外科住院医师规范化培训结业考试单中心成绩分析

目的分析外科住院医师规范化培训(简称住培)结业考试成绩,阐明外科住培结业考试通过率的一般规律,找出提升外科住培结业考试通过率的有效方法。方法首都医科大学附属北京友谊医院外科专业基地2017年至2021年共有252名住院医师参加北京市外科住培结业考试,考试科目有理论、临床技能两项,均合格才能通过结业考试。2020年和2021年,外科专业基地强化过程教学,严格模拟手术训练课程的实施,注重提高住培教学质量的内涵。收集252名住院医师在外科专业基地结业当年直至结业3内参加北京市外科住培结业考试两个科目的全部成绩。结果252名住院医师第1次考试理论通过率为97.6%,第2次考试理论累计通过率即达到100.0%;第1次考试技能通过率为91.7%,至第5次考试技能累计通过率才达到100.0%。经过严格过程教学的年份首考通过率(95.3%~98.2%)明显高于未经过严格过程教学年份的通过率(84.2%~87.7%)。结论结业考核对外科住培的实施具有良好的指导和检验作用,多数住院医师能够在两次以内通过住培结业考试,技能考试的难度高于理论考试,外科专业基地过程教学的严格管理有助于提高首考通过率。

PDCA循环在提高住院医师规范化培训结业技能考核合格率中的应用效果

目的探讨PDCA循环在住院医师规范化培训结业考核中的应用效果,以提升住培管理的质量。方法采用PDCA管理工具,将其应用于住培结业技能考合格率的提升中,通过分析太仓市第一人民医院住院医师结业考试合格率低的原因,制定措施、落实计划、检查结果、讨论处理,通过PDCA管理,梳理工作流程及细节,快速锁定关键环节,解决实际问题,制定切实的工作计划,未解决的问题进入下一个改进循环。结果实施PDCA循环管理以来,住院医师规范化培训结业技能考核通过率逐年升高:从2015年88.1%,2016年92.6%,2017年91.3%,2018年94.0%,2019年97.6%,提升到2020—2022年均为100%。结论通过PDCA螺旋式循环改进,能提高住培质量,促进教学水平的不断提高,促使教学质量的稳步提升。

优质护理服务理念在脊髓炎康复护理带教中的应用效果

目的观察优质护理服务理念在脊髓炎康复护理带教中的应用效果。方法选入2021年9月—2022年3月在潜江市中心医院实习的实习护士34名参与研究,随机分为对照组和观察组,各17名。对照组采用常规方式进行脊髓炎康复护理带教,观察组在进行脊髓炎康复护理带教时应用优质护理服务理念。之后将两组实习护士的理论知识考核结果、操作技能考核结果、评判性思维能力、护理满意度进行对比。结果带教后,观察组的理论知识考核结果达到(93.05±4.77)分,服务态度、安全措施、文件书写、基础护理操作、消毒隔离措施评分达到(18.77±2.24)分、(18.23±1.11)分、(18.98±2.65)分、(19.20±2.37)分、(18.80±2.00)分,均高于对照组的(86.17±5.12)分、(17.00±2.78)分、(16.72±2.10)分、(16.75±3.59)分、(16.57±3.15)分、(16.08±2.56)分,差异有统计学意义(P<0.05)。带教后,观察组的寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判思维自信心、求知欲、认知成熟度高于对照组,评判性思维能力总分为(261.31±3.47)分,高于对照组的(237.38±3.30)分,差异有统计学意义(P<0.05)。带教后,观察组的护理满意度达到了100%,高于对照组的76.47%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在脊髓炎康复护理带教中应用优质护理服务理念可提高实习护士对理论知识的掌握程度、操作技能、评判性思维能力及患者对护理的满意度。

有机化学实验考核方法的改革和探索

通过对传统有机化学实验考核方法弊端的分析，阐述了改革传统考核方法的必要性，建立了新的考核方法，设计了有机化学实验考核评估指标体系，并将评估指标转化为可操作的教学行为，促进了教与学，做到了全方位、客观地评价学生的实验课成绩。

高职“微生物学检验”操作技能考核的教学反思

为了解高职医学检验技术专业学生在《微生物学检验》操作技能考核"平板分区划线接种"中存在的问题,本文对高职医学检验技术专业学生的操作技能考核"平板分区划线接种"进行教学反思,旨在通过改进教学提高学生的微生物学检验的操作技能,达到培养高素质技能型人才目标的高职教育要求。

对高职教育考试模式改革的思考

我国现行的高职教育考试模式主要是以笔试为主,忽视了对学生专业技能和知识应用能力的考核,把学生引入死记硬背的错误轨道上,严重制约了高职教育的发展。所以应该探索与高职教育培养目标相适应的考试模式,推行以专业技能操作考试、项目设计、论文答辩等操作型、应用型考试为主体的考试模式。

外科基础手术学理论与技能考试成绩的相关性分析

目的:探讨外科基础手术学课程理论与实践操作技能考试成绩之间的相关性。方法:以2005-2009年级1240名临床医学(本科)专业学员外科基础手术学理论与实践操作技能考试成绩为研究资料,计算两者之间的相关系数并进行统计学检验。结果:2005-2009年级学员理论考试成绩和技能考试成绩的相关系数(r)分别为0.631,0.719,0.548,0.630,0.801,统计学检验均显示理论考试成绩和技能考试成绩之间存在正性直线相关关系(P<0.01)。基础理论考试中获得高分的学员倾向于在实践操作技能考试中表现优异,反之亦然。结论:在外科基础手术学课程学习中,基础理论知识的习得有助于促进实践操作技能的提高。

《公差》课程改革的探讨

本文对《公差》课程如何改革,如何克服课时数减少带来的影响和更好地提高学生的动手能力,达到教学效果作了初步探索。

航天测试发射操作中的人因失误分析

对航天测试发射操作中人因失误问题进行了研究。分析了航天测试发射操作人因失误的特点,即人因失误会随着测试发射阶段和岗位的不同而出现差异,并且危害性大;建立了测试发射操作的技能-规则-知识(SRK)人员认知模型,提出了确定人员认知模式的方法,并引入人员认知可靠性(HCR)方法计算人因失误概率。以航天发射场某次任务低温加注阶段的一次人因失误为实例,应用SRK模型确定了该操作人员的认知方式为知识型,使用HCR方法计算了该操作员的失误概率,并验证了计算结果的正确性。

综合性实验在临床护理实践教学中的应用

目的:探讨综合性实验在临床护理实践教学中的应用效果。方法:将2007级护理学专业本科生127名随机分为实验班64名和对照班63名,对照班按传统的实验教学方法授课,实验班按综合性实验教学方法授课。学期结束时对两班学生进行问卷调查,并对两班操作技能考试成绩、理论考试成绩进行比较。结果:两班操作技能考试成绩、理论考试成绩比较差异均有统计学意义(P<0.01,P<0.05)。结论:综合性实验教学方法的开展有助于学生理论联系实际、提高理论知识、更主动地学习。

软件测试人员应具备的素质

主要阐述了作为一名合格的软件测试人员应具备的基本素质,同时简要说明了软件测试工程师在我国的发展概况及前景。

基于工程教育认证的有机化学实验考核方法研究

为了适应全新的工程教育认证制度,建立了新的有机实验考核评价体系,并将所有评价指标成功应用于课堂教学。

奶牛场岗位技能操作测试系统设计概述

奶牛场岗位技能操作测试系统是一款奶牛场技术培训软件。该软件提供了奶牛场饲养、繁殖、挤奶和兽医4个岗位16项常用技术的培训。系统根据各培训模块的操作特点,设计了虚拟互动、Flash动画、视频剪辑等形式的操作过程演示;并针对高职院校畜牧兽医专业的学生和奶牛养殖企业员工需求,开发了视频、操作和测试功能。

湖北省电工类技能高考命题设计原则及考试中应注意的问题

本文分析了湖北省新型高考技能高考命题应遵循的职业性原则,可操作性的命题设计思路,针对电工类技能高考,从职业标准,题库建设等方面提出了相应的建议和应注意的问题。

培养专业核心技能,提高专科英语专业毕业生的就业竞争力

随着就业竞争的日益激烈,专科毕业生求职日益艰难。如何提高英语专业专科毕业生的就业竞争力,使其顺利就业就成为我们亟须解决的问题。文章着重讨论如何通过强化语音、口语、阅读和办公设备操作这四项专业核心技能,来突出专科生自身特色,提高其就业竞争力。

新时期推进高职院校内生产性实训基地建设的探索

高职院校校内生产性实训基地建设是实现高技能人才培养的重要途径。在研究了生产性实训内涵的基础上,分析了高职院校建设生产性实训基地的必要性和建设现状,从优选企业推动校企合作、基于工作任务开发实训项目、按照准真实工作过程实施教学、建立健全各种规章制度等方面对校内生产性实训基地的建设提出了建议,旨在为高职院校和企业合作建设生产性实训基地提供借鉴。

土工实验教学中的操作技能训练

介绍了土力学实验教学的现状和教学内容,分析了土工实验教学中存在的问题和不足,阐述了提高土工实验教学质量以及培养学生实验操作技能采取的一系列教学改革措施,提高了土工实验教学水平。

4572名护士技能考试成绩合格率调查分析

目的探讨不同护龄技能考试合格率,分析存在主要问题,讨论可能原因,提出应对策略。方法将4 572人次、<45岁护士的考试成绩,分为A、B、C、D、E 5组(A组护龄<1年,B组护龄≥1年,C组护龄≥5年,D组护龄≥10年,E组护龄≥15年),对5组间合格率比较,先用行×列χ2检验,再做任意两组间比较,取P值≤0.05。结果护龄<1年与≥1年、护龄≥1年与≥5年、护龄≥5年与护龄≥15年考试成绩有统计学差异,其余各组均无统计学意义。结论对于不同护龄导致的不同结果,建议新毕业的护士应该加强护理操作技能训练,临床工作1年以上护士如不加强训练,考试成绩仍不理想,即使工作10年以上的老护士不常规化培训成绩也不理想。

提高分析化学实验教学效果的几项措施

为了培养学生动手操作能力,充分发挥分析化学实验在这方面所起的作用,在分析化学实验教学过程中,我们通过实验教学独立开课、实验操作技能过关、测试样品多元化、合理调整实验教学内容以及完善实验课评分体系等措施,提高了实验教学效果,提升了学生的适应能力。

带压作业可通过式堵塞器设计与试验

带压作业作为页岩气开采的新技术,对降低生产成本、提高油气井稳产率起到关键作用。但带压作业在斜井或水平井作业过程中,至少需要下入两次及以上堵塞器才能完成整个不压井起管柱作业,且第二次下堵塞器作业必须通过第一个堵塞器工作筒,然而,现有的堵塞器并不具备可通过性功能。因此,为解决带压作业管内压力控制问题提出了一种可通过式堵塞器。为满足工具的使用要求,对可通过式堵塞器主要部件进行了材料筛选对卡瓦牙、卡瓦牙本体进行了强度校核。最后通过室内试验对可通过式堵塞器的可通过性、可坐封性以及密封性均进行了验证,证明了该工具及配套工作筒的可行性,为可通过式堵塞器国产化迈出了重要一步。