扶贫顶岗支教的哲学思考

忻州师范学院在9年内先后19次共派出4700多名学生赴原平、河曲等6个市县的贫困地区农村学校进行为期半年的扶贫顶岗支教。2007年初,该院又与原平市、繁峙、代县等5个市县签订了为期6年的支教合同。每年分两批各派1000名学生去承担这些市县条件艰苦学校的教学任务。扶贫顶岗支教具有马克思主义哲学深厚的理论基础,它体现了马克思主义哲学与时俱进的理论品质、认识论的观点、实践性的品格、关于以人为本和人的全面发展的观点。

扶贫顶岗实习支教学生教育教学反思

师范院校开展扶贫顶岗实习支教,开辟了一种教师教育的新模式。实习支教学生在这一过程中,除了获得直接的教育教学经验外,还需特别重视和掌握"诊断性"的研究方法。教育教学反思是实习支教学生适应基础教育新课改,增强教师职业道德感和责任感,不断改进教学方法,提高教育教学有效性的重要途径之一。在实习支教的特殊情境下,探索切合实际的教育教学反思的方法和技巧,以便实习支教学生尽快实现由学生向专业化教师的角色转变奠定良好的基础。