
As a teaching tool,Cloud class is specially developed for teaching and learning in mobile circumstance,and the PAD(Presentation Assimilation Discussion)class acts as a creative teaching mode.The combination of Cloud c... As a teaching tool,Cloud class is specially developed for teaching and learning in mobile circumstance,and the PAD(Presentation Assimilation Discussion)class acts as a creative teaching mode.The combination of Cloud class and PAD class helps build online-offline blended teaching model.In this paper,a Cloud+PAD class mode is proposed.An experiment of teaching is implemented and the practical effectiveness is evaluated and verified.The experimental results show,compared with the conventional teaching method,the proposed teaching mode is capable of creating more high-level,innovative and complex teaching content,and thereby noticeably enhancing students’learner autonomy and motivating them to develop creativity. 展开更多
关键词 Cloud class pad class Design of Computer Graphics Image Blended teaching mode
原文传递
基于“PAD+语料库”的高校英美文学课教学设计与实施
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作者 史红霞 何云峰 宋宇琴 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2023年第1期117-122,共6页
本研究依托语料库,借助PAD教学模式进行英美文学课教学设计,并通过教学实践检验其可行性与有效性。研究发现,基于语料库与PAD教学模式设计和开展英美文学课教学,可以有效克服传统英美文学课“教”与“学”单向度的输出与分离问题,有效... 本研究依托语料库,借助PAD教学模式进行英美文学课教学设计,并通过教学实践检验其可行性与有效性。研究发现,基于语料库与PAD教学模式设计和开展英美文学课教学,可以有效克服传统英美文学课“教”与“学”单向度的输出与分离问题,有效调动学生参与课堂教学的积极性和主动性,不仅可以提高学生的文学鉴赏能力,还可以提高学生的自主学习能力、发现问题的能力、交流合作能力、思辨能力和文学创意写作能力等多元能力。另一方面,它改进了高校英美文学课授课模式,是深化当前高校课堂教学模式改革的有益探索和积极尝试。 展开更多
关键词 语料库 高校英美文学课 pad教学模式 课改实践 多元能力
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跨校修读背景下“PAD-FC”混合式教学模式的研究与实践
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作者 任雅露 张铁志 张晏 《科技风》 2023年第30期134-136,共3页
为推进优质教育资源共享,探索符合高校学生学习规律的教学模式,本文在深度融合对分课堂(PAD)与翻转课堂(FC)的理念基础上,阐述了“PAD-FC”混合式教学模式实施的必要性,设计并实施了“PAD-FC”混合教学模式。通过学生课程考核成绩及教... 为推进优质教育资源共享,探索符合高校学生学习规律的教学模式,本文在深度融合对分课堂(PAD)与翻转课堂(FC)的理念基础上,阐述了“PAD-FC”混合式教学模式实施的必要性,设计并实施了“PAD-FC”混合教学模式。通过学生课程考核成绩及教学满意度调查,评价分析了“PAD-FC”教学模式,以此为高等院校课堂教学模式改革提供方向性指导。 展开更多
关键词 跨校修读 对分课堂 翻转课堂 pad-FC 教学模式
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新工科思政科研双融合教学模式探索与实践 被引量:1
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作者 黄赞武 戴胜华 孙绪彬 《电气电子教学学报》 2024年第1期87-90,共4页
按照“新工科”的要求,积极响应习近平总书记“四个引路人”的号召,提出了“一核心·双融合·三目标·四提升”的教学理念。以学生发展为核心,思政科研双融合,针对三个教学目标,建立了思政与科研相融的课程思政模式、翻转... 按照“新工科”的要求,积极响应习近平总书记“四个引路人”的号召,提出了“一核心·双融合·三目标·四提升”的教学理念。以学生发展为核心,思政科研双融合,针对三个教学目标,建立了思政与科研相融的课程思政模式、翻转与对分互补的课堂教学模式、知识与能力综合的教学考评模式。教学实践效果表明,此模式有助于学生意志品格、专业水平、创新思维、家国情怀的综合能力提升。 展开更多
关键词 新工科 课程思政 翻转课堂 对分课堂
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PAD课堂在流行病学教学中的应用分析
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作者 孙文文 陆蕴婷 +2 位作者 林祥德 韦颖 陈彦凤 《中国继续医学教育》 2023年第15期78-82,共5页
对分课堂作为一种新型教学模式对学生多重能力的培养有促进作用,通过将该种教学模式应用于流行病学中,探讨对分课堂教学模式在高校课程中的应用效果。该教学模式主要的教学设计过程为:教师首先对重难点进行讲授,进而学生独立对教学内容... 对分课堂作为一种新型教学模式对学生多重能力的培养有促进作用,通过将该种教学模式应用于流行病学中,探讨对分课堂教学模式在高校课程中的应用效果。该教学模式主要的教学设计过程为:教师首先对重难点进行讲授,进而学生独立对教学内容进行内化吸收,再通过课堂讨论深入学习,最后由教师进行答疑总结。在教学结束后,对2019级卫生检验与检疫专业本科3班的对分课堂教学总体满意度和学习情况进行调查问卷研究。学生对对分课堂的总体满意度为82.9%,85.7%的学生认为对分课堂能满足学习要求并提升自身能力,82.9%的学生认为对分课堂能够开拓知识面并提高学习兴趣。该种教学模式不仅有助于学生构建闭环的知识框架,更能培养学生自学能力、沟通交流能力和总结概括能力。该种教学模式应用于流行病学教学中有良好的教学效果。 展开更多
关键词 对分课堂 内化吸收 课堂讨论 流行病学 教学模式 教学效果 医学院校
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健康评估实验教学中对分课堂与翻转课堂的融合应用
15
作者 梁慧敏 张华 +2 位作者 王焕 庄淑梅 张燕 《中国高等医学教育》 2024年第8期1-3,共3页
目的:探究翻转课堂与对分课堂在健康评估实验教学中的融合应用。方法:选择2020年秋季学期学习健康评估课程的护理学本科专业学生为研究对象,分别设为对照组(n=72)及试验组(n=46)。对照组采用翻转课堂教学模式,试验组采用翻转课堂与对分... 目的:探究翻转课堂与对分课堂在健康评估实验教学中的融合应用。方法:选择2020年秋季学期学习健康评估课程的护理学本科专业学生为研究对象,分别设为对照组(n=72)及试验组(n=46)。对照组采用翻转课堂教学模式,试验组采用翻转课堂与对分课堂融合的教学模式,对两组教学效果进行评价。结果:两组学生的成绩差异无统计学意义,且对所体验的教学模式均持肯定态度。但相比于翻转课堂,翻转课堂与对分课堂的融合应用在课外学习压力和耗时方面表现更好。结论:对分课堂与翻转课堂的融合应用效果显著。 展开更多
关键词 对分课堂 翻转课堂 健康评估 实验教学
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对分课堂教学模式在自动控制原理教学中的实践
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作者 苏厚胜 妙锁霞 《控制工程》 CSCD 北大核心 2024年第9期1651-1653,共3页
分析了自动化控制科学与工程专业的传统教学模式中存在的若干问题。由于对分课堂具备了讲授式课堂和讨论式课堂的优点,把对分课堂教学模式应用于自动控制原理教学中,并从教学准备和教学过程2个方面刻画对分课堂教学模式在自动控制原理... 分析了自动化控制科学与工程专业的传统教学模式中存在的若干问题。由于对分课堂具备了讲授式课堂和讨论式课堂的优点,把对分课堂教学模式应用于自动控制原理教学中,并从教学准备和教学过程2个方面刻画对分课堂教学模式在自动控制原理教学中的具体实施情况。教学实践表明,对分课堂教学模式在自动控制原理课程中的应用确实能够激发和提高学生自主学习的兴趣和能力,培养学生发现问题并解决问题的能力,建立团队协作意识,增强沟通表达能力,提升学生终身学习的能力。对分课堂教学模式在自动控制原理教学中效果良好,为本科院校和本校其他课程教学模式改革提供了新思路。 展开更多
关键词 对分课堂 自动控制原理 教学模式
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对分课堂教学模式在军校专业背景课程中的实践——以“雷达基础理论”课程为例
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作者 戴凌燕 柳成荫 +1 位作者 谢文冲 陈风波 《教育教学论坛》 2024年第20期139-142,共4页
针对专业背景课“雷达基础理论”课程教学以教师为中心、不利于学生知识学习和能力培养的实际,探索并实践了基于对分课堂教学模式的课程教学改革。在充分论证对分课堂可行性的基础上,分别阐述了对分课次的选取原则、对分课堂实施过程及... 针对专业背景课“雷达基础理论”课程教学以教师为中心、不利于学生知识学习和能力培养的实际,探索并实践了基于对分课堂教学模式的课程教学改革。在充分论证对分课堂可行性的基础上,分别阐述了对分课次的选取原则、对分课堂实施过程及相应的过程性考核评价。教学实践表明,对分课堂突出了学为主体,调动了学生的学习积极性,提升了教学质量。最后,从课堂讲授、小组组织、对话交流三个方面进行教学反思,以期为其他课程实施对分课堂教学提供有益借鉴。 展开更多
关键词 对分课堂 教学模式 教学效果 实践
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核心素养视域下师范生“教育研究方法”课程教学的实践理路——基于对分课堂教学模式的探索与思考
18
作者 唐锋 蔡迎旗 《现代教育科学》 2024年第6期109-114,共6页
高素质教师培养是教育高质量发展的内在要求,研究能力是教师的核心素养,也是高素质教师的重要标志。师范生“教育研究方法”作为培养师范生研究能力的主要课程,也是培养高素质教师的核心课程。对分课堂教学模式遵循师生权责对分原则,设... 高素质教师培养是教育高质量发展的内在要求,研究能力是教师的核心素养,也是高素质教师的重要标志。师范生“教育研究方法”作为培养师范生研究能力的主要课程,也是培养高素质教师的核心课程。对分课堂教学模式遵循师生权责对分原则,设置教师精讲、学生内化、研讨交流等教学环节,既重视教师的有效引导,又发挥学生的主动性与积极性,有利于实现师范生“教育研究方法”课程学习与研究的统一,有助于培养师范生的研究能力和创新精神等核心素养。为完善师范生“教育研究方法”课程对分课堂教学,课程教学应实现守正与创新的紧密融合、促进讲授与实践的有机统一、体现教师与学生的平等对话。 展开更多
关键词 核心素养 “教育研究方法”课程教学 对分课堂 教学改革 师范生培养
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“思创融合”对分大课堂全域教学研究:共性困境、践行逻辑及模式设计
19
作者 陈广仁 《现代教育科学》 2024年第4期114-120,126,共8页
在“大思政课”的建设背景下,职业院校要坚持开门办思政课,建设“大课堂”。现阶段职业院校在思政教育与创新创业教育相融合,即“思创融合”的教学方面存在创新创业价值观内化不足、知识转化不高、能力外化不强等共性困境。基于“三全... 在“大思政课”的建设背景下,职业院校要坚持开门办思政课,建设“大课堂”。现阶段职业院校在思政教育与创新创业教育相融合,即“思创融合”的教学方面存在创新创业价值观内化不足、知识转化不高、能力外化不强等共性困境。基于“三全育人”格局,借鉴对分课堂教学原理,探究“思创融合”对分大课堂全域教学的践行逻辑并设计教学模式,该模式厘定认知、情怀、意志、行为“四阶递进”教学目标;匹配意识、文化、精神、素养“四位一体”教学内容,贯通“三个课堂”对分全域教学路径,最后设计“三全育人”教学评价体系。研究成果诠释了“思创融合”对分大课堂全域教学模式的系统性,能为职业院校开展“思创融合”教学实践及理论研究提供新的参照视角及理论框架。 展开更多
关键词 大思政课 对分教学 思创融合 思政教育 教学模式
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基于案例教学的对分课堂教学模式研究与实践——以“食品质量管理与控制”课程为例
20
作者 孙琦 黄美琪 乐涛 《农产品加工》 2024年第15期114-116,119,共4页
“食品质量管理与控制”是食品专业的一门核心必修课程,为克服该课程实际教学过程中存在的问题,提高课程教学效果和学生参与积极性,通过以当前食品安全热点问题构建案例资源库,探索基于案例教学的对分课堂教学模式在“食品质量管理与控... “食品质量管理与控制”是食品专业的一门核心必修课程,为克服该课程实际教学过程中存在的问题,提高课程教学效果和学生参与积极性,通过以当前食品安全热点问题构建案例资源库,探索基于案例教学的对分课堂教学模式在“食品质量管理与控制”课程教学中的应用,并对进一步深入该课程与优化教学效果提出对策建议,旨在提高专业课程教学质量,促进高素质食品专业人才的培养。 展开更多
关键词 食品质量管理与控制 基于案例教学 对分课堂 教学改革
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