诺伯格·舒尔茨的“场所和场所精神”理论及其批判

对 2 0世纪 60至 70年代流行于西方社会的场所精神理论 ,从其时代背景、哲学渊源、精神内涵及实践等方面分别做了介绍 ,肯定了场所精神的可贵之处 ;然后指出了其作为一种理论和设计方法存在的缺陷和不足 :结构和研究方法有待完善 ,缺乏统一的客观标准 ,而且过分强调传统的分量 ;最后结合城市设计实践进一步说明其局限性 .正确地认识场所精神理论 。

合作学习理论在高校英语教学实践中的应用

合作学习是基于现代社会学和心理学的一种学习理念。它指的是在学习活动中学生以小组活动进行集体学习,相互帮助,相互促进学习,并最后以小组集体成绩进行评价的学习策略。合作学习同传统教学有着根本上的不同,它不仅是教学形式、教学方法的改革,而且是教学理念、教学思想的变化。在我国高校外语教学中,合作学习主要在精读课、口语课等基础技能课方面进行实践。近两年来我们在翻译课、文学课、语法课及概况课等方面的教学中进行了合作学习实践尝试,也取得了一定的经验和心得。

论尼采哲学中的酒神精神与悲剧精神

尼采从古希腊文化的研究中 ,获得了酒神精神和悲剧精神理论。这两种精神是尼采哲学的核心 ,贯穿尼采哲学的始终。其共同的内涵都是以高扬意志的坚强和生命的不屈为主旨。尼采在非理性方面发展了客观唯心主义理论。酒神精神和悲剧精神具有拯救与超脱的审美作用 。

幼儿园教学与游戏的融合

幼儿园教学与游戏在本体论意义上是密切相关的,但在幼儿园教学的实践过程中两者间存在着诸多方面的分歧和"遭遇"。其中,游戏精神是幼儿园教学的灵魂所系,是建构幼儿园教学和游戏走向融合的最为根本的路径取向。

关于焦裕禄精神和公仆精神的广谱分析

广谱分析是广谱哲学创立的一种独特的广义量化的分析方法.从广谱分析的角度看,焦裕禄精神首先表现为调控社会价值场网的价值导向,其实质就是一种公仆精神。公仆精神在哲学上是一种价值关系的体现,而所有价值关系又可视为广义的供求关系,供求双方满足供求内容上的同质性和非空性。其次,这种精神在理论上体现为唯物主义历史观的要求,同时这种公仆精神在实践上要求解决权力上的结构问题,即各级政府官员应该对人民负责而不是只对上级负责。

雕塑中的时代精神——古希腊与文艺复兴时期雕塑艺术比较分析

通过实例探讨古希腊与文艺复兴时期的雕塑语言和造型特征,比较分析两个时代的时代精神和人文思想,阐述两个时代及其雕塑艺术的联系和区别,概括出雕塑艺术与其产生的时代之间的必然联系。倡导从理性和谐的人文精神方面去思考现代人的生活和艺术。

简论党的理论建设与创新精神

中国共产党的奋斗历程是不断进行理论与实践创新的历程。在充满机遇和挑战的21世纪,要使我们党永远立于不败之地,必须加强党的思想理论建设,用邓小平理论武装全党,坚持“三个代表”,实事求是,勇于创新,才能把我国建设成为具有中国特色的社会主义强国。

论文学地图视域下的黄河书写

黄河书写是黄河流域特有的文学现象,从黄河书写的文学地图中得到的黄河书写时空规律可以看出,二十世纪八十年代黄河流域的人地关系的变动。对黄河书写作品的具体内容进行分析,可以看到黄河从自然实体升华成精神文化符号的过程,并且能从原点、历时和空间三个向度还原黄河文化体系的构成。对黄河精神的溯源同时也是对八十年代“寻根”文学的一种补充,体现了八十年代作家对精神文化根脉与现实之间关系的思考,也能借此反观当下的精神文化建设。

与时俱进是对党的思想路线的丰富和发展

与时俱进是对解放思想、实事求是思想路线的深化和具体化,是有中国特色社会主义理论的逻辑展开,它既是一种精神状态,也是一种工作状态。它要求体现时代性、把握规律性、富于创造性。与时俱进要求创新精神,又是创新精神的结果,解放思想、实事求是、与时俱进,用理论创新推动实践创新,推进我们的社会主义现代化事业。

隐形校园规划——高校校园之生态和人文主题营造

本文对校园规划提出了新的思路。在对传统校园规划进行比较分析的基础上,提出现代大学校园在贯穿功能活动这条显形主线的同时,应营造好另一条以生态和人文精神为内涵的主线,即做好隐形校园规划。