文本:新历史主义视野下的先秦文言文教学启示——以《邹忌讽齐王纳谏》为例

文言文教学是中学语文教学的重点和难点,然而多年的实践表明,现有的教育教学理论似乎对文言文教学无能为力:教师教得津津有味,学生听得昏昏欲睡,或者课堂教学沦为与语文教学毫不相干的闹剧。新历史主义侧重将历史文献纳入文学的视野,甚至视作想象与虚构的文本。这种理念的引入,将传统的文言文教学变革为通过探疑进行对文本本身的理解和剖析,注重过程与方法,从而使先秦文言文教学回归语文教学,并培养学生积累知识与合作探究,实现三维目标。