Brainstorming and Developing English Learners'Writing Techniques: Critiques and Recommendations

Empirical studies suggest that research, by use of a systemic approach, should follow a set of procedures that are clearly described and then can be justified. However, it is worth noting that no approach is perfect, in particular, when it comes to the studies related to ethnographic studies. In view of this, this critique aims to reconsider empirical studies using brainstorming strategy to develop L2 learners'writing techniques. Firstly, this paper looks at the theoretical framework and the aims of these studies. Following this, this paper simultaneously summarizes and critiques these previous findings in terms of genres in writing, new assessment criteria, practicality in English pedagogy, data collection and analysis, findings and pedagogical implications. The final section presents the further inquiry in the language education context. This paper concludes that the brainstorming strategy in the teaching of writing can only be used in some genres, and both the product-oriented and process-oriented approaches should be applied to teaching writing.

置身于孟子研究A计划与B计划的交接处——商务印书馆《盈科后进——中国孟学史丛论》后记

中山大学杨海文教授二十多年来的孟子研究包括A计划、B计划:前者的关键词是文学、哲学、历史,重心放在内涵生产的守正创新,范式生产未能取得突破性的守正创新;后者的关键词是孟子思想研究、孟学史研究、《孟子》单章研究,不仅旨在内涵生产的守正创新,而且旨在范式生产的守正创新。从A计划转入B计划,具有“辞旧迎新”的意义:一方面,将以《盈科后进——中国孟学史丛论》为代表的孟学史研究,当作先前一个阶段暂时结束的见证;另一方面,将以“新编孟子正义”为代表的《孟子》单章研究,当作未来一个阶段正式开启的标志。

立德树人引领创新创业教育的研究

在完善创新创业教育理论的过程中,团队发现一系列问题。立德树人的思想对培养具备社会责任感和使命感的创新创业者有积极作用,可以解决这个复杂领域中存在的矛盾与冲突。文章将多维度“思创融合”人才培养方式运用在创新创业的教学和实施中,构建多平台“立德树人”引领创新创业培养模式,将立德树人嵌入创新创业教学,打造“立德树人”创新创业校园环境。在宏观的社会大教育中,这些全新模式被运用于高等院校开设的新工科课程,并结合多元化的教学手段,大幅度增加信息传递量,紧密联系前沿发展,为学生提供全新体验,并提高他们的积极性和感性认知水平,在全方面培养能力、践行所学知识方面为他们提供了一个优良且有保障的平台。

基于行业产教融合共同体的现代产业学院建设研究

现代产业学院是推动职业教育办学模式改革的主流组织形式,行业产教融合共同体作为产教融合新型组织形态,为现代产业学院建设奠定了基础范式。基于行业产教融合共同体建设现代产业学院,产业性是关键,育人性是根本,共生性是实质,其建设路径是:明确学院办学定位,树立服务地方产业发展的育人目标;搭建“产学研用”服务平台,促进人才链、创新链与产业链紧密衔接;以实践能力培养为导向,推动教学资源优化配置;校企共建综合性实习实训基地,完善技术技能人才培养体系。

新质生产力视角下“政产学研用”协同创新模式探赜

新质生产力与“政产学研用”五位一体的深度融合,是协同创新发展的必然趋势和高效助推器。基于未来发展需求,协同创新在合作平台、运行机制和主体活力等方面尚存较大改进空间。为此,有必要构建以信息化和数字化综合服务平台为中心的协同创新模式,着力发挥政府、企业、高校、院所和用户的多主体协同作用,促进平台建设、成果转化、人才培养、技术发展和持续优化等方面不断完善,以可靠的项目团队、完善的管理制度和宽广的合作渠道为实践保障,实现协同创新的市场化、科学化和共享化。

新质生产力背景下大连市产学研联盟发展对策

针对国家提出的“加速产学研一体化进程,攻克‘卡脖子’核心关键技术”的重大战略需求,本研究聚焦大连市实质性产学研联盟和创新联合体研究现状,探讨产学研联盟助力大连市新质生产力发展的对策。文章阐述了国内外产学研联盟和创新联合的发展情况、组建形式、大连市产学研联盟和创新联合体的现状以及存在问题。借鉴北京、深圳和浙江产学研联盟和创新联合体的优秀做法,并结合大连市存在的问题,从产学研联合和创新联合体,加快核心技术攻关,助力新质生产力发展各要素入手提出相应的策略。研究可为构建产学研深度融合的创新联合体提供实践上的指导和启示。

“三高四新”战略下研究生实践创新能力发展研究

在贯彻落实“三高四新”战略定位背景下,湖南省研究生教育需要培养更多的创新型人才,以促进湖南省社会经济快速发展和提升中国的国际竞争力。基于此,分析了“三高四新”战略背景下通过产学研结合推动高校研究生实践创新能力发展的意义,探讨了现阶段造成高校研究生实践创新能力不足的因素,提出了以构建产学研结合培养高校研究生实践创新能力的具体策略。研究表明,产学研结合下的研究生实践创新能力培养是加快技术进步、保持教育活力可持续发展的内生和外在动力,亦是推动落实“三高四新”战略定位的重要举措。

地方应用型高校转型过程中教师发展的困境与突破

教师是教育教学活动的中坚力量,地方应用型高校对教师的教育观念更新、知识框架重构和产教融合能力提升等提出了新的要求。目前,地方应用型高校教师发展存在主体定位模糊下的专业认知转型、认知转型困惑下的专业知识重构和社会服务经历缺乏下的实践技能生成等困境。推进地方应用型高校教师发展,促进教师专业知识革新与实践技能重构,亟需觉醒教师转型意识,加强技能实践落地,突破产学研共融壁垒。

产学研体系下医疗机构中药新药转化应用的几点思考

目的:为医疗机构中药新药的转化应用提供建议。方法:对产学研体系下中药新药的研发与成果转化的有关文献进行研究,并结合自身工作实践,剖析目前医疗机构中药新药转化应用的难点。结果与结论:经过检索可知,有关中药新药产学研发展的论文很少。对相关文献进行分析总结,提出医疗机构中药新药转化应用的难点为中药新药开发欠缺附加值高的品种、中药新药转化体系不完善、中药新药的转化应用缺少经费支持、科技成果应用转化服务机构参差不齐等方面。应继承和发扬中医药理论与优势,从创新开发中药制剂“拳头”产品、加强政企研合作等方面入手,才能加快医疗机构中药新药的创新发展。

传统村落与旅游产业深度融合研究——以山西运城新绛县光村研学旅行产品开发为例

随着乡村振兴战略的实施,如何实现传统村落与旅游产业深度融合,成为一个值得研究的问题。本文阐述了研学旅行产品在传统村落开发过程中的重要性。通过调查研究的方法,在深度挖掘光村研学旅行产品开发资源的同时也分析了光村在研学旅行产品开发中存在的问题和挑战,并提出相应的对策和建议,为其他类似地区的研学旅行产品开发提供参考和借鉴。

“产学研赛”融合“私人定制”式机械创新创业人才培养与实践

针对大学生各年级的学习内容及目标,精心设计各阶段主题班会的教育内容和形式,提出“112”大学生涯规划基本框架,引导学生“私人定制”各阶段学习目标,营造良好的学习风气。通过“学院—学工—教师”三方合力,“产学研赛”四融合,协同构建“课堂教学—学科竞赛—课外实践”的“三位一体”阶段递进式“创意—创新—创业”的“三创”实践平台,“思教融合”形成价值引领与能力培养同频共振的育人模式,激发学生的专业兴趣,引领学风建设,培养学生的创新创业能力、工程实践能力和工程领导力。

基于产学研联盟的职业教育“一体化教学”模式初探

职业教育“一体化教学”是实现其人才培养目标的关键路径,体现了“三全育人”的理念。针对职业教育“一体化教学”存在产学研合作权责不均衡、双师型教师匮乏、课程体系与职业标准对接不到位、教学内容与岗位任务匹配度不够、教学评价不全面等问题,应促进课程体系与职业标准对接、教学资料与项目任务对接、教学评价主体多元化、实践教学环境共建,并通过双师型培养和互聘充实师资队伍,全方位实现一体化教学。

应用型高校人工智能专业产学研教育模式探索与实践

随着人工智能技术快速发展,人工智能专业在应用型高校中越发重要。应用型高校肩负着培养应用型人才的使命,以满足社会对实践能力强、适应性强的专业人才的需求。然而,应用型高校在人工智能专业教育中仍面临一些挑战和问题,包括知识体系不健全、实践应用不理想等。因此,该文将深入探索人工智能专业教育现状,并针对现存问题给出相应解决策略,为应用型高校人工智能专业发展提供建议。

我国产学研结合传统模式与现代模式分析

首先对产学研结合的三种传统模式进行了研究。然后,基于国内外产学研发展的新趋势,探讨了产学研结合的共赢机理、资源集成机理和知识转移机理,在此基础上论证了产学研结合的四种现代模式,并对各种模式进行了比较分析。

合作动机对产学研战略联盟建设绩效影响的研究

正确、客观地分析产学研战略联盟合作动机及其对联盟建设绩效的影响对科学规划其建设具有重要意义。本文在调查问卷的基础上,以广东省33个产学研战略联盟中的139家成员单位为调查样本,从定量与定性相结合的角度分析产学研战略联盟的合作动机影响联盟绩效的机理,研究结果表明,企业在创新队伍建设、提高研发水平、获取优势资源、构建竞争优势等方面的动机越强,联盟建设的绩效越好。

产学研战略联盟与企业原始创新能力

运用事件研究法,以广东省省部产学研战略联盟为研究样本,实证检验了参与产学研联盟对企业原始创新能力的影响.结果表明:广东省省部产学研战略联盟的成立在短期内对参与企业原始创新能力的提高具有正向作用,但是统计不显著,即参与产学研战略联盟能提高企业原始创新能力的观点,目前并没有得到实际数据的支持.基于这一结果,最后给出了相关政策的启示.

“预聘-长聘制”对高校科研产出的影响机制与成效分析

近年来,我国部分高校实施了以"预聘-长聘制"为核心的教师聘任制度改革,促进高水平科研成果产出是这一改革的重要目标之一。研究利用布兰德科研生产力三因素影响模型,从教师个体、组织机构、学术共同体三个层面论证了改革对科研产出的正向促进作用,并以71所研究型大学为研究对象,借助改革准实验进行定量研究。研究发现,第一,实行"预聘-长聘制"后,已改革高校的国际期刊论文发表量和论文影响力指数(CNCI)都得到了显著提高;第二,实行"预聘-长聘制"后,已改革高校发表论文的数量并无显著优势,但其论文影响力明显高于未改革高校。

构建高水平研究型大学的科研管理模式初探

聚焦高校科研管理要求及模式的转变,针对高水平研究型大学的科研发展与需求,阐述向以信息化服务为手段、跟踪项目过程管理、建立完善的评价机制、推动产学研合作为导向的新模式的转变过程,并对实际转变过程中遇到的问题和今后的服务方向进行思考与探讨。

基于应用型人才培养的“课内课外结合·产学研联盟”实践教学模式研究——以邵阳学院为例

以邵阳学院为例,针对该校实践教学存在的问题,以更新教育理念为基础,以实践教学体系综合改革为切入点,通过实施"课内课外结合、产学研联盟"的实践教学模式,能够有效地培养学生的实践能力、创新创业能力,全面提升大学生的综合素质。

基于Web of Science的中国图书情报学科研成果调研与分析

本文以WoS数据库收录的中国图书情报学科研成果2482篇为研究对象,从各年文献量、著者、地区与机构、来源期刊与主题等方面进行了分析。研究发现,我国图书情报学者被WoS收录的文献数量在总体上呈上升趋势,如今正处于快速发展阶段;以罗纳德.鲁索(Rousseau.R)为代表的相关外国研究人员与我国学者建立了友好的合作关系,但目前我国图情界无论是在对外,还是在国内地区之间,合作数量与合作范围仍有待进一步提升;知识管理、信息检索、科学计量学、数字图书馆、高校图书馆、电子商务与电子政务等成为我国图情界学者们的重点关注主题。