The Role of Moral Intelligence and Identity Styles in Prediction of Mental Health Problems in Healthcare Students

Background: Assessment of healthcare students’ mental health problems is an important aspect of health promotion. This study examined the roles of moral intelligence (MI) and identity styles in prediction of mental health problems in healthcare students. Methods: In a correlation study, two hundred healthcare students (100 girls, 100 boys) of Medicine, Density, and Paramedicine Colleges of Bobol University of Medical Sciences were selected. The subjects filled out three questionnaires;General Health Questionnaire (GHQ-28), Moral Competency Inventory (MCI), and Identity Style Inventory (ISI), and General Health Questionnaire (GHQ-28). Pearson correlation, multivariate analysis variance model (MANOVA), and multivariate regression used to analyze the data. Results: Boys and girls did not have a meaningful difference in the mean of total GHQ, MCI, normative and informational identity. Girls had significantly higher mean level of diffused-avoidant identity than boys. There was a positive and significant relationship between moral intelligence, normative identity and mental health problems of students. Also, there was a negative relationship (p < 0.05) between diffused-avoidant identity and mental health problems of students. Moral intelligence, informational and normative identity predicted 25.8% of the variance in mental health problems for girls’ students. Normative and diffused-avoidant identity predicted 21.6% of the variance in mental health problems for girls’ students. Conclusions: This study demonstrated that moral intelligence and identity status contributed to the mental health problems of healthcare students. University administrators should adopt strategies that strengthen the moral intelligence and identity maturity associated with university students’ mental health.

父母回应幼儿消极情绪的方式与幼儿问题行为的关系研究

采用《儿童消极情绪回应问卷》《长处与困难问卷》对220位幼儿的父母分别进行调查,探究父母回应幼儿消极情绪的方式与幼儿问题行为的关系,并进一步比较父母回应方式的单独效应与联合效应,为幼儿问题行为的家庭干预提供依据。研究结果显示:母亲/父亲的低支持性回应/高非支持性回应在不同程度上增加幼儿的问题行为,父亲的影响范围更广;父母的支持性回应一致低/非支持性回应一致高在不同程度上增加幼儿的问题行为,父母回应方式的联合效应与单独效应存在差异,部分支持加法模型。父母回应幼儿消极情绪的方式直接影响幼儿的问题行为,且存在累积效应,父母应给予一致的支持性回应来减少幼儿的问题行为。

食品安全监管培训个性化数字资源的建设

职业培训是实现“全民终身学习”的主要推手,个性化数字资源的建设是职业培训的重要构成部分。本文以基层食品安全监管人员的培训为例,通过构建岗位知识图谱、引入“问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)”教学模式,简述了通过个性化学习路径设计和分层教学,构建以学习者为中心的培训模式,为优质职业培训数字资源的建设提供了可行的方案。

高职院校推进全面从严治党存在的问题及对策探析

高职院校推进全面从严治党在制度机制、“四风”问题、科研项目、招标采购等方面存在诸多问题。这需要省委、省纪委监委继续深化高职院校纪检监察体制改革,需要高职院校党委、纪委立足全面从严治党“两个责任”,从完善制度机制、巩固作风建设成效、强化科研项目监督、严格招标采购管理等方面综合施策、协同发力,从而更好地发挥党建引领高职教育发展效能,进一步营造风清气正的政治生态和干事创业的育人环境。

护士长多元领导风格对护士问题解决能力的影响

目的:探讨多元领导风格与护士问题解决能力的关系,为培养护士临床实践能力提供参考依据。方法:采用整体抽样法选取医院503名护士作为调查对象,采用一般资料问卷、护士长多元领导风格量表(MLQ)、中文版问题解决能力量表(C-SPSI)进行问卷调查。结果:变革型领导风格与积极型问题解决能力呈正相关(r=0.44,P<0.001);多元回归分析示护龄、能级、聘用方式及变革型领导风格为护士积极型问题解决能力的影响因素(P<0.05或P<0.001)。结论:护士长应注重变革型领导风格的培养,将护士分层管理与变革型领导风格相结合,注重护士问题解决能力培养,提升临床护理服务质量。

中文国际教育与传播的九大问题与思考

尽管已经取得了巨大发展,但是中文的国际教育和传播仍然还处于萌芽期。有成就,值得自信;有挑战,更需面对。在分析问题时应充分注意时间性与空间性原则、主体性与相对性原则。当前的国际中文教育与传播亟须在以下九个方面提升认知、完善实践:正当性之问;时空“六力”;中国式语言国际教育与传播;建构治理思维、开拓治理实践;口语与书面语的区分;精准化导向;宏观调控和市场逻辑辩证统一;中文语言教育和传播与中文语言使用和生活;踔厉数字化与新科技助力。教育和传播的创新不是执着于新旧之争,其本质是“更适应条件”和“更符合要求”。“条件”和“要求”就是具体时间与具体空间交汇而形成的具体坐标点。

团体游戏辅导方案联合认知行为疗法对学龄期肾病综合征患儿应对方式、焦虑程度及行为问题的影响

目的探讨团体游戏辅导方案联合认知行为疗法(CBT)对学龄期肾病综合征(NS)患儿应对方式、焦虑程度及行为问题的影响。方法选取2020年6月至2022年1月聊城市人民医院收治的82例学龄期NS患儿,按照随机数字表法分为观察组(41例)与对照组(41例)。对照组采用常规护理,观察组采用团体游戏辅导方案联合CBT,两组均干预1个月,对两组应对方式、焦虑程度、行为问题进行比较。结果干预后,两组儿童应对方式量表(CODI)评分提高(P<0.05),Spence儿童焦虑量表(SCAS)评分、儿童行为量表(CBCL)评分降低(P<0.05),且观察组CODI评分高于对照组(P<0.05),SCAS、CBCL评分低于对照组(P<0.05)。结论团体游戏辅导方案联合CBT应用于学龄期NS患儿干预中,可改善患儿的应对方式与行为问题,减轻患儿焦虑程度。

父母教育焦虑和青少年情绪与行为问题的关系:父母消极教养方式的中介作用

本研究通过两个子研究,共选取1155名中小学生及其母亲或父亲作为被试,分别考察了母亲教育焦虑和父亲教育焦虑如何通过母亲和父亲消极教养方式对青少年情绪与行为问题产生影响。结果表明:(1)父亲和母亲教育焦虑均对青少年情绪与行为问题有显著正向预测作用;(2)父亲和母亲消极教养方式均在母亲教育焦虑和青少年情绪与行为问题关系中存在中介效应;(3)母亲消极教养方式在父亲教育焦虑和青少年情绪与行为问题关系中存在中介效应。

新时代高校学风建设存在的问题及对策探析

学风建设直接关系到人才培养的质量,培育优良学风是高校生存和发展的重要支柱。自1999年扩招以来,高校生源质量持续下降,学风问题日益凸显,人才培养质量受到严重影响。基于对2所大学的调查研究,阐述高校培育优良学风的现实意义,探析高校学风建设中存在的问题和原因,从社会、学校和学生三个维度提出培育优良学风的对策建议,以期为提升新时代高校学风建设工作质量提供借鉴和参考。

以问题为导向的护理干预对乳腺癌患者术后肩关节功能康复及应对方式的影响

目的:分析以问题为导向的护理干预对乳腺癌患者术后肩关节功能康复及应对方式的影响。方法:选取2020年1月—2022年9月于金乡县人民医院行手术治疗的80例乳腺癌患者为观察对象,根据随机数字表法分为观察组与对照组,各40例。对照组实施术后常规护理,观察组实施以问题为导向护理。比较两组患者的肩关节功能恢复情况及应对方式。结果:护理后,观察组肩关节前曲度、肩关节外展度、手爬墙高度、患侧上肢内旋、外旋、前伸、后伸、外展均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.001);观察组生活、治疗及自身积极应对评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:在乳腺癌患者术后护理中实施以问题为导向的护理干预可显著促进患者的肩关节功能恢复,提升其自我应对效能,具有重要的临床价值。

公立医院行业作风管理创新策略分析

行业作风管理是医院实现稳定发展的重要保障,很多医院在发展过程中都会将重点放在医疗水平提升、医疗服务等方面,对行业作风管理的关注度并不高。为了贯彻落实党的二十大精神,完善医院惩防体系建设,当前我国医疗体制改革正深入推进,要切实保障医院的公益性,进一步加强卫生行业行风管理,维护群众健康权益,医院在精细化管理过程中,需要充分意识到行业作风管理的重要性与必要性。基于此,文章对公立医院行业作风管理现状展开了分析,并列举了一系列医院行风管理中的有效措施与方法,旨在推动公立医院的健康、持续、稳定发展,仅供参考。

慢性肾病患儿护理过程中应用团队游戏辅导方案的效果

目的 探讨慢性肾病患儿护理过程中应用团队游戏辅导方案的效果。方法 在苏州大学附属儿童医院2021年1月—2022年8月收治慢性肾病患儿中选取82例作为研究对象,按组间基本资料具有可比性的原则分为对照组和观察组,各41例。对照组施以常规护理,观察组施以团队游戏辅导方案护理。比较两组患儿儿童慢性病应对方式量表(CODI)、Conners父母用症状问卷(PSQ)以及世界卫生组织生活质量测定量表(WHOQOL-BREF)评分。结果 干预前,两组患儿CODI、PSQ、WHOQOL-BREF评分比较差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组患儿CODI、WHOQOL-BREF评分高于对照组,PSQ评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 针对慢性肾病患儿,在其护理过程中应用团队游戏辅导方案可有效改善患儿面对疾病的应对方式、改善行为问题以及提高其生活质量。

母亲教养方式对幼儿问题行为的影响:亲子沟通的中介作用

为了探究母亲的教养方式、亲子沟通、幼儿问题行为三者之间的关系,运用《父母教养方式问卷》、《亲子沟通问卷》以及《幼儿问题行为问卷》(家长版)对辽宁省501位幼儿及其母亲进行测查,并用SPSS26.0软件对回收的数据进行分析。研究发现:母亲教养方式能正向预测幼儿问题行为、负向预测亲子沟通;亲子沟通能负向预测幼儿问题行为,且在母亲教养方式和幼儿问题行为之间起部分中介作用。主要教育建议:父母应理性看待幼儿问题行为,发挥自身榜样作用;采用科学教养方式,提升自身教养水平;建立良好亲子沟通,营造良好家庭氛围。

新时代党的作风建设的理论意涵、问题指向与实践方略

党的作风建设,是中国共产党加强自身建设的一项伟大创举,为实现党的初心使命提供了坚实的思想保障和行动支持。进入新时代,党的作风建设被赋予新的使命和内涵,对深入推进党的自我革命、巩固党的领导和实现“两个一百年”奋斗目标有着具大的作用。要解决当下存在的理想信念、“四风”、脱离群众等作风问题,必须从理想信念教育、大兴调查研究、党风廉政建设与制度保障等入手。

桥门式起重检验中遇到的问题解析

在当前社会经济不断发展背景下,社会工业生产迎来了全新的发展机遇,而起重机在此过程中起到关键性的作用。根据目前起重机应用的实际情况进行分析,其在安装、管理方面不到位。为了减少事故发生的概率,相关的管理人员分析需桥门式起重机检验中存在的问题,在这一基础上采取科学有效的解决措施,为桥门式起重机的安全使用提供全面的保障。

问题解决护理模式对高危妊娠产妇身心状态和应对方式的影响

目的探讨问题解决护理模式对高危妊娠产妇身心状态和应对方式的影响,以期为高危妊娠产妇的临床护理提供参考。方法选取2021年4月—2022年5月于安徽省阜阳市人民医院分娩的86例高危妊娠产妇,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组43例。对照组产妇给予常规护理干预,观察组产妇采用问题解决护理模式进行干预,比较2组产妇心理状况、应对方式及不良妊娠结局发生情况、护理满意度等指标。结果干预前,2组产妇焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,2组产妇SAS及SDS评分均低于干预前,且观察组均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预前,2组产妇简易应对方式量表(SCSQ)的积极应对及消极应对维度评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);干预后,2组产妇SCSQ量表的积极应对维度评分高于干预前,且观察组高于对照组,消极应对维度评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇的剖宫产率为13.95%(6/43),低于对照组的32.56%(14/43),差异有统计学意义(χ^(2)=4.170,P=0.041);观察组产妇的不良妊娠结局发生率为2.33%(1/43),低于对照组的25.58%(11/43),差异有统计学意义(χ^(2)=9.685,P=0.002)。观察组产妇的护理满意度为97.67%(42/43),高于对照组的83.72%(36/43),但差异无统计学意义(χ^(2)=3.446,P=0.063)。结论问题解决护理模式应用于高危妊娠产妇护理中,可有效缓解产妇的不良情绪,改善产妇身心状态,帮助产妇培养积极的应对方式,降低不良妊娠结局的发生风险,提高产妇的护理满意度。

父母教养方式对幼儿科学问题解决能力发展的影响——教育卷入和自我控制的中介调节作用

为探究父母教养方式对幼儿科学问题解决能力的影响机制,建立父母教育卷入和幼儿自我控制的中介调节作用模型,选取福州市226名幼儿及其父母为研究对象展开调查。结果表明:权威型教养方式与父母教育卷入呈正相关,而专制型教养方式与父母教育卷入呈负相关;父母教育卷入、幼儿自我控制与早期科学问题解决能力分别呈正相关;父母教育卷入对父母教养方式和幼儿科学问题解决能力之间的联系具有中介作用;幼儿自我控制在权威型教养方式和教育卷入的关系中起调节作用;幼儿自我控制能够调节父母教育卷入对权威型教养方式和幼儿科学问题解决能力关系的中介效应。研究结果揭示了父母教养方式与幼儿科学问题解决能力关系的内在机制,有助于提供有针对性的家庭教育方法以提高幼儿科学问题解决能力。

家庭教养方式与幼儿心理健康的关系研究

采用儿童长处与困难问卷(Strength and Difficulties Questionnaire)、教养方式与维度问卷(Parenting Styles and Dimensions Questionnaire)及自编幼儿及家庭调查问卷,调查陕西省幼儿心理健康水平及其家庭教养方式的现状,继而探究家庭教养方式与幼儿心理健康状况之间的关联性,为预防和减少幼儿心理问题的发生,促进早期家庭养育指导提供实证依据。结果表明:家庭教养方式是幼儿心理健康水平的重要预测因素,专制型、放任型教养方式与幼儿心理风险增加相关,权威型教养方式与幼儿心理风险降低相关。建议:重视西部地区幼儿的心理健康发展,善用权威教养弱化专制教养,同时加强对家长教养方式的早期指导与干预。

关于加大高校学风建设力度的思考

学风是学生在学校学习总体风貌的表现和概括,是学习风气、教学传统和治学精神的集中体现。高校通过创造优良的学习气氛,在教师与学生中构建良好的校风和学风,进而保障和促进高校教育高质量发展。近年来,国内高校逐渐重视学风建设,人才培养质量不断提高,但其中仍存在一些薄弱环节和关键问题亟待解决。要使学风建设效果达到理想状态,高校还应结合实际优化相应对策,有效加大学风建设力度。笔者从高校专职辅导员的角度对学风建设工作中暴露的主要问题进行剖析,并在此基础上提出强化学风建设力度的多维路径,以此为高校学风建设工作提供借鉴和参考。

父母教养方式对大学生“粉丝经济”消费行为的影响:神经质和人际关系困扰的链式中介

目的:探讨父母教养方式对大学生“粉丝经济”消费行为的影响以及神经质和人际关系困扰的中介作用。方法:采用简式父母教养方式量表、中国大五人格问卷简式版、人际关系综合诊断量表、“粉丝经济”消费行为问卷对356名大学生进行问卷调查。结果:1父母教养方式、神经质、人际关系困扰以及“粉丝经济”消费行为两两变量之间呈显著相关(r=-0.961,-0.956,0.920,-0.942;P<0.01);2神经质在父母教养方式与“粉丝经济”消费行为间的单独中介作用显著,效应值分别占总效应的31.1%、14.0%和16.1%;3人际关系困扰在父母教养方式与“粉丝经济”消费行为间的单独中介作用显著,效应值分别占总效应的15.3%、20.1%和23.1%;④神经质-人际关系困扰在父母教养方式与“粉丝经济”消费行为之间的链式中介作用显著,效应值分别占总效应的37.9%、3.9%和7.3%。结论:父母教养方式不仅可以通过神经质和人际关系困扰的独立中介作用影响大学生“粉丝经济”消费行为,还可以通过神经质-人际关系困扰的链式中介效应影响“粉丝经济”消费行为。