“双万计划”背景下电子信息类一流本科专业人才培养模式研究与实践

“双万计划”是教育部以一流本科专业建设为目标的重大战略举措,如何建设高水平一流本科专业是摆在中国所有高校面前的重大课题。该文以武汉理工大学电子信息类一流本科专业建设为背景,从专业布局、师资培育、课程建设、教学平台和创新创业五个方面进行研究与实践。构建“双万计划”背景下电子信息类一流本科专业人才培养的新模式,为“双万计划”的实施和成果总结积累实践经验。

应用型高校化工原理线上线下混合式一流课程的教学设计与实践

随着时代的发展和科技的进步,对化工原理的课程教学提出了新要求和新挑战.依托一流课程建设目标与要求,通过探讨化工原理实验、化工原理仿真实验、化工原理课程设计、3D技术应用和化工工厂实训等五门其他课程联动教学,突破传统化工原理课程教学模式,丰富教学内容,将化工原理建设成一门全新的线上线下混合式一流课程,同时促进相关课程的学习效能提升,通过实践教学发现,采用新模式的教学方法,不仅提高了学生学习兴趣和增强了学习效果,同时培养了学生的创新意识和问题解决能力.

“双一流”背景下研究生国际联合培养的质量保障与优化策略——以土木类研究生培养为例

研究生国际联合培养既是“双一流”建设的重要任务,也是实现“双一流”建设目标的重要支撑。在我国基础设施建设从高速发展向高质量发展转型时代背景下,土木类研究生国际联合培养项目所承载任务艰巨且意义重大。由于我国研究生教育国际化人才培养起步较晚,联合培养项目在实施过程中存在各种问题和挑战。为进一步完善研究生国际联合培养体制机制、稳步提升土木类研究生培养水平,针对研究生国际联合培养质量问题,从培养方案、课题连贯性、课题规划原则、培养效果评价四个方面,通过借鉴国内外研究生国际联合培养先进经验,总结了改进我国土木类研究生国际联合培养方案的具体措施;分析了土木类研究生国际联合培养课题缺乏连贯性的原因,探索并形成了中外联合培养的创新管理机制;探究了土木类研究生国际联合培养课题实施过程中的主要影响因素和障碍,指出了课题规划的一般性原则;提出了研究生国际联合培养效果的综合评价方法机制及效果评估方法,对保障土木类研究生国际联合培养质量和优化国际联合培养效果具有重要意义。

通信原理线上线下混合式一流课程建设研究与实践

为实现高质量教育,在新的教育改革与争创一流课程的背景下,需要改革教学理念与教学模式。该文以建设一流课程为导向,针对电子信息类学科的核心基础课通信原理在长期的教学中存在的一些问题,基于课程教学目标,探讨线上线下混合式教学的组织实施、课程思政案例库建设,加强激励措施,实施课程综合考核评价等内容,以发挥学生学习主动性。探索实践对一流课程建设和提升人才培养质量具有参考价值和实际意义。

一流“学科+专业”下安全工程多元人才培养研究

为实现一流学科促进一流专业、一流专业反哺一流学科的建设目标,构建“学科+专业”双驱动牵引下安全工程多元人才培养体系。首先,分析我国安全工程专业建设在课程体系、人才培养机制、教学模式等方面存在的问题,结合“双一流”建设要求确立安全工程“学科+专业”协调发展机制;然后,通过构建多学科牵引的“安全+”模块化课程体系,基于平台与师资共享、知识体系互补建立“学科+专业”融合机制,基于以学生为中心的教学理念构建四位一体的循环教学模式;最后,以山东科技大学安全工程专业人才培养为例实施验证。结果表明:在“学科+专业”双驱动牵引下,构建安全工程多元人才培养体系可增强学生的创新能力,提升教师的教学水平。

客运节点等级划分方法及列车开行方案求解策略研究

针对开行方案编制模型复杂、求解困难的特点,从制定开行方案求解策略出发,以客运站所在城市为节点,研究快速客运网客运节点的等级划分方法。以节点的定量和定性属性作为聚类分析参数,采用变量聚类选取合适的分类变量,再通过样本聚类将节点进行分类,并以2008年日均旅客发送量前100位的客运节点为例进行分类,结合客运专线规划和既有线的实际运营情况修正聚类分析结果,最后制定基于节点等级的旅客列车开行原则,为开行方案设计奠定基础,降低问题的求解规模和难度。

“三从一大”训练原则与“多课次”训练的科学化思辨

"三从一大"训练原则是我国竞技体育运动实践经验的科学总结,应进一步研究、拓展和贯彻,使"从难从严从实战出发、大运动量训练"的原则更加科学化。运动竞赛的核心是负荷强度,而不是负荷量。只有平时高强度的训练积累,才能适应比赛对机体的强烈刺激,使机体所能承受的负荷强度不断提高。多课次、小周期、短节奏、高强度的训练方法,注重以强度为核心的运动负荷,辩证地处理量与强度间的关系,是对现代运动训练理论的拓展和创新。

普通外科Ⅰ类切口手术围术期预防性使用抗菌药物MTP干预

目的探讨监测-培训-计划(monitoring-training-planning,MTP)合理用药干预模式对Ⅰ类切口手术围术期预防性使用抗菌药物的干预效果。方法按照"2011全国抗菌药物临床应用专项整治活动方案"及世界卫生组织/合理用药国际网络选择性用药指标调研方法设定调研指标,选取2011年第1季度普通外科Ⅰ类切口手术患者病历作为调研基线,采用MTP模式进行干预,每季度统计分析干预后的调研指标,然后再干预再调研,如此进行3个MTP循环。结果经过3轮MTP干预后,普通外科Ⅰ类切口手术围术期预防性使用抗菌药物率、平均用药天数及联合用药率分别由干预前的100.00%、(1.65±0.80)d、15.00%下降至干预后的26.32%、(0.26±0.46)d、0.00%,上述指标干预前后比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);术前0.5～2 h用药百分率与品种选择合理率经干预后均达到100.00%。结论 MTP合理用药干预模式有效提高了普通外科Ⅰ类切口手术围术期预防性使用抗菌药物的合理用药水平。

高校运动队“多课次”训练方法的探讨

针对普通高校田径训练的现状与特点,分析普通高校田径训练应遵循的基本原则和方法,探讨高校运动队"多课次"训练方法的特点,以求提高普通高校运动队训练的成绩。

运动训练基本理论导论

本文提出 :认为运动训练学名不副实 ,运动训练基本理论建设才有现实意义。运动训练基本理论目前应包括体育本质、训练思路、基本概念、项群思想、原理体系、运动素质、竞争方略、技能形成、战能培养、奥运信念等 10大环节 ,其基本功用是帮助教练员提高认知水平。

一流本科教育背景下高校本科生导师制的审视与实践

本科教育的回归,意味着高校人才培养质量提升进入加速阶段。建设一流本科教育,高校本科教育的理念、模式、方式和方法都会发生变革。在实践中,高校本科生导师制面临着导师指导意愿不强、导师高级职称偏少、导师类型相对单一、导师指导机制松散、导师激励手段有限等困境,阻碍和限制了高校本科生导师制人才培养作用和功能的发挥。本科生导师制作为提高学生学业水平、强化学生职业规划的常态化和有效化手段,在一流本科教育建设背景下需要在信念整合、师资强化、类型丰富、机制健全和激励完善等方面进行实践改革和探索。

大学创新实验班培养模式探析

大学创新实验班根据当今社会对人才质量和人才规格的需求,利用新的教育模式和培养方案,造就基础好、能力强、素质高的一流本科生,为他们未来在完成整个高等教育后成为具有国际竞争力的优秀人才奠定坚实的基础。实验班充分利用了大学雄厚的文理学科优势和良好的教学资源,探索本科阶段低年级通识和基础教育、高年级宽口径专业教育相结合的培养模式,突出基础、能力、素质的全面发展,实施新型的管理模式,并为社会提供适应能力强的本科毕业生。

“新工科+工程认证+双一流”背景下地方高校材料卓越工程师培养实践教学体系构建

“新工科+工程认证+双一流”多重目标要求的背景下,地方高校传统工科如何转型、升级,满足工程认证,提升影响力和竞争力是学科发展面临的重要问题。该文大幅度优化卓越工程师培养体系,构建以科研任务为依托的实践教学方案,新增数个实习基地,实践校外顶岗毕业设计模式,深化校内专职教师和校外兼职教师共同指导实践教学的实践教学模式,探索以潜在就业单位或深造留学为目标的毕业实习模式,建设和完善生产实习课程在线学习平台,探索内容差异化和评价规范化的生产实习模式。

BIM技术在高职院校入课的困境与推进策略研究

BIM(Building Information Modeling)技术是建筑业的发展趋势之一。文章从我国建筑业采用BIM技术的制度环境、高职院校对BIM技术的认识等方面,分析了BIM技术在高职院校入课的困境,提出了加强师资培养、项目贯通、课程植入、以造价类BIM软件为基点逐步扩展BIM技术教学信息传递链条等多条在高职院校进行BIM技术入课和推进的策略。

“双主体育人”模式在培养高职人才中的实践与探索

针对企业对理想高技能人才的基本条件和高等职业教育所存在问题的现状,提出双主体育人模式的特点和基本内涵,积极探索校企合作招生、合作育人、合作就业的"双主体育人"的培养方案。最后,通过我院"陆德班"的双主体育人的实践经验,总结出"双主体育人"可有力实现"五大"对接,实现学校、企业、学生三方相互依存、共同发展的良好局面。

地方医学院校临床医学专业人才培养方案修订原则的探讨

根据教育部《本科医学教育标准———临床医学专业(试行)》的要求,以右江民族医学院为例,探讨如何搞好民族地区本科临床医学专业人才培养方案的修订。本文认为在充分认识到人才培养方案修订必要性和紧迫性的同时,还必须准确把握人才培养方案修订的首要原则、核心原则、基础原则、目标原则等基本原则的准确内涵。

对拔尖创新人才培养目标的思考——武音音教专业“两湖学子”试验班的定位与方案可行性论证

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出要更新人才培养观念,树立多样化人才观,不拘一格培养人才,试图从根本上扭转高规格人才缺乏的现状。武汉音乐学院"两湖学子"试验班为音乐教育教学模式的更新与发展提供了契机。通过遴选,拟将5人"学习组合"定为教学试验对象,展开人才定位、培养目标、课程设置等方面的研究。文章探讨了具有音乐教育专业特性的"拔尖创新人才"规格及要求,以期搭建能够带动全体学生专业学习热情、能够引领音教专业步入深化教学改革发展轨道的"两湖学子"试验平台。

应用技术大学本科人才培养方案设计理念与原则

中国建设应用技术大学,要重视本科人才培养方案的设计问题。应用技术大学设计本科人才培养方案的基本依据是国家的法律和政策规定、学校自身的办学定位、技术人才成长成才规律及其教育规律。其本科人才培养方案设计的基本理念,是不同于传统大学的办学价值观、人才观和发展观,以及教育类型观、教育价值观、教学观、学习观和质量观等。基于此,应用技术大学设计本科人才培养方案应遵循八个基本原则,即培养对象的针对性、培养规格的需求导向性、培养模式的系统性、课程设置的基础性和应用性、实践环节的技术能力核心和实战性、第二课堂的有效性、职教和普教体系之间的衔接性、方案设计过程的开放性等。

核科学创新实验班人才培养模式的探索与实践

哈尔滨工程大学核科学与技术学院集中学校和学院优质教育教学资源,倾心打造核科学创新型人才培养实验班,探索核工程专业高素质拔尖创新型人才培养新模式。核创班采取3+X培养模式,对标国际一流大学核工程与核技术专业培养方案梳理和调整课程体系,全程采用资深教授小班授课,配备学术导师1对1指导学业、科研和创新创业。学院优先资助核创班学生出国留学深造,鼓励学生选择本硕博联合培养,为学生搭建创新创业平台,营造良好科学研究氛围。

区域物流发展规划研究

区域物流在区域经济中占有非常重要的地位。区域物流发展的规划有着重要的理论价值和现实意义。本文首先论述了区域物流发展规划的理论基础以及在不平衡发展理论基础下的区域物流发展规划模式。然后分析了区域物流发展规划的原则,并针对当前区域物流规划中存在的问题提出了区域物流规划的关键和基本思路。