“全面科技哲学”取代“自然科技哲学”是新时代的呼唤——陈文化教授学术访谈录

目前现存的科技哲学更多地只是其中的一个门类——自然科技哲学,马克思的"全面发展"理论是"全面科技哲学"取代"自然科技哲学"的理论基础。全面科学技术哲学的研究对象、学科实质、门类构成和研究内容等方面,与传统的自然科技哲学均有较大的区别。根据马克思的"全面发展"理论,科技观可概括为三个方面,即横向活动中的自然科技、人文科技、社会科技"三者同时存在"与同时变化;纵向过程中的"全面科学、技术、技术创新、生产生活、社会变革和人的发展"由"人通过人的劳动"形成一个反馈圆环,以及科学整体发展的"动—静—动"的无限序列,也由此而提出"全面科技哲学纵横向发展平台"。自然科技哲学是工业社会的产物,而"全面科技哲学"是新世纪、新时代的必然要求。"全面科技哲学"取代自然科技哲学对形成具有中国特色与中国风格的科技哲学亦将起到推波助澜的作用。

论马克思的“全面科学技术观”

马克思的科学技术观包括四个基本观点:一是科学技术作为知识体系,分别并且相对独立地存在着;二是以世界的形成过程和构成作为科学技术分类的客观原则,在人从事的所有横向活动中,自然科学技术、人文科学技术、社会科学技术三者"同时存在"与"同时变化";三是全面科学技术纵向发展中的"不同阶段"之间形成反馈环节;四是科学技术整体发展呈现为"动—静—动"的无限序列。领会并落实马克思的"全面科学技术观",可以推动"经济、社会和人的全面发展"战略的真正实现。

浅论科技哲学在理工科大学生综合素质中的作用

培养科学素养和人文素养兼备的复合型人才,是高等教育的最终目的。科技哲学作为哲学的分支,具有系统性、辩证性、反思性和追问性的特征,能够重塑理工科大学生的思维。为此,应通过改革现行的理工科大学教学体系,通过加强科技哲学教学,构建合理的教学体系,不断提高理工科大学生综合素质。

哲学社会科学的人学意蕴

哲学社会科学具有重要的属人性质,是人类认识自身、自然、社会的重要工具,是社会主义文化建设的重要组成部分。马克思主义认为,人要实现自由全面发展,必须处理好人与思维、人与自然、人与社会的关系。而哲学社会科学在处理人与思维、人与自然、人与社会的关系上发挥了重要的作用,具体表现为:推动人类思维方式变革,实现人与思维的内在统一;指导并规约人类科学技术发展,促进人与自然的和谐共生;引领人类社会发展与变革,推动人与社会的协调发展。