中国现代史家论文学作品的史料价值及其史学实践

中国现代史家在继承传统思想与方法的基础上,吸收近现代西方新的文学观和史料观,对文学作品的史料价值及其成因、如何正确看待文学作品的史料价值、历史研究运用文学作品的基本原则和方法等问题作了深入探讨,一些史家还在运用文学作品研究历史方面取得了突出成就。

百药煎炮制历史沿革及现代研究

了解百药煎的历史炮制沿革和现代研究状态,笔者查阅大量古今文献资料,古代资料以《历代中药炮制资料辑要》为主,并通过查阅全国各省市自治区制定的地方炮制规范,对其关于百药煎的炮制进行了归纳、整理和总结。百药煎主要由五倍子与茶叶、酵曲发酵而成。但是不同地方,其炮制工艺辅料亦不同。百药煎炮制历史沿革的概括总结,为百药煎的炮制及质量标准研究提供文献依据。

论唯物史观与中国学术的现代转型

中国现代学术生成于中西古今大整合大创新的20世纪初期,促成这一现代学术转型的关键因素就是马克思主义唯物史观的传播和流行。经过与各种社会思潮的激烈论战,唯物史观彰显了巨大的影响力和旺盛的生命力,取得了学术话语权,是形成"中国特色"、"中国风格"、"中国气派"学术文化的强大理论武器。在唯物史观的影响下,中国学术成功实现了研究理论和方法、研究对象和主体、研究重心和功能的现代转换,构建起了相对完整的现代学术体系,产生了一大批思想巨星,开拓出了新的学术视野,奠定了新的学术研究范式,展示了新的学术气象。可见,唯物史观促成学理和方法以至中国现代学术的转型,是20世纪上半叶中国学术上的一个突出特色和划时代的成就。

研究性课堂构建探析——以思政专业“中国近现代史纲要”课程为例

思政专业"中国近现代史纲要"研究性课堂,是指以建构学习为理念、采取双主互动形式的科学理性课堂。教师在打造这样的课堂时,应遵循第一课堂与第二课堂相结合、知识调动与知识补充相结合、历史实相与历史逻辑相结合的原则。具体实施时,应从课前、课上和课后三个环节着手来服务于思政专业"纲要"研究性课堂构建。

汉字研究与信息科学技术的结合

汉字研究与信息科学技术的结合是促使现代的汉字教学、汉字信息处理及汉字规范走上科学轨道的必要和唯一的方法.信息科学技术广泛应用于《说文》学、古文字和上古汉字史、今文字和中古近代汉字史、汉字字体、现代汉字等领域的研究,并取得了很大的成就.利用信息技术研究汉字有三个必要的条件：汉字的理论研究;信息技术适应人文符号研究的要求;理论思想与技术的结合.

中国现代文学思潮研究的史料文献学方法与原则——以《“人的文学”:“五四”现代人道主义与新文学的发生》为例

现代文学史料文献学尚在建构中,文章围绕具体研究实践,系统思考现代文学思潮研究的史料工作方法与原则。关于史料文献学方法,确立以实证为基础的思潮研究方法,突出史料考辨工作对于思潮研究的关键作用,要求将对史料完整的收集整理与完善的考据辨证紧密结合,以考据的精密化保障研究的准确度。强调还原历史现场所使用的理论系统作为解析历史文本首选理论工具。关于史料工作原则,明确"史料工作何为",指出对历史的还原、阐释活动与史料工作是历史研究行为的一体之两面,并归结出现代文学史料文献学基本准则:史料需经专业化考据辨证方可使用、严守文献学工作程序、在大历史中定位史料、注重文学外部研究史料、关注现代文学史料的专属问题。

文书档案与中国前近代史研究——兼论建立中国古文书学的重要性

中国传统史学研究的重心是四部典籍,特别以正史为中心。清末民初以来,文书档案的出土和运用使中国前近代史研究有了原始资料,促进了中国近代史学的形成。一直以来,在中国史史料学中,没有形成专门研究文书档案的学问,这是中国前近代史研究的缺点之一。通过对古文书学由来的考察,可以看出古文书学的重要性,有必要借鉴外国的古文书学,建立中国古文书学并使之体系化,成为中国史史料学的一个分支,以促进中国前近代史的研究。

《中国近现代史纲要》专题式教学思考

专题式教学是《纲要》课教学改革的重要创新,是相对于传统的按章节单元进行教学的常规模式而言的。近年来,为提升《纲要》课教学实效性,各地高校积极探索实践了专题式教学模式,取得了较好的实践效果。《纲要》课专题式教学的探索和实践应遵循历史解释与现实关照相结合、历史叙述与理论阐释相结合、教学需求与学生需求相结合的基本原则。《纲要》课专题式教学过程中,应强化问题导向,科学设计各个专题下的问题体系,从问题设计、问题阐释、问题拓展和问题扩充四个方面,积极探索完善《纲要》课专题式教学的方法与机制。