国内外护理风险预警信息化现状与启示

通过文献综述总结国内外护理风险预警信息化研究现状,分析其优势和不足。提出开发适用于我国各医院的护理风险预警系统,既要借鉴国内外护理预警的常用模型和方法,又要注重选择恰当的数据处理方式。

“互联网+”背景下民族地区学前教育信息化建设的机遇、挑战及应对策略

推进民族地区学前教育信息化建设是"互联网+"背景下的选择和趋势,随着互联网通讯技术的普及以及国家政策的引导,互联网上丰富的优质教育资源和突破时空限制的学习形式为民族地区推进学前教育信息化建设带来了前所未有的机遇。同时也因为缺乏必要的基础设施和信息化资源支撑,缺乏有效的管理和高素质的教师,给民族地区学前教育信息化建设带来了挑战。未来应政府、企业、社会多方合作,进一步加强民族地区学前教育信息化基础设施建设,组建专业化的研发团队开发优质学前教育资源,教育行政部门与园领导加强对学前教育信息化管理与应用指导,通过网络研修、面授和实践操作的形式有针对性地加强幼儿教师信息化素养。这样才能保证民族地区学前教育信息化建设有效推进。

2.0时代下师范生信息化教学能力现状调查及提升策略研究

教育信息化推进过程中,教师信息化教学能力的建设是关键因素。作为职前教师的师范生,其信息化教学能力的提升和实践应用能力的延展,对我国教育现代化的实现有着强大的助推作用。当前师范生的信息化教学能力的培养也愈加受到师范类高校的重视。文章采用自编问卷对重庆市三所师范院校的师范生进行调查,结果发现:师范生信息化教学能力整体评价较低,信息化教学能力相对较弱;师范生信息化教学能力满意度在年级、专业、有无教学经验上差异显著。另外通过对课程培养和信息化环境的现状展开调查,深入了解与剖析当前高校培养方式的不足,从明确师范生信息化教学能力培养目标以及构建立体化师范生信息化教学能力培养途径方面提出相应提升策略。

医院信息化在新冠肺炎防控中的应用实践探索

新型冠状病毒肺炎疫情的蔓延给社会生活和经济带来巨大影响,为做好疫情防控工作,医院通过使用二维码预检分诊,嵌入HIS系统疫区人员信息,全方位开展“互联网+医疗服务”,依托钉钉平台开展培训考核、员工健康信息监测以及院内就诊、检查、检验信息的互联互通,充分发挥了信息化的支撑作用,成功实现院内“零死亡、零感染”目标,为今后应对突发重大传染病事件提供了应对思路。

人工智能赋能职前教师信息化教学能力提升

近年来,人工智能技术迅速发展给教育行业带来了崭新的机遇和巨大的挑战。为了积极推进人工智能等新技术与教师队伍建设的深度融合,利用人工智能技术提升教师专业能力。基于人工智能技术,分类提升职前教师信息化教学能力,打造智慧化教学、学习和实践环境,精准支持职前教师信息化教学反思,能够有效提升职前教师信息化教学能力,推动职前教师专业发展。

高地应力大断面软岩隧道开挖技术研究

以锦屏二级水电站引水隧洞工程为依托,对高地应力大断面软岩隧道的开挖技术进行探讨,认为开挖方法的选择、掌子面预支护的布置、弱爆破参数控制、相关监测技术的应用这4个方面是软岩隧道开挖必须重视的地方。锦屏引水隧洞软岩段的开挖,证明了在采用合理的掌子面预支护措施后,可以实现大断面(112 m2)开挖,其开挖进度比分块施工快,且施工组织方便灵活、成本也相对较低。

信息技术在学前教育专业教学中的应用研究

信息技术在教育领域的不断深入,使得教育教学效果得到了有效提高,在当前国家大力发展学前教育的形势下,各培养学前教育专业教师的高校和教育机构都在积极应用和研究信息技术与相关课程整合的有效方法。信息技术在教育中具有优势,学前教育专业在教学过程中可以应用信息技术开展教学,只要把握好了应用的原则,就能提高教学效益。

院前信息化救治对急性ST段抬高型心肌梗死患者救治效果的影响

目的:分析信息化救治在急性ST段抬高型心肌梗死患者院前急救中的应用。方法:比较启用院前信息化救治前后两组急性ST段抬高型心肌梗死患者急诊绕行例数、首次医疗接触到首份心电图时间、首份心电图完成到首份心电图确诊时间、肌钙蛋白出报告时间、D2B时间。结果:对急性ST段抬高型心肌梗死患者启动院前信息化救治后,急诊绕行率由原来的7.10%提高到60.41%,两者差异有统计学意义(P<0.001)。干预组较对照组首份心电图完成到首份心电图确诊时间、肌钙蛋白出报告时间、D2B时间均缩短,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:院前信息化救治能有效缩短急性ST段抬高型心肌梗死患者救治时间,提高其抢救效率。

基于教育生态学的职前教师信息化教学能力培养模式构建研究

教师的信息化教学能力直接关系着国家教育质量的提升。在明确职前教师信息化教学能力的内涵及其必要性的基础上,调查分析了职前教师信息化教学能力培养现状,并以教育生态学系统理论作为研究视角,探讨存在的问题与影响因素,最终提出了职前教师信息化教学能力的生态化培养模式建构,并提出了具体的实施策略,以期提升教师培养质量与加快教育信息化的发展,促进教育现代化战略的早日实现。

高校新教师信息技术与课程整合能力实证研究——基于上海市属高校教师职前培训项目

教育信息化的深入发展推动了高校教师进行信息技术与课程深层次整合的教学实践。然而,我国高校新教师由于在求学阶段缺少师范教育和教学实践机会,普遍缺乏教学基本技能,在一定程度上会对高校教学质量造成影响,这也和当前大力提倡教师探索信息技术支持下的创新教学模式不相适应。为应对这一状况,自2013年起,上海市教委开展针对全市所有市属高校新教师的职前培训项目,其中就包括信息化教学技能的培训。基于此项培训研究通过问卷调研,从信息技术课程整合模型和技术接受度模型两个维度进行分析,了解参加培训的高校新教师对于信息化教学的接受度、信息技术课程整合能力以及参加培训的感受。结果显示,高校新教师在信息化教学的接受度和信息技术课程整合能力两方面均表现较好,并且对于信息化教学技能培训的效果也持正面态度。此外,研究还发现高校新教师的性别差异影响信息化教学的接受度,而学科背景和学历差异会影响教师的技术知识和技术教学法知识水平。此项研究的意义就在于为提高培训质量和调整培训方案提供相关依据,从而更有效地提升高校新教师信息技术应用能力。

装配式建筑EPC信息化管理技术项目应用

本文以坪山学校为实践项目,以拥有自主知识产权的中建科技装配式建筑智慧建造平台为手段,实践了装配式建筑EPC信息化管理技术在项目上的应用,并分析涵盖建筑全产业链条的六大业务功能,体现出装配式建筑EPC各环节的信息互联互通,为智慧建造产业的发展带来新的突破。

提升工程项目投标前成本测算效率的策略和方法研究

建筑施工企业在项目投标报价阶段,经常因无法准确预测项目成本而困扰,一些企业为了能够中标甚至不惜降至超出企业自身能够承担的风险范围,从源头上埋下了项目亏损的隐患。本文对上述问题及问题产生的原因进行了分析,并根据笔者所在企业编制的企业定额、结合信息化系统应用,对提升工程项目投标前成本测算效率进行探析。认为需要从完善企业内部标前联动机制、建立企业内部定额体系、采用信息化手段才能提升标前成本测算效率,以便为项目投标报价水平提供科学的决策依据。

信息化模拟病房在新入职护士岗前规范化培训中的应用

目的探讨信息化模拟病房在新入职护士岗前规范化培训中的应用效果。方法采用方便抽样法，选择江苏省苏北人民医院2014年103名、2015年100名新入职护士为研究对象，按照新入职员工来院工作时间分为对照组（2014年为对照组）和观察组（2015年为观察组）。对照组采用常规岗前规范化培训，观察组在常规岗前规范化培训基础上借助信息化模拟病房进行培训，比较两组新入职护士岗前培训结束后理论知识、临床工作能力及培训满意度。结果观察组护士理论知识和临床工作能力考核成绩分别是（93.05±5.74）、（85.47±4.16）分，高于对照组的（87.70±5.46）、（80.84±3.55）分，差异有统计学意义（t值分别是-7.338、-9.201；P〈0.001）；实验组培训满意度为100.0%，高于对照组的93.2%，差异有统计学意义（χ2=8.005，P=0.005）。结论信息化模拟病房可提升新入职护士岗前规范化培训质量，值得临床推广应用。

高师英语教师职业技能训练课如何适应教师教育信息化和基础教育改革

本文作者根据自己英语教师职业技能训练课的教学实践，提出了师范院校英语教师职前培训中存在的一些问题：探讨了在教师教育信息化和基础教育改革的形势下，师范院校如何在英语教师职前培训中有机地结合“计算机和网络技能”、“研究性学习方法”和“英语专业学生的师范性”，全面培养师范院校英语专业学生的信息素养，使我们的学生能够主动适应基础教育改革的浪潮。

院前急救服务智能化协同系统设计与构建

院前急救作为急救医疗系统中的重要组成部分,对于抢救危急病症、提高院前抢救成功率、改善患者预后、促进生命健康恢复,有着重要意义。作者通过分析院前急救服务信息化管理现状,探讨应用智能化院前急救指挥调度系统、急救车实时定位与跟踪系统、院前急救视频监控系统、院前电子病历系统、患者健康电子档案系统、院前急救移动结算支付系统、数据挖掘及分析系统,实现全面提升院前急救服务,并有效利用现代化网络信息技术,构建我国智能化院前急救协同系统。