基于高水平艺术展演的设计学专业教学改革与实践

高校的设计教育是美育的重要环节和主要阵地,艺术展演直接展示表演者的能力,探索高水平艺术展演在教育改革的应用已成为高校设计教育改革的主要趋势。通过分析艺术展演和设计学教育改革的内涵及其相互关系,发挥艺术展演在设计教育改革中的先锋作用。在实践后期需要从搭建展演平台、鼓励跨学科交叉、建设校园品牌、协调社会资源4个方面扎实推进艺术展演进高校、进社会,从而优化设计教育教学的教学结构和教学方法。深化设计类教学改革,通过高水平艺术和设计展演进行优化升级、不断创新,达到立德树人的教育目标。

基于OBE理念的会展专业教育与创新创业教育融合实践研究

本研究以会展策划与管理专业课程为基础,结合实际教学情况和学生反馈意见,通过融合会展专业教育与创新创业教育,旨在探索有效实现二者融合的方式。目前,我国高校会展专业培养存在问题,包括课程设置单一、缺乏创新创业类课程,教学偏理论化、缺少实践环节,以及传统考核方式缺乏创新性。为解决这些问题,本研究提出将创新创业教育融入到会展专业教育中的方案。本文从国内外相关文献出发,阐述了会展专业教育与创新创业教育的概念、特点以及联系点和差距,明确了研究问题。通过深入剖析会展专业教育与创新创业教育,总结出二者的共同点和差异点,确定了本研究的主要研究思路。最后,本文具体介绍了融合方案,包括课程设置、教学方法、评价方式等,并给出了实施步骤。通过实施这一融合方案,本研究旨在提高大学生的综合素质,增强其创新能力,促进社会经济发展。

探讨呼吸重症临床实践教学中综合模拟人系统的应用

目的分析综合模拟人系统在呼吸重症临床实践教学中的应用。方法选取2021年2月—2023年1月在河南省肿瘤医院实习的实习生80名作为研究对象,通过电脑法随机分为常规组和综合组,常规组采用传统常规临床教学,综合组采用综合模拟人系统进行实践教学,每组40名。比较两组实习生的理论考核成绩、最终教学效果、教学总体满意度。结果两组理论知识考核成绩相比,差异无统计学意义(P>0.05);综合组实际操作技能中的呼吸机使用、气管插管配合、心肺复苏成绩优于常规组,差异有统计学意义(P均<0.05);综合组最终教学效果合格情况高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);综合组教学总体满意度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对呼吸重症科实习生临床实践教学采用综合模拟人系统对其进行教学实践,其实习生的理论考核成绩较高,最终教学成果显著,教学实践成果远高于传统常规临床教学方法。

教学论学科的二重性及其规约

教学论是一门理论性的学科，同时也是一门实践性的学科。把握教学论学科的理论性，有利于我们防止教学论研究的经验主义倾向，，自觉地提高自己的理论思维水平；明确教学论学科的实践性，有助于我们始终坚持把现实教学问题作为教学论研究的着眼点和立足点这一基本原则，克服经院式研究的偏向。当前，教学论应该努力克服和避免两个极端：一是教学论可能成为一种纯学术学科，甚至蜕变为经院哲学，其功能被限定为传授教学论知识和对教学世界进行过度阐释，而缺乏教学经验基础，陷入了宏大叙事的陷阱；另一方面，教学经验研究只能在功利主义价值导向下发展，成为应时的策用之术，而没有改进教学论知识现状的理想和目标，丧失了教学论学科应有的学术理性。教学论研究者如果要肩负起学术建设和教学改造的社会职责，就必须认真地反思并规约自己，任何伦理的虚饰，不但是对现实的歪曲，而且也意味着对自我行为后果的逃避。

高校会展专业课程实践教学方法探讨——以中山学院会展策划课程为例

随着中国会展行业的日益规范和发达,作为高校学历教育的会展专业也逐渐步入正轨。会展行业广泛的关联性和较强的实践性对会展专业教育提出了两大要求,即会展专业学生必须具备良好的综合素质和较强的学科专业素质,这对高校会展专业学生提出了较高的实践要求。基于此,选取专业实践教学体系中较有代表性的课程实践教学进行分析,以会展策划课程为例,探讨了这类紧密联系课程理论的课程实践教学的特点,并结合中山学院会展专业的教学实践,提炼出会展策划课程实践教学的基本思路及主要方法,以期更好地实现课程实践教学对专业学生理论应用能力的提升作用。

语言经济学视角下的商务英语实践教学构建

提出语言经济学视角下的商务英语实践教学模式。实证研究结果显示,在宁波市构建基于展会平台的高职商务英语实践教学模式具有可操作性。这一模式可望为我国商务英语的实践教学研究提供一个全新的视角。

TBL教学法与传统教学法对麻醉科临床实习带教效果的比较分析

目的比较分析团队合作教学法(Team Based Learning,TBL)与传统教学法(Conventional Teaching,CT)在麻醉科临床实习带教中的效果。方法将2015年9月—2016年9月在厦门大学附属第一医院进行临床专业实习的66名学生作为本次研究的观察对象。按照教学方法的不同将学生随机分为两组:CT组(n=33)和TBL组(n=33),CT组采用传统教学方式,TBL组采用团队合作教学方式。观察两组学生的实验报告成绩、理论考试成绩以及病例分析题成绩,并采取问卷调查的形式对两组学生对学习的满意度进行比较。结果 TBL组的实验报告成绩、理论考试成绩和病例分析题成绩,及对教学方法的满意度均优于CT组(P<0.05)。结论 TBL教学法在麻醉科临床实习带教中的教学效果优于常规教学方法,能够提升学生的自觉学习能力,培养学生对临床问题的独立思考和解决能力,是一种易于执行和推广的较好临床医学教学模式。

高职会展专业实践教学创新的思考

从实践教学在高职教育会展专业中的意义入手,提出了高职教育中构建会展专业实践体系的构想,并提出我国高职教育会展实践教学的创新思路。

《纺织品艺术设计》课程实践教学相关问题探讨——以安徽农业大学服装设计专业为例

安徽农业大学服装设计专业为例,探讨了《纺织品艺术设计》课程教学改革问题,构建了"学、研、产、赛、展"的实践教学模式,并阐述了该模式的主要内容、创新点及其效果。

重症带教中分层级管理模式应用效果的评价分析

目的探讨重症带教中应用分层级管理模式的应用效果。方法选择2018年1月—2019年12月在科室轮转的60名住院医师作为研究对象,并以抽签法将其均等划分为观察组及对照组,对照组采取常规带教管理模式,观察组采取分层级管理模式,对比两组各指标评分和带教满意度。结果观察组的平均理论考试及平均实践操作得分分别为(94.24±9.38)分、(96.32±9.61)分,各项指标均比对照组高,差异有统计学意义,P<0.05,t=5.746、5.879;观察组的自主学习、实践创新、医患沟通、团队协作能力评分分别为(93.14±9.29)分、(91.28±9.14)分、(96.38±9.67)分、(93.84±9.37)分,其各项能力评分均优于对照组,差异有统计学意义,P<0.05,t=5.199、4.921、5.284、4.984;观察组的总体满意率为96.67%,高于对照组,差异有统计学意义,P<0.05。结论重症带教过程中应用分层级管理模式能够提升带教效果。

体育教学中游戏法对小学生短跑练习行为影响的实验研究

运用文献资料法、观察法、实验法等研究方法对小学水平三的学生进行研究,对实验对象分别进行常规教学和游戏法教学对比实验,分析两种不同的教学方法对学生短跑练习行为影响情况,并进行观察比较分析。研究结论;在教学过程中将体育游戏合理导入短跑教学过程中会发现,实验对象的学习兴趣明显高于常规教学下的学习兴趣,教学效果非常明显,从中可得出在教学过程中教师合理的穿插体育游戏更有利于提高学生的学习兴趣和锻炼热情,有效的实现体育教学形式的多元化。

试论色彩在现代会展中心外部形态上的运用

选择以展览、会议为主,结合餐饮、娱乐功能的现代会展中心为研究对象,对其色彩运用进行初步探讨。从色彩情感及建筑语义出发,讨论色彩要素对建筑外部形态的影响。并通过阐述我国现代会展中心色彩的发展轨迹和构成方式,结合国内外实例,总结出我国会展中心外部形态中色彩的运用手法。

情景模拟联合Mini-CEX评估在临床技能教学中的效果

目的以住院医师规范化培训教学为例,分析多站式Mini-CEX评估联合情景模拟法在急诊医学临床技能教学中的应用效果。方法选取100名规培学员作为本次研究对象,按照教学方法的不同分为传统教学组与联合教学组,各50例。培训结束后对比两组的理论知识与实践操作分数,并统计规培学员对教学的满意度。结果联合教学组的理论知识分数与实践操作分数均明显优于常规教学组,联合教学组的满意度评分明显高于常规教学组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在急诊规培教学中,采用多站式Mini-CEX评估联合情景模拟法能够有效地提升规培学员的专业理论与实践操作水平,提升总体教学质量。

对高等职业院校会展专业实践教学的探索与体会

作为从事会展专业教学管理的教师,在近几年的教学实践过程中对如何提升会展专业实践教学的效果进行了一些探索与尝试,提出了应充分利用学校各项资源,扩充校内实践教学场所;引入企业经营管理校内会展实践教学资源;通过师生参与大型竞赛促进实践教学等措施,促进高职院校会展专业实践教学改革。

会展专业分层互惠式实践教学模式研究

会展专业不仅是新设置专业,也是具有较强实践性的应用型专业。会展专业的人才培养性质、开设课程内容、现有师资力量和学习主体要求决定了会展专业实践教学的重要性。文章构建了课堂教学实训、校园活动实战和社会岗位实习三层次、步步进、互补充的模式,即会展专业分层互惠式实践教学模式,对会展专业教学尤其是实践教学进行了有益探索。

高校会展专业实践教学运行机制研究

目前,高校对会展专业实践教学的运行机制研究不足,导致会展专业实践师资队伍、实践教学平台和实践教学管理体制无法保障实践教学工作的正常运行。因此,应建立健全会展专业实践教学运行机制,重视实践师资的引进和培训,加强实验室、校外实习基地和创新创业基地等实践教学平台的建设,完善实践教学的过程管理机制、质量监控机制、效果评价机制、信息反馈机制和奖惩激励机制。

文科实验课程教学中的创新创业教育——以广州青年创新创业展览会为例

为开展创新创业教育实践,广州大学会展经济与管理专业依托"会展综合实验"课程策划举办了广州青年创新创业展览会。广州青年创新创业展览会的成功策划举办具备如下几个因素:展览会主题积极正面、展览会机构密切合作、展览会创新不可或缺、经费支持必不可少。在实验课程教学中以创新创业展览会形式开展创业教育,需要从展览会定位、指导老师、领导机构、配套活动等多方面综合考虑。

高职室内设计专业实习实训教学及其监控体系的构建

结合高职室内设计专业实习实训课程体系构建的新需求,在VAC-CDIO理论的指导下,架构有效的专业实习实训课程监控体系并对其进行了全面的解析。

会展策划与管理专业项目化教学体系构建

从专业项目化教学的必要性出发,分析会展专业项目化教学的特点、探讨会展专业项目化教学体系的内容结构并提出相关措施,对高职院校培养高素质应用型人才有重要的引导作用,对培养学生具备从事会展行业第一线工作的综合职业能力也具有重要的现实意义。

机舱资源管理的理论教学与实操培训

根据STCW公约马尼拉修正案的要求,为合理安排船舶机舱资源管理的教学与实操培训,在介绍教学与实操培训现状的基础上,针对存在的问题,分析对比提出根据教学对象差异调整教学、训练方法。在优化师资配置、课堂及实操培训的组织、强化理论教学与实操培训两者的结合等方面提出了新思路,从而达到改善机舱资源管理理论与实操教学效果的目的。