论大学生党员受教育者的主体地位

受教育者是具有自主性、主动性和创造性的主体。在以往的学生党员教育中 ,由于忽视受教育者的主体地位和主体作用 ,使得党员教育的针对性和实效性不强。本文从主体性的内涵入手 ,分析了学生党员教育中作为受教育者的大学生党员与传统文化教育中受教育者的联系与区别 ,并就确立和强化学生党员教育中受教育者的主体地位的途径和方法作了深入的探讨。

大学生党员的继续教育研究

研究了大学生党员的继续教育问题,对大学生党员继续教育的途径、意义、措施进行了深入的阐释。认为大学生党员继续教育是一项战略工程、系统工程和目标工程。有利于树立基层党组织的良好形象,有利于促进大学生党员的发展,有利于激励入党积极分子的入党志愿;并对其教育的内容、阵地和方式进行了探索。

坚持人民的社会主体地位

党的十八大报告提出,在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利,必须牢牢把握"八个必须"的基本要求,并使之成为全党全国各族人民的共同信念,其中"坚持人民主体地位"被列为"八个必须"之首,彰显出党对"人民主体地位"的自觉与主动,从而进一步深化全党对科学发展观的核心理念的认识。要在现实中体现人民的主体地位,在实践中坚守人民的主体地位,就必须坚持人民在社会财富创造中的主体地位,坚持人民在社会利益分享中的主体地位,坚持人民在社会主义国家政权中的主体地位,坚持人民监督国家权力运行的主体地位。

浅论党员主体地位的保障和实现

党员是党的根本,是党的工作、事业及党的建设的主体,在党内生活中具有主体地位。但在目前我们党的建设和党的日常生活中,党员主体地位尚未真正确立,党员的主体作用也未充分得到发挥。因此,必须进一步创新党建理论,消除一些不合时宜的观念,创立以维护党员的主体地位为核心、以保障党员权利为基础的发展党内民主的新制度、新机制,开创党内民主新局面。

论尊重基层党组织党员的主体地位

尊重基层党组织党员的主体地位,就是要尊重党员在基层党的组织生活、党内事务、党的组织建设、行使民主权利等方面的主体地位;必须坚持实践探索创新与理论政策引导的统一,坚持行使权利与履行义务的统一,坚持个体与组织的统一,坚持提高素质与健全机制的统一的原则要求。制约基层党组织尊重党员主体地位的因素主要有:特权思想、等级观念,义务本位,利益驱动,主体素质,制度机制。要努力探索融教育管理、保障权利、履行义务、健全机制等为一体的践行"尊重党员主体地位"的新途径新方法。

关于保障党员民主权利与尊重党员主体地位的思考

尊重党员主体地位,保障党员民主权利,深刻阐明了发展党内民主的根本要求,科学揭示了推进党内民主建设的基本原则、努力方向和关键所在。明确党员主体地位是党内民主建设经验的总结,是突破党内民主发展瓶颈的良方。所以,要以党员主体地位为基本点,健全党员权利保障机制。

党代会代表提案制度的困境及出路

党代会代表提案制度从党的十六届四中全会提出至今八年还未真正落实,其主要原因,固然有缺乏自上而下的指导和督促,缺乏对党代会代表提案制度特殊性的研究等原因,但更深层次的原因却在于,我们对尊重和保障党员主体地位还缺乏应有的认识,还缺乏党的建设改革创新的紧迫感和责任感。亟需遵循党的十八大关于奋发有为、攻坚克难的精神状态的要求,积极推进这项对于发展党内民主有不容忽视意义的改革创新。

高校学生党支部标准化建设路径探析

党支部作为党的全部工作的战斗堡垒,以标准化推进党支部建设,是思想建党的首要前提,是组织建党的活力来源,是制度建党的基本保障。改革开放40年以来,中国经历了一系列发展变革,互联网信息带来的思想冲击,组织体系僵化带来的活力不足,制度执行弱化带来的规范不够等问题给高校党支部建设带来困境。破解高校党支部建设难题,基础性工作在于坚持以标准化建设为统领,加强政治建设,着力提升政治站位;夯实组织基础,着力提升组织活力;完善组织生活,着力提升战斗能力;推进队伍建设,着力提升党员素养;做好基础保障,着力提升考核水平。

党员主体地位:党的自身建设的新理念

党员主体地位是由无产阶级政党的性质和宗旨决定的,是马克思主义政党先进性的本质体现。在党的建设新的伟大工程中,坚持并尊重党员主体地位体现了中国共产党关于加强自身建设的新理念,对于发展党内民主、提高党的执政能力、改善党的领导方式和执政方式均具有重大的理论与实践意义。党员之于党内的主体地位、党的事业的主体地位、党内民主机制的主体地位是科学理解党员主体地位的重要视角。权利与义务相统一,理论与实践相统一,个体与群体相统一以及地位与作用相统一,这"四个统一"是党员主体地位的党建新理念所体现出的基本特征。

尊重党员主体地位和保障党员民主权利的理论基础及时代价值

马克思主义经典作家阐述了尊重党员主体地位与保障党员民主权利的一系列原则问题,为确立党员主体地位和保障党员民主权利奠定了基础。同时,我们党提出"尊重党员主体地位,保障党员民主权利"的重要论断具有鲜明的时代内涵和丰富的时代价值。

大学生党员主体作用状况分析与对策——以泉州师范学院为例

根据第十九次全国高校党的建设工作会议的有关精神,如何更好的发挥大学生党员主体作用,是当前高校学生党建工作一个新的课题。通过问卷调查,了解到部分大学生党员在实际的工作、生活和学习中发挥党员主体作用存在缺失并带来一些负面影响。结合高校实际,分析探讨影响部分大学生党员主体作用发挥的原因,以及通过党内民主建设等有效发挥大学生党员主体作用的对策。

国外政党尊重党员主体地位和保障党员民主权利的实践及启示

国外一些政党通过扩大党员的知情权,提高党员的政治参与热情,解决好党员的政治淡漠以及同政党日益疏远的矛盾;党内权力运作公开化、透明化,解决好党内权力运作的不透明状况;调动党员参与党内决策的积极性,解决好党员参与党内决策不足的现实;实现党员有效监督,解决好党员监督的"虚化"、"弱化"难题;利用互联网,应对信息化浪潮削弱政党对政治信息的垄断、诠释和控制权的现实,重新激活政党与党员之间的直接联系。这些做法及经验对我党尊重党员主体地位和保障党员民主权利,发挥党员主体作用,提供了有益的借鉴和启示。

发挥高校学生党员主体作用的思考

新时期高校学生党员队伍思想主流健康向上,但还存在着主体意识缺乏、主观能动性不强、主体作用发挥不充分等问题。究其原因,在于主体民主意识、党性观念、自身素质、党组织教育管理体制与机制建设、社会环境等诸多方面因素的影响。为此,高校要加强学生党建工作,切实发挥学生党员的主体作用,就必须进一步加强党组织自身建设,保障学生党员的民主权利,同时不断加强对学生党员的党性锤炼,切实提高学生党员的主体素质。

全面从严治党视域下大学生党员积极心理品质的培育研究

新时期党的建设以全面从严治党战略为战略性思想,高校作为大学生党员的培育与输出基地,更应贯彻时代精神,提高当代大学生党员的政治素养以及身心健康水平。本研究以大学生党员为对象,针对积极心理品质的六大维度以及24项具体的积极心理品质进行测试与访谈,针对测试和访谈结果进行分析与讨论,并提出积极心理品质的培育建议与对策,这有利于大学生党员进一步坚定理想信念追求,不断发挥潜能和优势最终达到自我实现和超越。

巴黎公社国家治理的初步探索及其启示

巴黎公社具有以往法国公社的革命精神,它成立后,面对复杂严峻的内外环境,进行了艰辛的国家治理探索。作为世界上第一个工人阶级政权,它在人类历史上第一次进行了崭新的政治治理、经济治理、教育治理、社会治理等方面的初步探索,呈现出突出人的解放、突出人民的主体地位、突出人民的实际利益等鲜明特点。巴黎公社的国家治理探索表明,社会主义国家的国家治理必须坚持党的坚强领导,坚持以人民为中心,坚持社会主义制度的基础性地位。

当代农民工党员的主体作用:困境与路径选择

农民工党员是农民工群体的骨干力量,决定了加强农民工中党的工作必须要研究农民工党员的主体作用。然而,这项工作在实践中却存在着农民工党员主体意识不强、管理工作不顺、政治参与不够和制度供给不足的困境。为了摆脱困境,必须构建农民工党员主体意识激活机制、主体素质提升机制、流动党员动态管理机制、激励关怀帮扶机制、组织保障机制和制度保障机制。

高校顶岗实习期学生党员教育管理对策的研究

本文通过对加强高校顶岗实习期学生党员教育管理的可行性分析,得出其能够有效促进党员的先进性,确保党员的高质量,对党建工作的发展具有重要意义。并基于新时期高校顶岗实习期学生党员的特征,提出完善学生党员教育管理体系、提高党员教育管理团队素养、构建校企联合教育管理机制、运用网络平台促进信息沟通的有效对策,从而达到了对高校顶岗实习期学生党员教育管理分析,促进其党建工作深入发展的研究目的。

高校学生党员发展评议体系的构建——基于主成分分析法的研究视角

构建科学、合理的高校学生党员发展评议体系,有助于丰富高校学生党建工作理论。现有研究在评议对象及方法上需要改进。利用主成分分析法,明确基本思路,选取评议指标,建立三个层级的评议体系,构建评议模型并选取5个学生作为实例验证,根据这些学生的综合得分情况,决定是否作为党员发展对象及发展的次序。这一模型体系及实例能为高校学生党员发展工作提供借鉴和指导。但研究提出的发展评议体系定性与定量的权重及分值需要优化、指标需要细化和操作性需要加强。

新常态下党员的主体内涵与权利清单

全面从严治党,是党建的新常态。党内民主,从根源上说,应建立在党员主体地位基础之上、实现于党员主体作用发挥之中。党员主体地位是"权利主体"和"权力主体"的统一,重点涉及党员的知情权、选举权、参与权和监督权,关联着党内民主管理、选举、决策和监督。从理论层面看,党员主体地位蕴含着"四种主体"与"四项权利"。从实践展开来看,党员主体地位,则是"四种主体"与"四项权利"的对接与落实。

论尊重党员主体地位的侧重点与关键环节

从理论、现实和历史三个维度看,"尊重党员主体地位"的提出均有其现实必要性。今天,"尊重党员主体地位"应侧重于尊重普通党员的主体地位,党员的权利主体地位,党员的积极性、主动性、创造性等。党员主体地位要从党员主体意识的认同和认知、制度的建设和完善、激励关怀机制的保障等方面入手来加强建设,其中,党员权利保障制度体系的制定和完善是"尊重党员主体地位"的关键环节。