非认知能力对家庭第一代大学生就业结果影响更大吗?

家庭第一代大学生就业关系着高等教育促进社会流动、阻断贫困代际传递重要功能的实现。基于2022年度全国高校本科毕业生调查数据分析发现,与非一代大学生相比,家庭第一代大学生在毕业去向上更倾向于选择就业而非升学,但两个群体在起薪和工作满意度上的差异不显著;除了毕业去向,非认知能力也会影响初职起薪和工作满意度,但没有充足证据表明家庭第一代大学生从中获益更大;在对就业去向的影响中,非认知能力与认知能力发挥着相互补充和替代作用,但是这种影响在两类群体之间具有一致性;家庭第一代大学生非认知能力显著低于非一代大学生,通过更多的同伴互动、社会实践活动、家庭情感支持、学校归属感和更低的家庭成就内疚感可提高其非认知能力。

编制取向:研究生就业偏好及其影响因素探究

研究基于有限理性决策模型及人职匹配理论,对23名刚入职的研究生进行深度访谈,探讨研究生在就业单位性质、薪酬、就业地区、专业匹配度等方面的选择偏好及其背后原因。研究发现:研究生就业偏好特征包括偏好“公家”的单位性质、“高性价比”的薪酬、安逸的地区环境、在专业优先条件下追求稳定等。新冠肺炎疫情后社会经济发展增速放缓导致研究生在就业中具有风险厌恶与趋稳心态,高竞争成长环境催生研究生“躺平”心态,少子化背景下研究生与父母情感联结增强,并得到家庭物质积累及财富转移的托底,以及传统性别观念、研究生专业背景等因素都会影响研究生就业偏好。建议高校在研究生培养中加强多元就业观引导,通过校企联动消除就业中的知觉偏差,增强研究生就业信心,为研究生提供更多创新创业教育方面的指导。

组织氛围对大学生志愿者组织公民行为影响的链式中介效应

大学生作为新时代志愿服务的生力军,对促进社会发展建设发挥着重要作用。采用组织氛围量表、工作投入量表、工作满意度量表和组织公民行为量表对1285名大学生实施调研,探讨组织公民行为受到组织氛围的影响以及工作投入和工作满意度的链式中介作用。研究发现:工作投入(β=0.365,p<0.001)和工作满意度(β=0.413,p<0.001)在组织氛围对组织公民行为影响中的单独中介作用显著;工作投入和工作满意度的链式中介作用显著(β=0.241,p<0.001)。结合分析,从营造良好的组织氛围、提升工作投入与增强工作满意度三个方面提出对大学生志愿服务的建议,以期提升志愿服务活动的质量和效果。

基层水利高职特岗生教学管理探索与实践

针对基层水利单位多为地处偏远、工作多人员少,面临人才引不进、技术人员流动性大的难题,为了满足基层水利单位的需要,湖南省决定定向培养2500名水利特岗生,从2020年起共培养五届。湖南水利水电职业技术学院承担了专科层次水利特岗人员培养工作,作者从基层水利高职特岗生的特征入手,分析了700余名特岗生培养过程中的特殊性,结合学校的实际从教学管理机制、人才培养方案制订、提升水利和基层的认同等方面进行了对策探索。

案例式教学法在感染科专硕研究生临床带教中的应用

目的观察并探讨感染科专硕研究生临床带教过程中案例式教学法的应用效果。方法选取2022年1—12月在昆明医科大学第一附属医院感染科住院医师规范化培训(简称“住培”)的26名专硕研究生作为研究对象。其中2022年1月—2022年5月在昆明医科大学第一附属医院感染科住培的13名专硕研究生作为对照组并进行传统教学,于2022年6月—12月在昆明医科大学第一附属医院感染科住培的13名专硕研究生作为研究组并进行案例式教学。比较2组理论与实践考核成绩、岗位胜任能力评分、批判性思维能力评分、教学满意度。结果研究组专硕研究生出科时理论成绩(67.62±1.08)分、实践考核成绩(28.01±0.36)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组公共卫生服务能力(27.64±1.76)分、基础诊疗能力(46.75±2.24)分、继续学习能力(8.76±0.55)分、人文关怀能力(9.01±0.42)分、总分(91.49±5.05)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。研究组分析(4.04±1.23)分、评估(4.94±0.63)分、推理(8.01±1.54)分、总结(8.08±0.35)分、演绎(8.55±0.35)分、总分(33.59±0.15)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组专硕研究生对感染科临床教学满意度为92.31%,明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论感染科临床带教过程中引入案例式教学法,能够显著提高专硕研究生岗位胜任能力及批判性思维能力,提升教学质量,且备受专硕研究生青睐。

大数据时代下基于智慧医疗建设的医学生岗位素质培育模式探索与实践

智慧医疗的发展也暴露出数据质量与标准化、技术与应用的差异等问题,这些挑战要求我们从源头着手,通过培养跨领域、跨专业的医学复合型人才来应对。大数据时代背景下,医学人才培养面临的问题和医学高等教育的转型,提出了对当代医学生岗位素质发展的新要求。本文重点探讨了医学生岗位素质培育的指标体系构建,从国内外的实践中汲取经验,提出了包含岗位知识等9个一级指标和34个二级指标的指标体系。此外,本文提出了以一流课程为依托,构建“课前课后知识项目自主化”“课堂教育项目岗位化”“第二课堂素质项目个性化”“学生评价动态化”四化一体的教学体系,旨在有效提升医学生的岗位素质。通过结合自主学习项目、翻转课堂项目、虚拟仿真项目、第二课堂项目等多种科学教育方法,激发职业潜能,提升岗位素养能力,以适应数字时代医学教育的改革和发展需求。

数字化背景下高职学生岗位胜任力评价研究

为适应我国职业教育的改革发展需求,培养出更多符合企业岗位需要的复合技能型人才,文章通过文献研究,结合已有研究成果,以数字化背景下高职学生岗位胜任力评价作为研究对象,依托胜任力理论、终身学习理论、职业发展理论,提出了岗位胜任力评价体系的具体建设策略:数字化改革赋能岗位胜任力评价、开发岗位胜任力评价指标体系、进行多元评价、打造岗位胜任力评价平台。本研究旨在促进职业院校通过岗位力评价模型的建设,为人才培养方案的调整奠定工作基础。

生涯决策模糊容忍度对大学生求职行为的影响:一个有调节的中介模型

本研究基于社会认知职业理论探讨了模糊容忍度和大学生求职行为的关系及其作用机制。采用模糊容忍度量表、未来时间知觉量表、未来工作自我量表以及求职行为量表对731名大学生进行问卷调查。结果表明:(1)模糊容忍能够显著正向预测大学生的求职行为;(2)未来工作自我在模糊容忍与求职行为之间起部分中介作用;(3)未来时间知觉调节了该中介模型的前半段路径和直接路径。

不同生源地医学生就业偏好及异质性研究——基于北京市6家医院的离散选择实验

目的:分析不同生源地医学生就业偏好及异质性,为优化基层卫生人力管理提供参考。方法:采用整群抽样方法,对北京市6家教学医院的925名医学生开展离散选择实验的线上问卷调查,获得有效问卷741份,有效回收率为80.1%。运用混合logit模型对6个工作属性进行回归分析并估计支付意愿。结果:不同生源地医学生对工作地点的选择具有显著差异。亚组分析结果表明,相比于来自城市的医学生,来自农村和县城的医学生更重视充足的职业发展机会;本科生亚组结果显示,相比于其他生源地的本科生,来自农村的本科生更偏好良好的工作环境。结论:不同生源地的医学生就业偏好存在异质性;政策制定者应关注医学生生源地,兼顾教育程度优化多元工作要素,分类制定针对性的基层卫生人才吸引措施。

基于扎根理论的在职学生在线学习注意力驱动机制研究

在线学习的效果一直是学界关注的热点问题,学生的注意力是教学内容得以传达的基本保证之一。在职学生的学情与一般学生存在明显差异,有必要专门探讨。基于针对教师、学生的访谈和课堂录像,运用扎根理论对在职学生在直播、录播、慕课、微课中的注意力现象开展实证研究,提出在职学生在线学习的注意力驱动机制模型。学习动机是在线学习注意力的主要内驱力,任务机制下的师生互动和“自组织”同伴学习等策略是提高学生注意力的核心手段,课程安排、技术平台、教学团队对在线教学有支撑作用。在线学习注意力提升的关键在于对学习动机的激发、对“距离感”的消解、对课程情境的建构。建议参照这些注意力驱动机制,多策并举提升在职学生在线学习的效果。

以岗位胜任力为导向的医学人才培养改革路径研究

按照国家《关于加强医学教育工作提高医学教育质量的若干意见》,基本岗位胜任力为导向的医学生培养模式将是院校教育的重点和核心任务是医学教育改革的重要方向。通过对当前国内外医学生岗位胜任力教育的现状研究,客观分析岗位胜任力教育中存在的问题,系统总结相关医学院校在医学生岗位胜任力教育中的成功经验,提出医学生岗位胜任力的教育内容和方法,通过在教育实践中实施医教协同发展,实现理论与实践环节的有机对接;制定和实施执业医师考试提升方案,促进医学教育质量的提升;开展毕业生追踪调研等方法来有效提高医学教育水平,为更好满足人民群众多样化的医疗服务提供良好的医学教育基础,最终实现医学人才培养质量的全面提升。

全面抗战时期西南联大学生“兼差”及其影响研究

全面抗战爆发后,北大、清华、南开三校迫于形势内迁,并在昆明组建而成西南联合大学。联大学生在生活的苦难与压力以及各方救济无力的情形下,为维持生活与学业,只得被迫从事一系列社会“兼差”。“兼差”活动是联大学生日常生活的重要组成部分,从中可以管窥全面抗战时期大后方数以万计贫困学生群体的生活实态。文章通过对联大校史资料、校友回忆录、联大时人日记等材料的挖掘与分析,深入探析西南联大学生“兼差”自救的类型及影响,旨在深化西南联大相关研究。

大学生就业创业刑事法律风险研究

逐年增加的高校应届毕业生让大学生就业与创业问题愈发凸显,政府、高校均在不断出台系列政策文件贯彻落实大学生就业优先战略。然而,大学生就业创业中涉嫌的刑事犯罪无不在提醒相关政策的推进与鼓励,不能以忽略法律风险、无视法治红线为代价。归纳研究大学生就业创业中常见的刑事风险,分析其背后的成因,提出法治教育与服务体系的完善策略,从而帮助大学生尽可能化被动为主动,将就业创业中的刑事法律风险从事后救济转变为事前预防和规避。

新入职硕士学历护士离职意愿的纵向调查及其影响路径分析

目的了解新入职硕士学历护士入职不同时间离职意愿的现状及其多因素影响路径。方法采用便利抽样法,以我国52所医院新入职的500名硕士学历护士为研究对象,分别于入职3个月、6个月、12个月采用一般资料调查表、护士职场适应度量表、护士工作满意度量表、护士组织支持感量表、护士职业获益感量表、离职意愿量表进行3轮调查。结果464名新入职硕士学历护士完成3轮调查。入职3个月、6个月、12个月硕士学历护士的离职意愿得分分别为(15.10±3.05)、(18.89±3.05)、(16.98±3.08)分。回归分析结果显示,入职不同时间的职场适应度、工作满意度、职业获益感、组织支持感对离职意愿有显著影响(均P<0.05)。组织支持可直接影响离职意愿,职场适应度、职业获益感、护士工作满意度在组织支持与离职意愿间的中介作用占总效应的92.47%。结论新入职硕士学历护士的离职意愿总体处于较高水平,并随时间变化呈先升后降的动态变化趋势,入职6个月最高;组织支持感、职场适应度、职业获益感、工作满意度对新入职硕士学历护士离职意愿存在直接或间接效应。

基于知识图谱的高职大学生就业岗位需求预测模型研究

本文基于知识图谱构建了一个高职学生就业岗位需求的可视化模型。通过对知识图谱的构建和分析,可以有效地描绘高职学生与就业岗位之间的关系,为高职院校提供更精准的就业指导和培养方向。本文首先介绍了知识图谱的基本概念和构建方法,然后详细探讨了高职学生的就业现状和市场需求,提出了基于知识图谱的可视化模型,并通过实证分析验证了模型的有效性,最后总结了研究成果,指出了未来研究的方向。

基于岗位能力模型的大学生个性化就业指导模式探究

岗位能力模型是对某一岗位所需能力要素的系统化描述和整合,涵盖着完成特定工作任务所需的知识、技能和其他个性特征等,能够为大学生提供明确的能力提升方向。通过对岗位能力模型进行深入剖析,结合大学生就业指导的实际需求,构建了一个以岗位能力为核心的个性化就业指导模式。该模式强调对大学生进行能力评估,根据评估结果制定个性化的指导方案,帮助大学生提升与岗位相匹配的能力,从而提高大学生的就业竞争力和职业发展潜力。

大学生兼职状况调查及其分析

对在深圳兼职的大学生及深圳部分兼职大学生用人单位状况进行了问卷调查;对大学生兼职中存在的问题进行了分析;对深圳乃至经济发达地区高等院校在这方面的工作提出了具体的建议及构想。

大学生兼职期间权益法律保障探析——以陕西大学生兼职调查报告分析

大学生作为一个特殊的群体,其法律关系与其他群体相比较具有一定的特殊性和多重性。大学生兼职的权益损害现象比较普遍,现今相关法律对其的保护还相当薄弱,只有修订和完善现有的劳动法律法规;加强教育主管单位和学校对兼职学生维权的意识以及强调相关单位的社会责任等,其状况才能改善。

劳动法视野下的大学生兼职权益保护

大学生兼职行为的普遍及兼职权益屡受严重侵害,使得大学生兼职权益保护迫在眉睫。目前,中国对大学生兼职权益保护的相关法律法规存在着很多问题,主要有立法缺位、法律适用模糊、不同部门法律法规之间衔接不顺畅、行政执法不到位等。因此,研究大学生兼职权益的法律保护成为一个具有重要现实性的问题。

大学生兼职现象及影响因素研究

目前,大学生兼职已是一种普遍现象,对大学生社会化起到促进作用,但一系列负面现象相伴而生。对3469名大学生的问卷调查发现,学生兼职行为受到个人特征、经济特征、学校机会及地区特征等因素影响,兼职的负面影响对大学生成长不利,因此高校应合理引导和管理大学生兼职行为。