我国生态文明教育政策话语的历史演进与发展趋势——基于1978-2023年生态文明教育的政策文本分析

改革开放以来,党和国家高度重视生态文明教育,先后出台了一系列生态文明教育的相关政策,形成了中国特色的生态文明教育政策话语体系。本研究选取1978—2023年党和国家颁布的267份生态文明教育相关政策文件,采用定量与定性相结合的方法对政策文本中的政策话语进行深度分析。纵向研究发现,改革开放以来,我国生态文明教育政策话语经历了初步探索、巩固强化、科学优化和纵深发展四个发展阶段。横向研究从价值导向、目标取向、教育内容、保障机制四个维度构建分析框架,结果表明,我国生态文明教育政策话语始终坚持生态文明的价值立场,生态文明教育政策话语体系在持续的优化与调整中走向成熟与完善,逐渐形成了适合中国国情和人民需要的生态文明教育话语体系。生态文明教育政策话语不仅引领我国生态文明教育的科学发展,而且为全球生态正义和可持续发展提供建设性的中国方案。

新形势下地方政府招商引资的创新实践与策略研究——以甘肃省为例

研究着眼于破解地方政府招商引资工作困局,以甘肃省为例,采用线上+线下方式,面向全省招商引资落户企业和政府工作人员,开展问卷调查、实地考察、现场座谈等,分析了经济新常态下招商引资工作现状和政策执行情况,从产业链招商、园区承载力、项目招引落地、招商工作队伍、招商政策优化等维度,深入剖析地方政府招商引资工作中存在的问题,梳理总结其他地区招商引资政策与模式的做法和启示,提出了推进落实五大政策支持体系,健全“五位一体”服务体系,持续完善五大工作机制,全面优化市场环境、政务环境、法治环境、人文环境“四大环境”等实践策略,以期为地方政府高效推进招商引资工作提供借鉴。

公共政策审计促进公平竞争的研究——基于企业竞争程度的视角

本文以2016—2020年沪深A股上市公司为样本,从企业竞争程度的视角,研究公共政策审计对公平竞争的影响。结果表明,公共政策审计提高了发现问题地区企业的竞争程度。机制检验结果表明,公共政策审计有助于降低政府不当干预,营造竞争公平的市场环境从而提高企业竞争程度。进一步研究发现,公共政策审计对企业竞争程度的促进作用在竞争能力较弱企业中更显著;公共政策审计对区域限制类问题的揭示能够提高该地区企业的竞争程度;审计介入次数越多、问题描述越详细、问题影响范围越大,越有利于提高发现问题地区企业的竞争程度。

我国高校分类发展政策执行的现实阻滞与推进策略——基于史密斯政策执行过程模型的分析

高校分类发展政策的有效执行是引导我国高校在多元类型赛道争创一流、深化高校分类综合改革的关键。基于史密斯政策执行过程模型,从政策本体、执行机构、目标群体和政策环境四个维度可以考察我国高校分类发展政策执行过程。研究发现:高校分类发展政策在执行过程中面临分类政策体系的内在限制、省级政府政策执行的动力不足、利益冲突造成发展的认知偏差、分类发展战略的社会认同乏力等现实阻滞。为达到我国高校分类发展政策执行的理想效果,未来应优化政策顶层设计,完善高校分类发展政策体系;强化执行机构动力,提升高校分类发展政策效力;深化目标群体认知,拓展高校分类发展政策参与;净化政策执行环境,重塑高校分类发展政策生态。

科技人才对河南省制造业技术创新的影响研究

【目的】聚焦河南省,探究科技人才与制造业创新的关系,为河南省制造业创新发展提供政策参考。【方法】选取2010—2022年河南省18个地市的面板数据,探究科技人才对河南省制造业技术创新的影响,并进一步分析科技人才促进河南省制造业技术创新的政策环境门槛和创新环境门槛。【结果】科技人才能够有效促进河南省制造业技术创新产出;政策环境在科技人才影响河南省制造业技术创新产出中存在双门槛效应,创新环境在科技人才影响河南省制造业技术创新产出中存在单门槛效应。【结论】针对河南省制造业创新发展,从提升人力资本素质、建立研发投入机制、合理配置创新资源等3个层面提出对策建议。

依托数字经济及其产业生态助推区域高质量发展研究

以“数字经济谋求高质量发展”已成为区域迎接新一轮时代红利的关键举措,究竟哪些区域能够率先依托数字经济推动本地产业发展效率提升?本文从数字经济产业推动本地全要素生产率提升的发生条件入手,运用2000~2020年全国298个地级市的面板数据,通过实证研究发现:数字经济生态发育度是一个区域依托数字经济推动本地全要素生产率提升的关键条件;互联网平台型企业是整合数字经济生态的关键主体;数字经济生态的培育离不开地方的政策支持。

美国治理STEM教育公平的历史趋向、政策工具与实践启示

教育公平是美国STEM教育发展战略的重要目标。美国推进STEM教育公平历经理念萌芽期、踟蹰探索期、蓬勃发展期和全面提升期4个阶段。政策变迁呈现三大趋势,即体系建设整合化、发展逻辑人本化、保障范畴扩大化。从实践举措来看,美国治理STEM教育公平发挥了权威型、能力型、系统变革型和学习型政策工具的组合优势,不仅依托宏观层面的国家战略引领、财政经费支持和组织机构协作,也得益于微观层面的办学模式、师资建设与课程体系创新。为推动我国STEM教育迈向公平,实现高质量发展,未来应优化STEM教育发展战略规划,构建和谐有序的STEM教育体系;拓宽教育经费筹措渠道,保障STEM教育财政投入公平;健全STEM教育公平的组织机构,挖掘智库的资政启民功能;建设STEM特色学校,疏通校内外学习要素链。

基于政策工具的中国低碳政策文本量化研究

低碳政策工具的合理运用是完善低碳政策,促进低碳经济发展的重要手段。低碳政策工具可分为规制型、经济激励型和社会型三大类。采用内容分析法,对近22年我国低碳政策工具进行计量分析。发现我国规制型政策工具缺乏灵活性且数量太多,易致政策失灵;产权拍卖类政策工具过于薄弱,削弱了经济激励型政策工具的资源配置功能;政府的引导和协调作用不充分,导致社会型政策工具执行不力。基于上述结论提出了改进我国低碳政策的建议。

实现可持续发展的资源与环境政策

为了解决好资源环境问题 ,实现社会经济可持续发展 ,我国制定了多部资源与环境法律、法规和多项国家标准。但目前仍然存在一些问题 :政策、法规不系统、不完善 ;多种资源被分割管理 ;各单项政策法规之间存在着重叠和冲突 ;一些政策法规内容停留在原则上 ,缺乏可操作性。我国资源与环境政策应包括以下内容 :①资源产权制度及其相关政策 ;②资源价格政策 ;③资源与环境产业政策 ;④资源与环境综合利用政策 ;

城镇污泥水泥窑协同处置现状与政策需求分析

我国城镇污水处理厂污泥具有产量大、处置率低、泥质复杂等特点,将城镇污泥经水泥窑协同焚烧处置不失为解决城镇污泥问题的有效手段。首先分析了我国城镇污泥处理处置面临的问题,并对我国当前城镇污泥水泥窑协同处置现状及行业发展特征进行了全方位介绍,然后对污泥水泥窑协同处置存在的问题进行剖析,进而提出了我国污泥水泥窑协同处置政策需求,以期进一步推动我国城镇污泥水泥窑协同处置的健康快速发展。

产业政策面临的问题:不是存废,而是转型

林毅夫、张维迎2016年关于我国"要还是不要产业政策"的争论,是一个无法证伪的"信念之争"。产业政策有不同的类型,真正需要的不是更多的产业政策,而是更好的产业政策。通过对日本经济20世纪50年代以来发展历史的分析,阐述了产业政策的两种类型:选择性的产业政策和功能性的产业政策。并结合我国改革开放以来的实际,讨论了我国引进的选择性产业政策的演变轨迹。根据历史逻辑和理论逻辑,论说了产业政策转型的必要性和艰巨性,必须坚定不移地推进产业政策转型。功能性产业政策的有效实施,有利于推进供给侧结构性改革,实现"三去一降一补",改善经济结构,提高经济效率。

国外闭矿环保政策及对我国的启示

通过总结国外矿山关闭概况,研究国外关于矿山关闭管理与环境保护方面的先进的政策法规与成功案例,针对我国矿山关闭管理存在的技术要求、技术标准以及政策与法规不完善等问题,提出相关建议。

从需求侧管理到供给侧结构性改革:政策变迁中的路径依赖

从需求侧管理到供给侧结构性改革,是国家经济治理政策的重大变迁。由于报酬递增和自我强化机制,政策变迁具有明显的路径依赖,这种路径依赖存在于政策观念、政策选择和政策执行等各个方面。除了国家经济治理政策历史惯性的影响外,该政策变迁中的路径依赖还缘于高昂的转换成本和利益冲突等因素。路径依赖会阻碍经济治理政策变迁,影响经济发展预期目标的实现。为避免供给侧结构性改革陷入政策失效的境地,必须化解政策变迁中的路径依赖,推进国家经济治理政策转型。

《北京交通发展纲要(2004—2020)》实施情况及评估

在北京市进入社会经济现代化、城市化和机动化高速发展时期,交通形势十分严峻的背景下,北京市颁布了《北京交通发展纲要(2004—2020)》(以下简称《纲要》)。对《纲要》颁布以来北京交通取得的成就进行评估,在此基础上总结北京交通发展的成功经验并反思发展过程中存在的问题,为《纲要》的进一步修编提供参考。

我国基础研究环境现状、问题与对策

在解析基础研究环境要素的基础上,从投入环境、评价环境、政策制度环境、人文环境等方面分析了我国基础研究环境的基本现状,指出了其存在的问题。在此基础上提出了以下建议:丰富基础研究投入方式,优化基础研究投入结构;创新基础研究评价模式,健全基础研究评价方法体系;完善基础研究政策法规体系,构建独立的基础研究奖励体系;营造崇尚自由的基础研究环境,避免基础研究学术不端行为。

心理咨询和心理治疗国内外管理基本情况分析

分析国内及国际上主要国家心理咨询和心理治疗从业人员现状、从业人员认证状况、从业人员培训状况以及心理咨询和心理治疗的费用保障情况等方面的管理现状,并提出政策建议。

中国农业贸易政策调整与比较优势变动研究——加入WTO十年以来

以加入WTO十年中国农业贸易政策调整为背景，利用1995～2011年数据系统测算了加入WTO十年中国农业贸易政策组合调整的分类农产品和农产品整体效果，并采用显示性比较优势指数、国内资源成本系数、有效保护率、新要素贸易条件等指标构建了中国农业比较优势变动的科学评价体系。研究结果表明加入WTO十年中国农业贸易政策限制效果显著降低，现有农业贸易政策组合可以形成合理、有效保护；不同农产品比较优势变化明显，中国农业生产贸易格局基本上遵循了比较优势原则；今后在挖掘和提升中国农业生产贸易整体的比较优势时，依据变动中的比较优势对不同种类农产品应当有不同的侧重点。

基于讨价还价博弈的ATO供应链零部件生产及补货策略

通过建立ATO供应链中最终产品制造商与其两个供应商间的讨价还价合作模型,研究了ATO供应链的零部件生产补货策略和相应的利润分配策略,并探讨了供应链中各合作主体议价能力对最优解的影响。研究发现,ATO供应链应随着最终产品销售价格的提高而增加零部件产量,随最终产品组装成本或零部件生产成本的提高而减少零部件产量;随着最终产品制造商对其中一个供应商议价能力的增强,该供应商零部件的转移价格及其利润会降低,而另外一个供应商的零部件转移价格和利润会提高;若最终产品制造商比另外一个供应商的议价能力强,其期望利润会得到提高,反之,则会降低。

新世纪高职教育发展所面临的问题与应对措施

我国高职教育走过了20年的发展历程,取得了明显的成效。但仍然存在很多问题,包括认识不到位,专业设置功利性,人才培养模式单一,教学改革滞后,政策不配套和投入难保证等。在新世纪之初,应在加大宣传、提高认识、转变思想、更新观念、深化改革、加强建设、准确定位、办出特色等方面下功夫。

论核心素养、综合素质评价与人的全面发展

随着教育领域综合改革的逐步深入推进,教育中的一些深层次和核心要害问题逐渐被人们关注,核心素养和综合素质评价就属于此类问题。核心素养和综合素质评价之间既有联系又有区别。二者的共同之处都是围绕人的素质发展做文章,都是为了教育方针的贯彻实施,最终实现人的全面发展。但核心素养大体上讲是人才培养规格的问题,属于教育目的范畴,是人的全面发展的时代呼唤,指导着教育的发展方向,并为教育评价提供准绳;综合素质评价则是对人的多方面素质进行评价的问题,属于教育评价范畴,需要依据教育目的和核心素养开展评价,评价的结果反作用于教育实践,为教师改进教学和促进学生全面发展提供依据。教育领域综合改革需要核心素养和综合素质评价的协同作用。