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重新审视“好”父母:密集型育儿及其对儿童青少年发展的影响 被引量:2
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作者 邓林园 唐逸文 +1 位作者 邹盛濠 李蓓蕾 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期57-68,共12页
经过近一个世纪的发展,“密集型育儿”已成为当代社会主流的育儿范式和理想标准,但它并非“完美无缺”。本文以密集型育儿的态度与行为作为框架,对密集型育儿给儿童青少年发展带来的复杂影响进行了研究综述。已有实证证据表明,当密集型... 经过近一个世纪的发展,“密集型育儿”已成为当代社会主流的育儿范式和理想标准,但它并非“完美无缺”。本文以密集型育儿的态度与行为作为框架,对密集型育儿给儿童青少年发展带来的复杂影响进行了研究综述。已有实证证据表明,当密集型育儿达到一定水平时,父母更多的投入和参与不仅不会带来更多增益,还可能在多个方面产生消极影响,且这些影响也会受到阶层、性别和文化的调节。密集型育儿给儿童和父母自身都带来了一定风险,未来研究可以从中国本土化的视角对密集型育儿的影响机制进行更为系统深入的研究。 展开更多
关键词 密集型育儿 父母教养方式 父母教育期望 父母教育投资 父母教育参与 儿童青少年发展
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母亲育儿密集度及其与学前儿童社会情绪发展的关系:母亲心理健康的遮掩作用 被引量:2
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作者 李叶青 王赪 任丽欣 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期61-75,共15页
密集型育儿正逐渐成为我国的主流教养方式。家长在儿童养育中投入大量时间、精力和金钱,但密集型育儿能否帮助儿童获得发展优势尚未有定论。本研究选取上海市和济南市388名城市大班幼儿母亲为研究对象,考察其育儿密集度及其与母亲心理... 密集型育儿正逐渐成为我国的主流教养方式。家长在儿童养育中投入大量时间、精力和金钱,但密集型育儿能否帮助儿童获得发展优势尚未有定论。本研究选取上海市和济南市388名城市大班幼儿母亲为研究对象,考察其育儿密集度及其与母亲心理健康、儿童社会情绪发展之间的关联。潜在剖面分析结果表明,根据育儿密集度可将样本母亲的育儿方式分为高认同高实践型、中认同中实践型、低认同低实践型和选择性认同与实践型四种类型。母亲心理健康在母亲育儿密集度和儿童社会情绪发展之间起遮掩作用,即在排除母亲心理健康的间接作用后,母亲育儿密集度越高的家庭中的儿童社会情绪发展越好,但育儿密集度上升会降低母亲心理健康水平,从而抑制儿童社会情绪的发展,最终导致母亲育儿密集度与大班儿童社会情绪发展之间的关联不显著。为此,母亲应调整密集型育儿态度与实践,并积极调适自身的心理健康,为儿童社会情绪发展创造良好的环境;家庭、幼儿园和社会应协同育人,为母亲提供更多的育儿支持,缓解母亲的育儿压力。 展开更多
关键词 密集型育儿 母亲心理健康 社会情绪发展 家庭教育
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Intensiveness of Mothering in China and Its Relationship with Preschoolers’Emotional and Behavioral Competence:The Suppression Effect of Maternal Psychological Well-Being
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作者 LI Yeqing WANG Cheng REN Lixin 《Frontiers of Education in China》 2024年第1期37-60,共24页
Intensive parenting is becoming a prevalent parenting style in China.Parents invest tremendous time,energy,and money in childrearing,whereas the effectiveness of intensive parenting in helping children obtain developm... Intensive parenting is becoming a prevalent parenting style in China.Parents invest tremendous time,energy,and money in childrearing,whereas the effectiveness of intensive parenting in helping children obtain developmental advantages remains controversial.Using the questionnaire survey,the present study investigates 388 mothers of preschoolers in Shanghai and Jinan,Shandong province,to explore the associations between the intensiveness of mothering,maternal psychological well-being,and preschoolers’emotional and behavioral competence.Four distinct patterns of the intensiveness of mothering are identified using latent profile analysis:high-endorsement&high-practice,medium-endorsement&medium-practice,low-endorsement&lowpractice,and selective-endorsement-and-practice.Maternal psychological well-being suppresses the relationship between the intensiveness of mothering and preschoolers’emotional and behavioral competence.The intensiveness of mothering is positively related to preschoolers’emotional and behavioral competence after excluding the indirect effect of maternal psychological well-being.In addition,mothers from profiles showing higher levels of the intensiveness of mothering have worse psychological wellbeing,and their preschoolers have lower levels of social-emotional development.The two pathways counteract each other,resulting in a non-significant overall relationship between the intensiveness of mothering and preschoolers’emotional and behavioral competence.The present study suggests that mothers may adjust their attitudes and practices toward intensive parenting,actively mediate their psychological well-being,and create a supportive environment for children’s social-emotional development.Families,preschools,and society as a whole are recommended to establish collaborative mechanisms to support mothers’childrearing and reduce their parenting stress. 展开更多
关键词 intensive parenting maternal psychological well-being social-emotional development family education
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小学生父母社会经济地位和心理因素对其教育卷入的预测作用 被引量:13
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作者 韦唯 吴艺方 +1 位作者 任萍 罗良 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第1期62-70,共9页
父母教育卷入对儿童青少年学业成绩和心理发展的重要影响,越来越受到各国政府和研究者的重视,同时,愈来愈多的研究者和机构将提升父母的教育卷入作为教育干预的重要手段,以促进受干预儿童的学业成功和心理发展。识别出可能影响父母教育... 父母教育卷入对儿童青少年学业成绩和心理发展的重要影响,越来越受到各国政府和研究者的重视,同时,愈来愈多的研究者和机构将提升父母的教育卷入作为教育干预的重要手段,以促进受干预儿童的学业成功和心理发展。识别出可能影响父母教育卷入的因素是有效增强父母教育卷入行为的关键性环节。本研究探索了中国文化背景下男孩和女孩父母教育卷入的相关预测性因素,结果表明,父母受教育水平显著预测男孩和女孩父母的教育卷入水平,女孩父母的工作时间显著负向预测其教育卷入水平。在考虑了独生情况和家庭社会经济地位之后,父母心理因素中的父母角色活跃信念、学校效价、感知到的知识技能和感知到的时间精力仍然能够显著预测男孩父母和女孩父母的教育卷入水平。本研究表明,相比家庭社会经济地位,心理因素是父母教育卷入更为重要的预测源。 展开更多
关键词 父母教育卷入 社会经济地位 心理因素 家庭教育
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家庭客观经济地位与班级同伴地位的关系:父母教育卷入与心理素质的中介作用 被引量:9
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作者 程刚 林楠 +3 位作者 张文 龙女 谢婷 张大均 《西南大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2020年第2期15-21,共7页
为探究父母教育卷入和心理素质在中学生家庭客观经济地位(socioeconomic status,SES)和班级同伴地位间所起的作用,采用家庭客观经济地位问卷、中学生心理素质量表(简化版)、父母教育卷入问卷和班级同伴地位他评问卷调查了1724名在校中学... 为探究父母教育卷入和心理素质在中学生家庭客观经济地位(socioeconomic status,SES)和班级同伴地位间所起的作用,采用家庭客观经济地位问卷、中学生心理素质量表(简化版)、父母教育卷入问卷和班级同伴地位他评问卷调查了1724名在校中学生.结果发现:①中学生的家庭SES、心理素质和班级同伴地位之间均存在显著正相关,并且父母教育卷入与家庭SES和心理素质也呈显著正相关;②父母教育卷入和心理素质在中学生家庭SES与其班级同伴地位间起链式中介作用;③除链式中介作用外,家庭SES还会直接影响中学生班级同伴地位的形成,同时还有部分间接效应是通过影响心理素质来实现的.研究不仅深化了对家庭压力模型和家庭投资模型的认识,还拓展了对心理素质在班级同伴地位形成中作用的认识.最后提出对于那些家庭SES较差的中学生,在短期无法提升其物质生活条件的情况下,可以通过增强其父母教育卷入水平来弥补和抵消一些不利影响,从而达到促进其身心健康发展的目的. 展开更多
关键词 家庭客观经济地位 心理素质 父母教育卷入 班级同伴地位
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儿童青少年发展中的父母教育卷入 被引量:30
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作者 罗良 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第1期21-28,共8页
父母卷入子女教育,无论对子女的成长,还是对整个社会的发展都具有重要的意义,一直备受重视。20世纪60年代以来,研究者开始对父母卷入孩子教育进行实证研究,父母卷入教育逐渐成为心理学、教育学、社会学等多学科交叉研究中的一个重要领域... 父母卷入子女教育,无论对子女的成长,还是对整个社会的发展都具有重要的意义,一直备受重视。20世纪60年代以来,研究者开始对父母卷入孩子教育进行实证研究,父母卷入教育逐渐成为心理学、教育学、社会学等多学科交叉研究中的一个重要领域。40多年来,研究者从学业、认知能力和社会性发展等角度揭示了儿童发展与父母卷入教育之间的关系,并从教师、强调父母监控、儿童主动性等多个角度提出了不同的父母教育卷入的结构。为描述父母教育卷入的产生和作用机制,Hoover-Dempsey和Seginer分别提出了突出微观过程的父母教育卷入多水平模型和从宏观、静态层面认识各种影响因素的生态系统模型。此外,研究者还从学校和家庭两个角度提出了促进父母教育卷入的有效途径。本文对这些研究进展进行综述,并从加强纵向追踪研究、重视比较研究和更多开展中国化研究三个方面,指出了父母教育卷入研究未来应该努力的方向。 展开更多
关键词 儿童青少年 父母教育卷入 心理发展
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家庭经济地位与儿童问题行为的关系:链式中介效应分析 被引量:4
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作者 程刚 杨义滢 +1 位作者 丁芳媛 熊贤梦 《贵州师范学院学报》 2021年第9期41-47,共7页
目的:本研究旨在考察家庭因素[家庭客观经济地位(SES)和父母教育卷入]及个体因素(心理素质)与儿童问题行为的关系。方法:采用家庭SES问卷、父母教育卷入问卷、儿童心理素质问卷和长处与困难问卷,对1196名4至6年级的学生及其家长进行调... 目的:本研究旨在考察家庭因素[家庭客观经济地位(SES)和父母教育卷入]及个体因素(心理素质)与儿童问题行为的关系。方法:采用家庭SES问卷、父母教育卷入问卷、儿童心理素质问卷和长处与困难问卷,对1196名4至6年级的学生及其家长进行调查。结果:儿童问题行为与其家庭SES(r=-0.240,P<0.01)、父母教育卷入(r=-0.230,P<0.01)和儿童心理素质(r=-0.277,P<0.01)均呈显著负相关;父母教育卷入与儿童心理素质在家庭SES和儿童问题行为间起链式中介作用(β=-0.020,P<0.01);父母教育卷入(β=-0.083,P<0.01)和儿童心理素质(β=-0.063,P<0.01)在链式中介模型中的单独中介作用显著;家庭SES直接负向预测儿童问题行为(β=-0.195,P<0.01)。结论:家庭SES与父母教育卷入和儿童心理素质均对儿童问题行为的发生具有保护作用,这为儿童问题行为的干预提供了实证支持。 展开更多
关键词 儿童问题行为 父母教育卷入 家庭客观经济地位 心理素质
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美国家长投入研究述评:内涵、效果与发展趋势 被引量:1
8
作者 张瑞瑞 《北京教育学院学报》 2017年第1期51-57,共7页
家长投入是提升儿童学业成就的关键性因素,也是美国教育改革的热点议题。自1965年被提出,家长投入的内涵经历了从关注行为指标到多维度分类、从外部的行为和资源到兼顾情感与信念、从家长个体行为到家庭、学校和社区合作的演变。家长投... 家长投入是提升儿童学业成就的关键性因素,也是美国教育改革的热点议题。自1965年被提出,家长投入的内涵经历了从关注行为指标到多维度分类、从外部的行为和资源到兼顾情感与信念、从家长个体行为到家庭、学校和社区合作的演变。家长投入对儿童及家庭具有积极意义,但家长投入成效受到投入质量的调节,同时也具有文化相对性。家长投入实践与研究的发展趋势是家长投入的公平、改善家长投入质量以及超越学业成就来综合地评估家长投入的结果。 展开更多
关键词 家长投入 美国教育 学业成就 儿童发展
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论语文创新教育策略思想 被引量:2
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作者 时金芳 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2004年第2期55-58,共4页
在知识经济的大背景下,创新已成为教育的主题词。语文教育创新靠创新的策略来落实。对语文创新策略的研究,最重要的是对策略思想的揭示。语文创新教育的策略内涵是:以文悟理,以语立人;策略重点是:让学生在创造性地运用语言规则中形成言... 在知识经济的大背景下,创新已成为教育的主题词。语文教育创新靠创新的策略来落实。对语文创新策略的研究,最重要的是对策略思想的揭示。语文创新教育的策略内涵是:以文悟理,以语立人;策略重点是:让学生在创造性地运用语言规则中形成言语个性;策略目标是:在帮助学生形成言语个性中促进学生成长;策略追求不是策略的创新,而是创新的策略。 展开更多
关键词 语文教育 创新教育 教育策略 教育思想 教育理念 教育内容 教育方式
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城乡儿童父母教养方式的比较 被引量:2
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作者 彭凤祥 《中国健康心理学杂志》 2015年第4期636-638,共3页
目的:针对城乡儿童父母教养方式的比较研究,为儿童心理教育及心理发展提供依据。方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU)以班级为单位进行团体施测。结果:城乡比较父亲的教养方式在过分干涉和拒绝否认方面差异非常显著(t=4.02~4.16,... 目的:针对城乡儿童父母教养方式的比较研究,为儿童心理教育及心理发展提供依据。方法:采用父母教养方式评价量表(EMBU)以班级为单位进行团体施测。结果:城乡比较父亲的教养方式在过分干涉和拒绝否认方面差异非常显著(t=4.02~4.16,P〈0.001);母亲的教养方式在过度保护和拒绝否认的方面差异显著(t=2.47~3.06,P〈0.05)。比较父母对不同性别子女的教养方式,父亲对于男生采取的惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认和过度保护的教养方式显著高于女生(t=3.82~4.22,P〈0.001);母亲对于男生采取的过度保护、拒绝否认和严厉惩罚也显著的高于女生(t=2.45~4.61,P〈0.05)。结论:父母的教养方式对儿童的身心发展有决定性影响。 展开更多
关键词 城乡儿童 父母教养方式 心理教育 心理发展
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家庭幼儿挫折教育探索
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作者 刘家燕 《教育理论与实践(新加坡)》 2024年第1期64-69,共6页
本论文探讨了家庭幼儿挫折教育的重要性和实施方式。挫折教育旨在培养幼儿的抗挫折能力,为他们的全面发展和未来成功打下基础。论文首先回顾了幼儿教育和挫折教育的背景,然后深入研究了家庭在挫折教育中的关键作用,包括家庭环境、家长... 本论文探讨了家庭幼儿挫折教育的重要性和实施方式。挫折教育旨在培养幼儿的抗挫折能力,为他们的全面发展和未来成功打下基础。论文首先回顾了幼儿教育和挫折教育的背景,然后深入研究了家庭在挫折教育中的关键作用,包括家庭环境、家长的角色和实际方法。接下来,论文探讨了挫折教育对幼儿发展、心理健康和教育成就的影响,并提出了未来研究方向和政策建议。最后,结论强调了挫折教育的重要性,以及如何通过合作和支持来确保其实施,为下一代的成功和幸福做出贡献。 展开更多
关键词 挫折教育 家庭 幼儿 抗挫折能力 全面发展 教育成就 心理健康 家长角色 家庭环境 未来研究 政策建议
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小学生心理素质在父母教育卷入与问题行为间的中介作用——家庭社会经济地位的调节效应 被引量:18
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作者 程刚 张文 +2 位作者 肖兴学 熊树林 郭成 《中国特殊教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期82-89,共8页
基于家庭投资理论和压力模型,探究父母教育卷入对小学生问题行为的作用机制,以及家庭社会经济地位和心理素质在其中所起的作用。通过对459名4至6年级小学生及其家长进行调查后发现:首先,心理素质在父母教育卷入与问题行为间起部分中介作... 基于家庭投资理论和压力模型,探究父母教育卷入对小学生问题行为的作用机制,以及家庭社会经济地位和心理素质在其中所起的作用。通过对459名4至6年级小学生及其家长进行调查后发现:首先,心理素质在父母教育卷入与问题行为间起部分中介作用;其次,父母教育卷入对问题行为的直接作用会受到家庭SES的调节,低家庭SES父母因其教育质量较差,会导致其教育卷入对子女问题行为的直接抑制作用消失。 展开更多
关键词 家庭社会经济地位 父母教育卷入 问题行为 心理素质 小学生
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父母心理困扰对青少年学业倦怠的影响:父母教育参与和亲子亲和的中介作用 被引量:6
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作者 尹霞云 刘敏 林仁智 《中国临床心理学杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第3期605-608,613,共5页
目的:了解父母心理困扰对青少年学业倦怠的影响机制。方法:采用方便取样法,选取320名中学生及其父母进行调查。由家长完成凯斯勒心理困扰量表,由学生完成青少年学业倦怠量表、父母教育参与量表、亲子亲和量表。结果:(1)父母心理困扰正... 目的:了解父母心理困扰对青少年学业倦怠的影响机制。方法:采用方便取样法,选取320名中学生及其父母进行调查。由家长完成凯斯勒心理困扰量表,由学生完成青少年学业倦怠量表、父母教育参与量表、亲子亲和量表。结果:(1)父母心理困扰正向预测青少年学业倦怠;(2)父母教育参与和亲子亲和在父母心理困扰和青少年学业倦怠之间起链式中介作用。结论:父母心理困扰可以通过父母教育参与和亲子亲和对青少年学业倦怠产生影响。 展开更多
关键词 心理困扰 父母教育参与 亲子亲和 学业倦怠
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儿童为主导的新手父母亲职教育对婴幼儿心理发育的影响 被引量:3
14
作者 朱华 徐萍 《中国儿童保健杂志》 CAS 2010年第7期618-620,共3页
【目的】探讨在儿童保健门诊开展以儿童为主导的新手父母亲职教育对婴幼儿心理发育的影响。【方法】选择2007年9月—2008年1月本院出生的第一产健康儿童420名,随机分为观察组和对照组。观察组进行定期的父母亲职教育,教育父母根据儿童... 【目的】探讨在儿童保健门诊开展以儿童为主导的新手父母亲职教育对婴幼儿心理发育的影响。【方法】选择2007年9月—2008年1月本院出生的第一产健康儿童420名,随机分为观察组和对照组。观察组进行定期的父母亲职教育,教育父母根据儿童的气质等独特个性特征进行儿童为主导的家庭教养。对照组不予亲职教育指导。采用访谈及自制的家庭养育环境问卷对所有儿童进行家庭教养环境的调查,同时使用CDCC婴幼儿智能发育测验进行智能及运动发育指数(MDI、PDI)的检测,并使用2~3岁儿童行为量表(CBCL)对这些儿童进行行为问题测查。【结果】 1)两组儿童的家庭养育环境各方面比较差异均有统计学意义(P<0.05);2)两组儿童6月龄时MDI和PDI差异无统计学意义(P>0.05),2岁时观察组儿童的MDI和PDI高于正常儿童组(P<0.01);3)观察组儿童行为问题检出率显著低于正常儿童组(P=0.035)。【结论】定期开展以儿童为主导的新手父母亲职教育有利于婴幼儿心理发育,具有在儿童保健门诊进行普及的意义。 展开更多
关键词 家庭养育环境 亲职教育 心理发育 儿童
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家庭社会经济地位与中学生心理素质的关系——教育卷入与支出的多重中介作用 被引量:2
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作者 程刚 牛娟 +2 位作者 余玮 邹燕 丁芳媛 《内江师范学院学报》 2021年第2期1-6,共6页
为了探究父母教育卷入和家庭教育支出,在家庭社会经济地位(socioeconomic status,SES)影响中学生心理素质的过程中所起的作用.采用家庭SES问卷、父母教育卷入问卷、中学生心理素质问卷(简化版)对1500名中学生及其家长进行了调查,并采集... 为了探究父母教育卷入和家庭教育支出,在家庭社会经济地位(socioeconomic status,SES)影响中学生心理素质的过程中所起的作用.采用家庭SES问卷、父母教育卷入问卷、中学生心理素质问卷(简化版)对1500名中学生及其家长进行了调查,并采集了这些家庭的年均教育支出.结果:(1)家庭SES、父母教育卷入、家庭教育支出和中学生心理素质,两两均呈显著正相关;(2)经多重中介效应分析发现,家庭SES对心理素质的直接预测作用显著(c=0.07,95%CI[0.01,0.12]),同时父母教育卷入在其间的中介作用也显著(a*b=0.05,95%CI[0.03,0.07]),但家庭教育支出的中介作用不显著(a1*b1=0.01,95%CI[0.00,0.03]).虽然高家庭SES有助于增加父母教育卷入和家庭教育支出,但对中学生心理素质形成起主要作用的还是父母教育卷入. 展开更多
关键词 心理素质 家庭社会经济地位 父母教育卷入 家庭教育支出 中学生
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浅论家庭教育对个体心理健康的影响及优化策略 被引量:4
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作者 李想想 《创新创业理论研究与实践》 2019年第23期149-151,共3页
家庭教育是国民教育的重要组成部分,家庭中各方面的因素,包括家庭社会经济地位、家庭结构、家长素质、教养方式、家庭氛围等都会从不同方面影响孩子身心的健康发展,如孩子的身体素质、认知水平、情绪情感、个性等。为了促进孩子健康全... 家庭教育是国民教育的重要组成部分,家庭中各方面的因素,包括家庭社会经济地位、家庭结构、家长素质、教养方式、家庭氛围等都会从不同方面影响孩子身心的健康发展,如孩子的身体素质、认知水平、情绪情感、个性等。为了促进孩子健康全面地成长,良好的家庭教育至关重要。因此,有必要通过各方面的途径和措施,包括创办“家长学校”、开展“亲职教育”、加强对弱势家庭的指导等,帮助家长树立科学的教育理念、了解孩子身心发展的特点和规律、提高教育能力,进而促进孩子全面健康的发展。 展开更多
关键词 家庭教育 身心发展 家长学校 亲职教育
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