Reform and Innovation of Higher Graduation Comprehensive Practice Mode -- Take tourism English professional for example

In this paper, we take Tourism Vocational English for example, through the analysis of the problems and contradictions in vocational high school practice, around the vocational training objectives, make in-depth discussion of reform and innovation of graduation comprehensive practice mode from the overall design, stage promotion and process management.

以产业需求为导向的产教融合研究生培养模式探索与实践

为顺应社会经济高速发展对人才的迫切需求,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合,进一步优化产教融合人才培养模式,解决现阶段存在的校企合作不稳定、产学相对脱节、多主体协同机制不完善的问题,湖南大学控制科学与工程学科提出以产业需求为导向的“两翼支撑-三维协同-四链贯通”深度产教融合人才培养模式,以构建校内校外双实践平台为两翼支撑,完善学校、企业、政府三维协同机制,贯通产业链、教育链、实践链及人才链,将产教融合贯通产学研全过程,全面提升研究生的专业实践能力,在新时代高层次应用型工科人才的培养上取得显著的成效,实现研究生培养模式改革和产业迭代双统筹发展,可供国内外高校借鉴。

向“新”向“质”高校就业工作新路径探析

随着社会信息化、智能化的飞速发展,新质生产力正逐渐成为推动社会进步的重要引擎,新兴产业和传统产业的快速发展融合,不断改变着当代大学生的就业环境。产业的转型升级,为大学生就业择业提供更加广阔空间的同时,也对高校就业工作提出了新的要求。面对社会需求逐渐向发展新质生产力的方向转变,高校教育工作也需顺应时代需求,向“新”向“质”探索高校就业工作新路径,奋力提升高校就业工作质量,为中国的新质生产力发展提供不竭的人才动力。

基于“产研融合”工程类研究生学术与生产能力提升路径探索

“十三五”以来,我国工程类硕士研究生数量剧增,发表高水平学术论文数量大幅提升,学术创新能力取得突破性进展,但工程生产实践能力较弱,到用人单位后短期内无法融入企业生产,严重阻碍了工程类硕士研究生的高质量培养。为此,系统总结了单一高校模式在培养工程类硕士研究生创新能力、生产实践、指导政策等方面的局限性,剖析了高校企业联合培养工程类硕士研究生面临的协调与合作、课程质量与一体化问题;围绕培养机制与融合模式、学术科研与生产创新、基地共建与运行机制,提出了“产研融合”提升路径的构建思路及实施路线;最后总结分析了课题组“产研融合”培养模式初步建设成效与经验,研究成果对提升工程类硕士研究生学术与生产能力培养质量具有指导与借鉴意义。

基于创新能力培养的航空航天大类本科毕业设计制度研究

本科毕业设计环节以培养既有实践能力又有创新意识和创新能力人才为根本目标。在系统梳理现有毕业设计方案的基础上,提出了现有模式成效不显著的问题。重点阐述了创新实践基地培养模式、研究生指导本科生的“传帮带”培养模式、基于“双导师制”的联合培养模式、基于新型教学资源和技术手段的多元化指导模式的优势,也指出了其在创新能力培养方面的不足。基于不足提出了建立更科学的培养制度建设方向,主要包括创新实践课程体系构建,毕业设计选题的标准化与过程管理的规范化,探索审核与评价标准改革等方面。

校企高度融合背景下校外实习基地建设路径探索

校外实习基地构建是校企高度融合背景下培养专业学位研究生的关键所在。为破解专业学位研究生业务实训不到位、所培养能力与社会需求脱节、缺少校外实践环节的难题,针对校企高度融合背景下专业学位研究生培养特点,基于产学研一体化建设和“双导师制”培养模式探讨了校外实习基地建设方案,提出了以学校整体优势、学院行业优势、导师人脉优势为引领的三级联动机制,并基于贵州大数据优势,以典型煤矿和金矿作为试点构建校企高度融合的校外实习基地,为提高人才培养与社会需求的契合度,以及能解决实际生产问题的高层次应用型人才的培养提供了参考。

基于品管圈的医学检验技术专业本科毕业论文实训模式的构建

目的以品管圈活动方式构建医学检验技术本科专业毕业论文实训模式。方法规范建立教学品管圈,并确定“毕业论文实训模式在医学检验技术本科专业的构建”为活动主题,运用有效的质量管理工具进行主题选定、课题明确化、目标设定、方策拟定及最适方策追究、方策的实施与检讨、效果确认及标准化。结果通过优化指导教师队伍、优化师生匹配促进师生沟通和建立过程管控完善最终考核三大方策群组的实施,设定的4个目标值均圆满完成。结论构建以科室为保障、以教师为主导、以学生为中心的论文实训模式,不仅可以满足教学需求,优化教学流程,提高教学质量,而且可以推广至其他院校及其他专业的本科实践教学领域。

应用型本科院校毕业论文(设计)质量及其提升策略研究

毕业论文(设计)是应用型本科教育的重要组成部分。随着社会需求的不断变化和发展,应用型本科院校毕业论文(设计)的质量直接影响学生的学术成长及未来的职业发展。为了解应用型本科院校毕业论文(设计)质量现状,随机抽取2024届毕业论文(设计)中的95篇进行调研,并对陕西省某应用型民办本科院校的在校大学生进行问卷调查。结果表明,应用型本科院校毕业论文(设计)质量整体合格率较高,部分指标合格率偏低。大学生对毕业论文(设计)质量的评价处于中等偏高水平,且学生的评价存在较大差异。毕业论文的创新性、实用性、指导质量、质量监控及投入程度均与毕业论文的学术质量显著相关(P<0.05)。

航空航天大类本科毕设培养方案及过程管理革新

面对航空航天大类本科招生制度特点及特色班本研衔接培养新需求,文章在系统梳理已有工科毕业设计管理制度和培养方案的基础上,分析了现有培养模式的优势与不足,总结了建立更科学合理的本科生实践环节培养制度,最终提出了航空航天大类本科毕设培养方案框架及过程管理策略。主要包括兼顾统一性和个性化的航空航天创新实践课程体系构建。毕业设计选题的标准化与实践环节过程管理的规范化,倡导设立优秀本科毕设基金,探索审核与评价标准改革等方面。重点考查毕业论文的创新能力和长期影响力,鼓励并引导本科生发表高水平学术论文,培养其团队协作意识和学术论文写作能力,最终提高毕业论文的质量。

“通信工程专业”毕业设计过程管理办法

针对大学生"找工作和考研"对毕业设计的冲击日渐严重,论文对如何保证毕业设计质量进行了研究,结果表明:对"毕设布置、课题论证、开题报告、每周交流、中期检查、限期整改、实物验收、论文答辩、成绩评定、毕设评优"等10个环节制定出明确的管理办法,使教师和学生均有章可循,加之校、院、系三级齐抓共管,毕设的质量即可得到保证,学生能从严格的毕设过程获得就业与发展的真才实学。

上海交通大学提升本科毕业设计(论文) 质量的改革与实践

简要分析了毕业设计(论文)质量滑坡的原因,包括学生方面、指导教师方面以及管理方面的原因。结合上海交通大学改革实践,提出分类指导、衔接各实践教学环节、改革课程教学方式、加强指导教师队伍建设、发挥优秀学生的示范作用、加强过程控制和监督、推进信息化平台建设等改革措施,提高师生的积极性,规范毕业设计(论文)管理,从而保证毕业设计(论文)质量。

农科类专业实践教学模式探索

实践教学对学生综合素质的提高、创新精神和实践能力的培养具有特殊作用,是提高人才培养质量的有效途径。生产实习是农科类专业实践教学体系中最重要的一环,通过深化对实践教学的认识,修订人才培养方案和制定科学合理的实践教学计划,加大实践教学基地建设力度以及加强生产实习管理,湖北工程学院农学院逐步探索出生产实习与毕业论文、学生就业相结合的实践教学模式。湖北工程学院农学、园艺专业十多年的实践证明,该模式实施效果良好。

药学专业毕业论文(毕业设计)的考核

药学是一门实践性很强的学科 ,药学教育创新必须强化实践教学 ,毕业论文是培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题能力的一个十分重要的环节 ,本着基础厚、能力强的培养目标 ,提出药学专业本科生毕业论文考核内容。

理科大学生实习与毕业设计(论文)相结合的培养模式探讨

生产实习与毕业设计(论文)是本科教学培养中两个重要的实践环节,本文以中南大学电子信息科学与技术专业为例,提出一种生产实习与毕业设计相结合的创新能力培养新模式,即通过对生产实习中大量的技术讲座、新设备的感性认知和跟班劳动来寻找实际生产的问题,并通过建立学科竞赛创新基地、为科研项目服务、有限度的开放等方式的毕业设计来解决生产实际问题,开创一种紧密结合工程实际的毕业设计新途径。

面向科研实践的本科毕业论文改革探索

总结了计算机专业本科毕业生毕业论文的设计与实现中存在的一些问题。提出了通过改革现行教学体系来提高本科生毕业论文质量的具体实现方案。论证了该实现方案的可行性。

改革实践教学 强化学生综合能力

对土木工程专业(地下工程方向)的学生通过实践环节的教学改革,强化其综合能力素质,即通过改革实习环节、实验教学和毕业环节等方面,探索了贯彻“产学研”的人才培养模式。

病例、论文与考试是实验诊断学教学和实习的三项重点

目的 提高教学质量和学生素质,出成果,出人才。方法 通过对实习生进行严密的毕业论文写作培训,严格的实习质控考试。完成毕业论文包括三部分14个步骤。诊断学教学是结合病例授课。结果 大学理论课及统计学得到总复习;英语水平与电脑操作技能双提高;实习内容进一步完善,素质得到提高;实事求是、创新奉献,将抽象的理论内容变得生动形象。结论 毕业论文写作是重点的必修课,关键是负责的指导教师,实习质控考试补充在校课程,教学与教材内容应结合病例。

林学毕业综合实习的教学改革与实践

在特色专业建设中,通过建立稳定的校外实习基地,走与科研及林业生产项目相结合的道路,拓宽林学专业毕业综合实习覆盖面;遵循认识到位、精心组织,强化训练、严格考核的原则,建立相应的产学研相结合实习教学模式体系,从实习教材内容、实习基地、教学方法、教学手段以及思想教育等方面进行林学专业毕业综合实习教学改革措施的配置,教学实践取得了较好效果。

矿物加工工程专业“双循环”实践实训教学模式探索与实践

专业实践实训是工科教学的重要环节。针对矿物加工工程专业出现的一些突出问题,本文提出通过课堂实践教学改革,打破行业界限,改革专业课教学模式;增强实验和实践环节自主性;建设实践教学基地与校企、教师或工程师与学生间的"双循环"实践实训模式。实践证明,毕业生专业适应能力大大增强,学生学习专业积极性提高,实现了跨行业、跨专业的宽口径就业。

新时代背景下省属高校本科生毕业实习-毕业论文-就业一体化教学模式探索与实践

在青岛科技大学化学专业近三届11个班306名本科生问卷调查分析的基础上,结合我校多年实践教学的探索与经验,我们构建了一套毕业实习、毕业论文及就业一体化的教学体系。本科生在企业连续从事毕业实习和毕业论文工作,表现优异者可以在企业就业。在人才培养方案中设置与实习单位有关的内容作为本科生的选修课。探索“双师型”教师队伍建设和“双导师”实践教学的途径和方法。通过校企深度合作,培养出社会需要的高技能创新型复合人才,增加就业率及就业稳定性。