从《四库全书》看大我自强的人格特征

用计算机从电子版文渊阁《四库全书》3 476种书籍中检索关键词"自强"得到1 674条语句材料,经内容分析法研究表明,可以归纳出"个我"、"小我"、"大我"三种自强人格的语句材料;再对大我自强语句材料做进一步内容分析,发现大我自强人格包含"进德修业"、"盛德大业"和"天德圣业"三个方面,具有明显的"德"、"业"双修的特征。我们提出的健全人格概念继承了中华传统文化的大我价值取向。

苏轼评价司马光论析

苏轼后半生的荣辱进退,与司马光有着十分密切的关联。受司马光的关照,苏轼在元祐时期享受了仕途的无限风光;受司马光的牵扯,苏轼在绍圣以后经历了人生的无尽坎坷,乃至死后还遭到立碑羞辱、禁毁文集的无情责罚。但苏轼对司马光的高尚道德、卓越政绩、文章风范始终给予高度评价,视之为内与外兼修、知与行合一、文与史兼擅、文与学兼美的一代士人典型代表。这种评价,源于苏轼自身道德情操、积极有为、博学兼擅的人生追求境界与躬身践行作为,与司马光有着许多相同和相似之处。

儒学管理思想探源

儒学的理想社会是天下大治、国泰民安 ,为此 ,提出了相应的管理策略 :以礼治国的管理原则 ;修己安人的管理模式 ;为政以德的管理方法。

谈自信训练法在罪犯心理矫治中的运用

自信训练法是罪犯心理矫治的主要方法之一,它对于树立罪犯的自信心、克服挫折感,促使罪犯自觉遵守社会生活规范,形成完善人格和健康心理,具有十分重要的意义。

人力资源管理中健全人格的塑造

健全人格是促使人成功发展的内在力量,是人类自产生以来一直追求的一个终极的价值目标。关于人力资源的管理,本质上是管理者如何塑造自己的健全人格和如何塑造员工的健全人格的问题。本文从人格的定义出发,在微观层面上就管理者和员工的健全人格的塑造问题进行探析。

蔡元培完全人格教育思想的多重维度

现代教育学、心理学认为,人格是一个综合性概念,可以从不同的角度对人格进行不同结构系统的区分,主要有个性与群性统一、知情意行、德智体美劳、身心等系统。我国近代教育家蔡元培的完全人格教育思想是一个符合现代人格结构系统、也是一个古今融合、中西合璧的多层次、多维度的复杂思想体系,这一思想对于反思我国目前人才培养中存在的问题及确立未来教育改革的目标和方向都具有重要的借鉴意义。