对中国远程高等教育收益率的实证研究——以南京、哈尔滨地区中央电大本科生为例

本研究通过电大远程开放教育本科在校生的数据,利用明瑟收入函数计算了电大远程开放教育的明瑟收益率,比较了性别差异与所有制差异。结果发现学习者每多接受一年的远程开放教育(专科起点的本科),其收入能够显著提高6.9%;女性的明瑟收益率显著高于男性;公立部门的明瑟收益率显著高于私立部门。

国家助学贷款对高等教育个人收益率的影响

人力资本理论认为教育是一项能给个人带来收益的投资。借助学生贷款完成高等教育将改变个人的教育成本和收益,并影响借贷者的高等教育个人收益率。本文研究国家助学贷款政策对高等教育个人收益率的影响程度,以及不同的还款方案对高等教育个人收益率作用的大小。

劳动力迁移对教育回报率阶层差异及收入差距的影响——采用“中国劳动力动态调查”数据的实证分析

基于"中国劳动力动态调查"数据分析表明,我国的教育回报率存在明显的收入阶层差异,其总体上随收入水平的上升而增加,且低收入阶层与其他收入阶层差距较大,中等收入阶层的高等教育回报率最高;劳动力迁移能显著提升接受高等教育的中、高收入群体和接受中等教育的中等收入群体的教育回报率,进而强化其收入优势;教育回报率差异对收入差距的贡献比受教育水平分布不均更大,劳动力迁移总体上有助于缩小与个体受教育(特别是高等教育)差异相关的收入差距。因此,教育资源的分配要有利于提升低收入群体的教育层次,并清除阻碍劳动力迁移的制度障碍,以缩减由个体受教育差异引致的收入差距。

我国普通高等教育规模的预测与潜力分析

基于1977-2011年全国高考报名人数、录取人数、人均GDP等数据,根据经济增长与普通高等教育规模(录取人数)的相关关系,运用曲线估计的方法对我国普通高等教育规模进行预测。根据2005年至2011年的高校报名人数、录取人数、应届高中毕业生人数等数据,运用Mingat Alain和Jeepeng Tan提出的ED(高等教育潜在规模公式)分析当前我国普通高等教育的潜在规模,发现普通高等教育实际规模尚未达到潜在规模。同时,基于明瑟收益率的视角,分析在普通高等教育尚未达到潜在规模,保持公办普通高校本科招生规模相对稳定的深层意义。

农村教育投资私人报酬率测算

按实际教育成本计算,我国农村教育投资私人报酬率为:小学2.3%,初中2.1%,高中1.6%;教育投资内部报酬率(IRR)为:小学11.4%,初中13.7%,高中12.8%。预期收入每增加10%,农村教育投资内部报酬率分别增加:小学7.76%,初中7.99%,高中7.68%;私人教育投资内部报酬率对预期收入变化的灵敏性大于对投资成本变化的灵敏性,对小学教育投资变化的灵敏性大于其他受教育水平。农村劳动力受教育水平越高,其教育投资的边际收益越大。

高等教育回报率与工资的性别差异

本文利用CGSS(2006)数据,考察了高等教育群体在教育回报率与工资收入上的性别差异,并充分考虑了行业获得对性别工资差异的影响。研究结果表明,女性的高等教育回报率普遍高于男性,但其工资收入仍低于男性。本文通过Brown分解法得出,高等教育群体的性别工资差异主要由行业内工资差异引起,由行业间带来的工资差异不大;生产力因素可以解释性别工资差异中的1/4部分,但歧视仍是性别工资差异的主要原因。本文认为由性别歧视造成的工资差异是一种经济效率损失,为此提出了消除歧视的几点建议。

高等教育投资回报率估算——基于西部三个城市的微观数据

本文基于中国西部三个城市,7949个住户的微观数据,利用内生的处理效应模型测算了城市家庭20—35岁青年的高等教育投资回报率。经验研究的结果显示:1.现阶段青年人的高等教育投资内部报酬率大致在7%左右;按照30年工作时间计算的收入增加现值大约在8万元上下,高等教育使得月收入期望值平均增加80%。高等教育还能够使青年就业的可能性增加8%左右;2.从性别的视角观察,高等教育对于女性的回报率高于男性,女青年内部报酬率大约在8.3%(男青年7.6%);就业概率增加15.9%(男青年4%),每月工资期望值增加122%(男青年67.5%);3.如果高等教育的全部花费增加到平均6万元,则从单纯的现金流意义上说,高等教育没有增加收入的价值了。

高等教育、公共部门工资溢价与公私部门工资差异

运用CHIP2007数据,研究整个工资分布上公共部门与非公共部门之间的工资差异及影响因素,发现控制部门选择内生性后,公共部门存在工资溢价现象且溢价在中低位更为突出。造成公共部门与非公共部门之间工资差异的主要原因是禀赋效应,特别是部门间接受高等教育的员工比例差异。利用倾向得分匹配方法解决高等教育选择内生性后的分解结果显示,两部门之间的工资差异在分布上呈逐步缩小趋势,禀赋效应和高等教育差异的解释力更强。利用工具变量分位数处理效应模型发现,高等教育回报率随分位数增加呈现先减后增的趋势。

海外留学高等教育专业选择问题研究

本研究用项目课题组在全国七个城市的抽样数据,对中国应届高中毕业生海外留学科技导向类与非科技导向类专业的选择问题进行了多元逻辑回归分析。研究发现,留学专业选择受到留学预期收益率等经济因素的显著影响。文章对上述研究结果给予了理论回应及政策建议。

对远程高等教育明瑟教育收益率的实证研究——以宁波电大本科生为例

本文首先回顾了几位学者对远程高等教育明瑟教育收益率研究的成果,接着阐述了本文回归模型的选择和数据来源,然后运用回归模型对363份问卷调查所获得的实际数据进行了回归分析,最后提出了本文的基本结论。本文的基本结论是:远程高等教育的收益率低于普通高等教育的收益率,但是远程高等教育的收益率仍然是正的;鉴于远程高等教育的收益率低的现实,各提供远程教育的学校应该努力提高教学质量,加强对学生各方面能力的培养。

我国教育个人收益率研究的回顾与展望

教育收益率一直是教育经济学家们关注的热点问题 ,我国学者对此问题做了大量的理论和实证研究 ,涌现出大批有关教育个人收益率的文献 ,本文对我国常用的明瑟收益率和内部收益率的研究进行回顾 。

高等教育文凭信号的成本与收益分析

对高等教育文凭信号的成本与收益进行了系统分析,界定了高等教育文凭信号的发送成本与收益的内涵,并利用货币计量法对高等教育文凭信号的收益率进行了测算。

我国聋人高等工科教育个人投资的内部收益率研究

在市场经济条件下高等教育越来越多地被人们视作一种理性投资行为,对教育活动成本和预期收益的判断成为政府部门和受教育者个人投资决策的重要参考因素。通过调查问卷,运用教育经济学的内部收益率法对聋人高等工科教育个人投资的成本收益进行分析。研究发现,我国聋人高等工科教育个体投资的内部收益率约为11%。结果表明:1.聋人接受高等工科教育具有正的内部收益率;2.聋人接受高等工科教育的内部收益率低于普通高等教育。

高职教育对乡-城转移劳动力工资水平的影响——基于倾向得分匹配法的准实验研究

高职教育如何锻造大国工匠是职业教育领域关注的热点议题。文章利用国家卫生健康委提供的2017年中国流动人口动态监测调查数据,以乡-城转移劳动力为研究对象,综合采用普通最小二乘法与准实验的倾向得分匹配法,通过教育收益率的因果性估计,实证评估了高职教育对转移劳动力工资水平的影响,结果发现:(1)与高中/中专教育阶段相比,接受高职教育能将转移劳动力的月工资水平提高16.8个百分点,但高职教育的个体增收效应显著低于本科及以上教育阶段;(2)利用Logit二值选择模型捕捉转移劳动力高职教育决策的影响因素发现,女性和农业户籍接受高职教育的概率值比男性和非农户籍分别高出2.1和18.7个百分点;(3)利用倾向得分匹配法纠正了选择性偏差后,发现高职教育的收入效应比本科及以上教育阶段低17.5%—20.1%,且工资收入效应在性别和户籍间存在显著差异。基于实证分析结果,文章从高职院校、教育主管部门以及其他协同部门三个方面提出高职教育锻造大国工匠的政策建议。

我国高等教育收益的获得机制分析

学者们对于我国高等教育的个人收益率和社会收益率的计算结果差异较大,研究方法或忽略了教育成本因素,或过于主观化,甚至存在着系统性错误。为了真正获得研究的政策价值,必须对我国高等教育收益的获得机制进行系统分析。高等教育同时通过生产效应、筛选效应、资源配置效应以及投资和消费作用使个人和社会获得额外的收益,而劳动力市场分割情况又对高等教育收益状况产生重要影响。高等教育个人收益的价值在于为家庭理性选择提供指导,调节教育本身的供求矛盾;社会收益的价值在于促进一国短期和长期的经济稳定发展,基于此,处理好物力资本投资和人力资本投资之间的关系才是关键。应采取的举措为:明确高等教育的生产效应为高等教育利益获得机制的根本,坚持稳步适度发展的政策;强化高等教育的质量观,使文凭成为有效信号;加强"处理不均衡状态能力"方面的教育;正确对待高等教育投资和消费作用;增强劳动力市场流动性,提高人力资源配置效率。

高等教育明瑟收益率历史变迁浅析

中国的高等教育已经完成了从精英教育向大众化教育的跨越,正向着高等教育普及化的方向前进。高等教育收益率的研究一直是各界关注的热点,但国内已有的研究绝大多数是整体论及本科教育,将本科与硕士分开估算的并不多见。以中国居民健康与营养调查(CHNS)的数据为基础,从教育明瑟收益率历史变迁的角度,对中国大学教育的经济效益进行探析,让相关各方对大学教育的认识更加理性。

民办高等教育成本分析及相关启示

民办教育是国家教育事业的重要组成部分.民办高校在面向市场办学的过程中,形成了成本项目独特、人才培养总成本低、成本结构单一的特点.本文在确立民办教育成本构成项目的基础上,对民办和公办教育成本进行了计量和比较分析,并提出了民办教育成本分析的相关启示.

高等教育回报率的性别差异研究

利用CGSS(2013)数据考察高等教育回报率性别差异问题。通过对基础明瑟方程扩展,考虑行业、地区、家庭背景等因素影响,OLS结果表明,大专阶段高等教育回报率女性稍高于男性,本科阶段高等教育回报率男性明显高于女性,女性工资收入在整个高等教育阶段均低于男性。Oaxaca-Blinder分解发现,性别歧视造成的工资差异占总差异的105.79%,教育回报差异造成的工资差异在不可解释的工资差异中占10%。

我国高等教育人力资本投资私人收益率研究

基于人力资本理论对1998～2006年入学的大学生的高等教育人力资本投资私人收益率进行实证研究,研究发现不论α系数(收入差异归因于教育的比例)取何值,1998年以来的高等教育人力资本投资私人收益率均呈下降趋势,研究表明这是导致高中毕业生"弃考"的经济原因。

高等职业教育服务乡村振兴的经济效益——贡献率与回报率双重视角下的实证研究

考量高等职业教育对乡村产业经济与乡村个体收入的经济效益有助于构建乡村振兴的长效化人力资源储备机制。依托柯布—道格拉斯生产函数与拓展后的明瑟收益方程,在工具变量分位数回归模型控制内生性后,讨论了高等职业教育对乡村产业经济的贡献率与乡村个体的回报率,得到如下结论:第一,高等职业教育有效承担起了服务乡村产业振兴的职能。第二,高等职业教育对于不同类型乡村产业产生的正向经济效益在低分位点上分布稳定,在高分位点上出现显著分化。第三,接受高等职业教育对提升乡村个体收入的效益不佳。第四,高等职业教育服务不同类型乡村个体的负向效益在低分位点与高分位点趋同,在中分位点上呈现显著的方向差异。因此,国家要通过保持政策稳定,巩固高职服务乡村产业经济既有成果,优化政府注意力配置,探索高职支持乡村个体增收多元路径,区别市场特征,保障高职服务乡村振兴整体效率,识别扶贫门槛,优化高职服务乡村振兴效果精度等策略来达致高等职业教育促进乡村经济振兴的目的。