中国钢琴音乐的民族化音色探析

中国钢琴音乐无论是创作、演奏、教学都源于西方,是一个有着特殊的背景和经历的艺术种类。走过百年的探索之路,其艺术风格已经本土化,民族化的音色即是鲜明的指征,这也为钢琴音色的拓展提供了新的可能性。

论数码钢琴教学的学科建设——兼述武汉音乐学院钢琴基础教研室的教学实践

"数码钢琴"作为数字科技时代诞生的一种新兴乐器,以独特的特性,丰富并不断完善以钢琴、手风琴、管风琴、双排键等集群的键盘乐器学科,对解决由于近年高等艺术院校扩招所造成的师资缺乏等教学问题,有很大的帮助。但是,当前一线教学存在着专业教材的奇缺的问题。因此,构建数码钢琴教学的基石,务必从教材突破,应展开其教材的编选工作。武汉音乐学院钢琴基础教研室从数码钢琴的教学目标、教学对象、教学内容、教材建设及教学方法等,开展了许多卓有成效的工作。

基于奥尔夫音乐教学法的钢琴教学研究

奥尔夫音乐教学法最早起源于德国,自从将奥尔夫音乐教学法引入到我国以来,就受到广大音乐教育者的一致好评,并在实践运用中取得一定的教育成效。将奥尔夫音乐教学法运用到钢琴教学中,能够进一步推进钢琴教育事业的发展,同时也能够促进钢琴教育的革新。

师范院校钢琴专业教学方法探索

师范类高校的音乐专业教育与艺术院校的专业音乐教育从指导思想到教学方法都有许多不同之处。结合教学经历和研究,总结摸索师范类院校钢琴专业教学的规律。

论储望华钢琴音乐创作的民韵美

以储望华钢琴音乐创作为研究载体,对其相关的研究文献进行梳理与分析,并在此基础上,探寻储望华根植于作品中的民韵之美与作曲家人生百态的内在关系,阐述其钢琴音乐创作对中国钢琴音乐研究的贡献与意义,旨在为我国未来钢琴音乐创作的风格与方向,提供些许参考和借鉴。

从儿童钢琴曲《安代传说》看民族音乐语言的现代阐释

安代舞是蒙古族传统民间歌舞,节奏热烈欢快。其最早源于蒙古族萨满教,即:博教。关于蒙古族安代文化,以及安代音乐、舞蹈的理论成果较为丰富,为研究蒙古族民间歌舞艺术提供了理论依据。以"安代"为题材创作的钢琴作品还不多见,本文以蒙古族的安代文化研究为线索,以《儿童钢琴曲集——安代》中的10首《安代传说》为例,解析曲作者将蒙古族的安代文化传统观念融入儿童钢琴曲《安代传说》,将蒙古族的安代文化传统与西方传统复调创作技法创造性的结合。旨在通过儿童钢琴音乐教育,向世界介绍中国蒙古民族的民间音乐魅力,使其焕发时代的气息。

论钢琴音乐教学中的表现力

钢琴音乐教学与其他学科相比有其特殊性。因为音乐本身具有的抽象性及要通过感受来认知的特点,使这种即便只是口传心授的教学也存在一定难度。多年来,如何增加乐曲弹奏的表现力,如何让学生清楚明白教师的意图并完整、准确地表现,一直是无数音乐大师和教师探讨的主题。在钢琴教学中融汇美学,培养学生的想像力,增强学生对音乐的理解和感受,可以使钢琴音乐教学起到事半功倍的效果。

清新的云南民间风俗乐画——王建中《云南民歌五首》研究

王建中的《云南民歌五首》创作于1958年。五首乐曲以云南民歌为素材,以细腻的笔触绘出了一幅幅美丽的风景图画,作品呈现出精致、清新、典雅、活泼的音乐风格。作曲家在改编创作的过程中抓住了民歌甜美、细腻的韵味,运用短小、简洁的结构形式,充分发挥了钢琴所特有的表现力,把民歌五声性的音乐特色与钢琴技巧相融合,以精巧、别致的艺术形式展示出一组格调清新的云南民间风俗画面,成为了中国钢琴创作领域中的不朽之作。

高等学校音乐表演专业钢琴室内乐课程构建及改革研究

钢琴教学作为我国高校音乐表演专业学生的必修课,不仅对提高大学生的专业素养有着积极的作用,也对提高大学生的审美能力起到了关键性作用。加强对高校音乐表演专业学生的钢琴教育,已经逐渐成为了时代和社会发展的必然选择。钢琴室内乐教学则是高校钢琴教学中一个重要的组成部分,对钢琴室内乐系列课程进行构建和改革,是提升大学生钢琴演奏整体理论知识以及演奏能力的重要手段。由此可见,对高等学校音乐表演专业钢琴室内乐课程体系进行构建和改革是十分有必要的。

国外钢琴智能陪练软件的比较研究

基于多款国外钢琴智能陪练软件,介绍钢琴智能陪练软件产生的背景、发展现状及应用情况,并结合具体软件案例,对软件功能、用途和评价机制等方面进行对比分析,总结钢琴智能陪练软件在钢琴教学中的作用,并对音乐教育产业提出展望。

构建音乐教育专业钢琴教学实践的探究

我国社会经济水平在不断的发展,教育部门的改革也在不断落实。人们越来越注重艺术类的学习,因此,学习钢琴的学生越来越多,所以对钢琴教学的要求也越来越高。钢琴在高校音乐教育专业中不仅是一门专业课,还是其他专业课学习的基础。

浅谈少年儿童钢琴学习兴趣的培养与保持

本文通过分析儿童心理、成人心理学、当今教育制度等,指出培养孩子的学习兴趣对提高学习质量起着积极作用。正符合当今提倡素质教育的思想。是少年儿童学习、欣赏、身心成长的必修课,是提升少年儿童心理素质、艺术修养必不可少的内容。