习近平外交思想中的合作发展理念:逻辑构成、理论贡献与现实意义

改革开放以来,中国以合作的和平方式走出崛起于世界的和平发展道路。习近平外交思想中的合作发展理念作为新时代中国坚持和平发展道路的理论总结,由以人类命运与共的利益交融为动力、共商共建共享的合作形式为进程、强劲联动均衡的共同发展为目标所构成,是中国共产党人立足于中国特色大国地位建构的合作发展观。随着中国迈向全面建设社会主义现代化的新征程,习近平外交思想中的合作发展理念为国内全面推进社会主义现代化建设营造有利的外部发展环境,也为发展中国家现代化建设提供新的道路选择,更为遭受严重冲击的全球发展进程提供中国方案。

从救亡图存到人民至上:中国式现代化进程中体育观念的内涵拓展

现代化作为一场整体性的社会变革,不同的历史阶段锻造了不同的体育观念机理。引入身体作为体育观念的分析工具,思考现代化进程中体育观念的迁延与更新。发现近代以来体育观念大体经历:鸦片战争后为挽救民族存亡的危机,改造身体以强种救国;新中国成立初期,体育观念转向了为国家建设以兴国,强调了对身体的模塑;改革开放时期以发展市场经济为主旨,身体被重构,以适应市场发展需要;进入中国特色社会主义新时代,在“人民至上”理念的引导下,体育观念的演变不仅加强了人的主体性在体育发展中的地位,也呈现出体育与人的共同发展的普世关怀。身体作为权力-话语-知识的运作基点,从被动规训到主体性凸显,也就是体育观念在中国式现代化进程中内涵不断拓展的过程。

科技成果转化新路径和新模式的探索:国内外技术转移概念验证中心的建设启示

[研究目的]概念验证是技术转移机构核心职能之一,可弥补早期科技成果与可进行市场化成果之间的空白,提高科技成果转化效率。[研究方法]就概念验证在科技成果转化技术创新链中所处的位置、特点详细阐明,对国内代表性城市概念验证中心建设、发布政策情况开展梳理与研究。[研究结论]在借鉴国外概念验证中心建设的具体举措基础上,针对我国概念验证在科技成果转化链条中的薄弱点与瓶颈制约提出对策建议,以进一步促进科技成果向现实新质生产力转化、让创新成果更快更好落地。

坚持系统观念是进一步全面深化改革的科学方法论

党的二十届三中全会通过的《决定》不仅强调在进一步全面深化改革的过程中坚持系统观念,而且所有改革举措的提出和战略部署都贯彻了系统观念的要求。坚持系统观念既是习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论的要求,也是全面深化改革实践的要求。坚持系统观念不仅要处理好经济和社会、政府和市场、效率和公平、活力和秩序、发展和安全等重大关系,还要运用好统筹兼顾的方法科学解决诸多复杂难题。

超越教育场域进入学术场域——近现代应用写作生成场域和传播路径对当代应用写作学科建设的影响

近现代过渡时期,由于学科生成场域的特殊性,学界缺乏对关键词“应用文”的学理性分析和对学科基础理论问题的系统研究,导致学科建设先天不足,没有完成应有的学科建树。进入现代,张鸿来、张须、陈子展、胡怀琛等同时代的一大批教育工作者有意识地改变这种状况,编写出版教材,发展和丰富了刘半农的应用“文字”说,使现代应用文概念在教育场域初步成型、学科体系初步生成。他们的研究与南京国民政府多次组织修订国语课程标准相辅相成,使得应用文在教育场域的传播路径发生变化,位阶有所提高,共同促进了教育场域对学科建设的引领作用。然而,开展当代学科建设,还需要反思刘半农的应用“文字”说的局限,防止学科建设的衰变;更需要超越教育场域,进入学术场域,并通过应用文基础理论研究和学科发展史研究等方面的突破性成果,提升学科发展水平,反哺教育场域和应用场域。

论中国式现代化所蕴含的文明观及其当代价值

中国式现代化所创造的社会主义文明的基础在于坚持“两个结合”。中国式现代化所创造的文明观是现代化共性和个性相统一的自主性文明观,是追求“五个文明”协调发展的整体性文明观,是坚持文明平等、文明交流与互鉴的和谐共生的全球性文明观。中国式现代化所创造的文明形态既具有现代化的共同特征,又基于中国国情,既深化了对社会主义现代化发展规律的认识,又深化了对人类文明发展规律的认识,是对中国之问、世界之问、人民之问和时代之问展开科学回答的结果,无论就其内容,还是就其创造文明的方式与内含的价值理想来看,都创造了人类文明的新形态,不仅为后发国家自主选择其发展道路提供了借鉴,而且必将推进人类文明的发展与进步。

“双碳”理念在我国生态文明建设中的应用

将“双碳”理念应用于生态文明建设,可以有效推动能源转换、促进环境改善和优化出行方式。然而,当前“双碳”理念在我国生态文明建设的应用中,存在发展时序节奏不协调、制度建设不完备、发展理念与转型实践相冲突和多主体统筹协作困难等问题。基于此,文章提出了“双碳”理念在我国生态文明建设中的应用路径,以期提高环境质量、保护生态系统、推动技术创新和产业发展,实现经济社会可持续发展。

高等教育自主知识体系建设的逻辑向度与实现路径——基于中国式现代化的分析框架

党的二十大报告对中国式现代化进行了系统的多维解读,初步建构起中国式现代化思想理论体系。自主知识体系建设作为新时代高等教育现代化的重要实践,离不开中国式现代化的价值指引和经验素材。从马克思主义实践观看,高等教育自主知识体系与中国式现代化思想理论体系具有目标耦合、关系耦合、工具耦合三重内在耦合关系。基于耦合分析,发现高等教育自主知识体系建设的价值逻辑表征为从高等教育现代化到人的现代化,理论逻辑表征为以马克思主义指导知识体系现代化,实践逻辑表征为以数字技术赋能自主知识体系建设。加速推进高等教育自主知识体系建设进程,一是完善育才体系,优化知识创新的人才结构和布局;二是坚持系统观念,注重提取标识性概念和完善理论构建;三是把握数字革命,重塑高等教育学科与学术生态。

基于OBE理念的大数据与会计专业人才培养路径优化策略分析

在信息技术不断发展的当下,传统会计工作方式已经不适应当前各大企业的经济发展模式。同时企业对会计人才的要求也不仅限于会计专业能力,而是更趋向于对会计人才综合素养的要求。将OBE理念应用于大数据与会计专业人才培养,要求高等院校以成果为导向,不断优化大数据与会计专业课程体系及人才培养方案,从而培养更加符合社会发展要求的大数据与会计专业人才。基于此,文章简单分析了OBE理念下大数据与会计专业人才培养目标,探讨了当前大数据与会计专业人才培养困境,围绕基于OBE理念的大数据与会计专业人才培养路径提出了几点优化策略。

基于扎根理论的高校大学生消费观念形成的影响路径及引导建议

高校大学生消费观念是当下高校思想政治教育关注的一个焦点问题。运用扎根理论方法对24个高校大学生的访谈资料进行分析,通过应用MAXQDA对原始资料进行整理、编码和理论饱和度检验,构建高校大学生消费观念影响因素的P(S)PE理论模型。调查研究表明,个体心理特征、个体经济水平、家庭状况和社会参照四个主范畴是高校大学生的消费行为理念和模式形成的主要影响因素。最后,文章从主体角度总结目前高校大学生消费观念的现状并提出相应对策建议。

文化视野下乡村教师队伍建设的理念转向和实施路径

当幸福感、获得感和成就感的缺失成为乡村教师流失的主要原因时,乡村教师队伍建设的理念就要重申刚性要求和柔性关怀的双重结合。文章从文化的视角进行分析,提出乡村教师队伍建设理念的转向:教师公共身份的“失落异乡人”到“返场新乡贤”、教师个人价值的“无私奉献”到“回归主体”、政策运行价值取向的“效率”到“公平”、稳定机制的“静态稳定”到“动态平衡”,以及从乡村社会、学校管理、媒体宣传三方面进行的文化实施路径,试图在新时代给“乡村教师一个留下来的理由”。

养老服务高质量发展:内涵、方向及路径

养老服务高质量发展已经成为一个重要政策目标。养老服务高质量发展是能够满足人民养老服务需求的发展,是体现新发展理念的发展。推动养老服务高质量发展必须坚持以满足老年人的美好生活需要为根本宗旨,以全体老年人享有基本养老服务为基本目标,以养老事业与养老产业协同发展为基本思路,并发挥市场机制配置资源的决定性作用。推动养老服务高质量发展,要从全局高度认识其重要性,营造人人参与养老服务发展的环境,鼓励新技术应用和模式创新,积极推进基本养老服务体系建设,提高养老服务资源利用效率,以更宽广的政策视野、更广泛的社会参与、更强劲的创新驱动、更坚实的基本保障、更有效的资源配置开创养老服务发展新局面。

课程思政理念下“电化学原理与应用”教学创新与效果评估

针对传统“电化学原理与应用”教学模式多是以课本知识讲解为主的问题,该文将课程思政元素融入“电化学原理与应用”课程,设计四个步骤实现“电化学原理与应用”课程的教育创新.研究结果表明,不同性别在教学方法、教学内容、教学过程、教学评价和教学现状五个因子下均呈现出1%的显著性水平.第一个月实验组与对照组的道德素养评分分别为64、60分,第五个月实验组的道德素养评分比对照组高19分.第一个月实验组与对照组的专业知识水平评分分别为30、27分.第五个月实验组与对照组的专业知识水平评分分别为98、73分.因此,基于课程思政理念的“电化学原理与应用”教学能够有效提升学生的道德素养与专业知识水平,进而增强学生对本专业的认可和社会责任感.

常州近代城市规划研究(1840-1949年)

首先阐述了1840-1949年江南地区的发展背景和常州的工业化和城市化。然后分5个时期解析了常州城市规划、城市建设活动和城市规划特点。分析了规划管理机构沿革。最后得出常州近代城市规划的3个结论:路径方面,作为非开埠城市,地方士绅主导的当地经济发展促进了城市规划的近代化,并且不同历史时期,满足城市发展诉求和解决城市问题分别成为城市规划的主要目标。观念方面,常州城市规划经历了由士绅阶层推动到政府行政推广的变化。技术方面,1928年以前,国外城市规划的操作体系和制度框架正在形成,还没有直接的证据显示其对常州的影响;1928年以后,国外城市规划开始通过自上而下的行政推广影响常州,并在规划实践中明显体现。

基于OBE理念的本科“科研论文写作”课程思政教学探索

课程思政是实现立德树人和三全育人任务的基本要求,也是培养中国新时代创新型人才的重要路径。“科研论文写作”是本科教育中培养学生写作、科研和创新能力的重要课程。有必要将思政建设融入“科研论文写作”课程,实现协同育人。以OBE理念为指导,深入挖掘“科研论文写作”的思政元素,从理论和实践两个层面进行融合,并通过制定课程目标、构建课程体系、丰富教学内容、探索新型教学方法、优化课程改革与评价方式、完善教学过程等教学活动,对课程思政教学改革路径进行探索。

OBE理念下地方高校基层教学组织建设路径思考

基层教学组织是高校落实立德树人根本任务实现内涵式发展的重要载体,其建设和发展状况对学校的教学质量和人才培养水平起着决定性作用。以聚焦学生能力培养为产出导向的OBE理念,强调以学生为中心,关注学生的过程性学习,培养学生达到预期的能力目标,为地方高校基层教学组织建设提供了新思路、新途径。新时代地方高校深化教学改革要重新审视基层教学组织的作用。通过更新发展基层教学组织建设理念,回归教学本位,扩大自主权,充分发挥组织管理职能,顺应高等教育改革趋向,为推动地方高校教育高质量发展保驾护航,切实肩负起新时代教育改革的重任。

人类文明新形态的理论渊源、内涵特征与比较优势

人类文明新形态是中国共产党这一最高政治领导力量团结带领人民群众历经百年奋斗深刻形塑的社会主义文明最新范式,以马克思主义文明观为理论渊源,具有鲜明的社会主义性质,以中国式现代化为文明发展路径,致力于促进文明间交流互鉴,有着替代资本主义文明的历史必然性。与西方文明形态相比,人类文明新形态的进步性在于史观视野层面大历史观提供的世界观与方法论指导对西方中心主义史观的超越;价值立场层面全人类共同价值为人类文明发展演进提供的现实出路对西方普世价值的超越;结构样态层面五大文明并联式协调发展共同推动的人类社会文明进步对西方各文明要素串联式发展的超越;以及政党关系层面合作型政党关系呈现的独特价值与增量贡献对竞争型政党关系的超越。

基于OBE理念的思政课“三评三改”考核评价实施路径

思政课在高等职业教育中占据重要地位,其贯彻校训使命和办学思路,肩负立德树人根本任务。要增强思政课的时代感和影响力,发挥思政课在培育社会主义接班人和建设社会主义现代化强国方面的积极作用,就应结合新的教学理念改革课程体系和评价机制。该文基于OBE理念探索高校思政课考核评价优化路径,通过过程、成果、收获相结合的“三评”方式评价思政课的多元性和综合效益,在厘清逻辑的基础上,从教学目标、教学内容、教学实践、教学评价四个环节出发分析有效衔接方法,旨在调动学生积极性,增加学习成果,彰显思政教育实效性。

发明创造性判断方法的路径优化与实证研究——英国“四步法”的借鉴

英国采用“四步法”进行发明创造性判断,明确提到发明构思。将发明构思融入“三步法”中,以对我国发明的创造性判断方法进行路径优化,并结合两个案例分别采用优化前和优化后的判断方法进行分析。研究结果表明,相较于优化前的“三步法”,采用优化后的判断方法,便于审查员对发明的创造性作出更加客观公正的判断。在“三步法”中融入发明构思进行创造性的判断,能够减少审查员在创造性判断时的主观性。

总体国家安全观的基本内涵、理论贡献和实现路径

总体国家安全观是国家安全在理论、制度等方面的实践和创新。总体国家安全观的核心要义集中体现为“十个坚持”。总体国家安全观是对马克思恩格斯系统性思维的继承和发展,是对中国优秀传统文化“仁爱善良”“以民为本”思想的继承与发展,是中国共产党在21世纪国家安全理论的重大创造性发展。践行总体国家安全观,需要统筹发展和安全的关系,以政治安全为基础,不断健全国家安全工作机制、完善国家安全法律法规体系、加强宣传教育体系建设。