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对边简支加筋三明治板隔声性能研究
被引量:
7
1
作者
沈承
辛锋先
+1 位作者
金峰
卢天健
《西安交通大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2011年第7期22-29,117,共9页
针对加筋三明治板声学特性的研究主要集中于无限大结构、很少考虑边界条件影响的问题,结合脉冲函数的使用,提出了对边简支、层芯为平行筋板的三明治板的动态响应力学模型,利用模态函数法推导了结构的传声损失计算公式.将理论和模拟结果...
针对加筋三明治板声学特性的研究主要集中于无限大结构、很少考虑边界条件影响的问题,结合脉冲函数的使用,提出了对边简支、层芯为平行筋板的三明治板的动态响应力学模型,利用模态函数法推导了结构的传声损失计算公式.将理论和模拟结果进行了对比,二者吻合较好,验证了模型的有效性.所提出的计算方法相对于有限元数值方法具有更高的计算效率,能在较宽的频段范围内给出精确的结果,且便于分析结构传声的物理机制和结构参数对传声性能的影响.研究结果表明:简支边界在隔声曲线上引入了结构的共振隔声波谷;加筋三明治板结构中同样存在明显的吻合共振效应;随着入射声波频率的提高,筋板惯性效应的影响越发明显.
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关键词
三明治板
平行筋板
隔声
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职称材料
案例教学法在中西医结合内科肝病教学使用效果随机平行对照研究
被引量:
1
2
作者
盛庆寿
农慧
+4 位作者
李东发
张红星
陈黎
涂燕云
何善明
《实用中医内科杂志》
2013年第1期4-5,共2页
[目的]观察案例教学法(CBL)在中西医结合内科学肝病教学使用效果。[方法]将164名中西医结合专业本科生随机分为CBL组与传统教学法(LBL)两组,分别采用两种教学方法。[结果]CBL组在学习过程中显示出浓厚的兴趣,明显提高学习积极性和主动性...
[目的]观察案例教学法(CBL)在中西医结合内科学肝病教学使用效果。[方法]将164名中西医结合专业本科生随机分为CBL组与传统教学法(LBL)两组,分别采用两种教学方法。[结果]CBL组在学习过程中显示出浓厚的兴趣,明显提高学习积极性和主动性,加强师生沟通;综合病案分析题及总成绩方面CBL组优于LBL组(P<0.05),基础理论考试成绩方面无显著性差异(P>0.05)。[结论]CBL可提高学生临床思维能力、分析及解决问题的能力,提高学生学习兴趣,教学效果优于LBL。
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关键词
案例教学法
传统教学法
医学教育
中西医结合
内科学
肝病专科教学
随机平行对照研究
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职称材料
题名
对边简支加筋三明治板隔声性能研究
被引量:
7
1
作者
沈承
辛锋先
金峰
卢天健
机构
西安交通大学航天航空学院
西安交通大学强度与振动教育部重点实验室
出处
《西安交通大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2011年第7期22-29,117,共9页
基金
国家重点基础研究规划资助项目(2011CB610305)
高等学校学科创新引智计划资助项目(B06024)
+2 种基金
国家自然科学基金资助项目(11072188)
陕西省"13115"科技创新工程资助项目(S2010ZDKG704)
教育部新世纪优秀人才支持计划资助项目(NCET-08-0429)
文摘
针对加筋三明治板声学特性的研究主要集中于无限大结构、很少考虑边界条件影响的问题,结合脉冲函数的使用,提出了对边简支、层芯为平行筋板的三明治板的动态响应力学模型,利用模态函数法推导了结构的传声损失计算公式.将理论和模拟结果进行了对比,二者吻合较好,验证了模型的有效性.所提出的计算方法相对于有限元数值方法具有更高的计算效率,能在较宽的频段范围内给出精确的结果,且便于分析结构传声的物理机制和结构参数对传声性能的影响.研究结果表明:简支边界在隔声曲线上引入了结构的共振隔声波谷;加筋三明治板结构中同样存在明显的吻合共振效应;随着入射声波频率的提高,筋板惯性效应的影响越发明显.
关键词
三明治板
平行筋板
隔声
Keywords
sandwich structure
parallel stud
sound insulation
分类号
TH113.1 [机械工程—机械设计及理论]
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职称材料
题名
案例教学法在中西医结合内科肝病教学使用效果随机平行对照研究
被引量:
1
2
作者
盛庆寿
农慧
李东发
张红星
陈黎
涂燕云
何善明
机构
广西中医药大学附属瑞康医院肝病科
广西中医药大学
出处
《实用中医内科杂志》
2013年第1期4-5,共2页
基金
广西中医学院教学课题(编号2009A06)
广西教育厅新世纪教改工程2011年项目(编号2011JGB062)
文摘
[目的]观察案例教学法(CBL)在中西医结合内科学肝病教学使用效果。[方法]将164名中西医结合专业本科生随机分为CBL组与传统教学法(LBL)两组,分别采用两种教学方法。[结果]CBL组在学习过程中显示出浓厚的兴趣,明显提高学习积极性和主动性,加强师生沟通;综合病案分析题及总成绩方面CBL组优于LBL组(P<0.05),基础理论考试成绩方面无显著性差异(P>0.05)。[结论]CBL可提高学生临床思维能力、分析及解决问题的能力,提高学生学习兴趣,教学效果优于LBL。
关键词
案例教学法
传统教学法
医学教育
中西医结合
内科学
肝病专科教学
随机平行对照研究
Keywords
Case - based learning pedagogy
Lecture - based learning
Traditional teaching methods
Medical education
Integrated Chinese and Western Internal Medicine
Hepatology course teaching
Random
parallel
control
stud
分类号
R204.33 [医药卫生—中医学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
对边简支加筋三明治板隔声性能研究
沈承
辛锋先
金峰
卢天健
《西安交通大学学报》
EI
CAS
CSCD
北大核心
2011
7
下载PDF
职称材料
2
案例教学法在中西医结合内科肝病教学使用效果随机平行对照研究
盛庆寿
农慧
李东发
张红星
陈黎
涂燕云
何善明
《实用中医内科杂志》
2013
1
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职称材料
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