国外专业机构科研项目管理的经验与启示——以德国宇航中心项目管理署为例

本文介绍了德国宇航中心项目管理署作为专业机构开展科研项目管理的经验和对中国的启示。德国宇航中心项目管理署是在非营利机构中设立的独立部门,通过竞争获得来自政府和各类机构的委托,实施多层次、全周期、专员式的项目管理,业务领域涵盖健康、信息技术等多个学科,竞争能力体现在专业性、规范性和合作网络。对国家科技计划管理改革的启示在于:充分依托已有的组织管理基础;专业化管理需要长期积累和整体把握能力;选择和委托任务的同时,需要同步奠定基本制度基础;重点环节需要探索建立统一的管理规范;推进市场化和社会化,需要注重业务来源的多样性。

科技管理专业属性论纲:社会学的视角

从社会学的角度看,科技管理专业属性包括:专业知识和技能;专业组织;专业服务;法律和政策保护;教育培训等。对此进行研究,可以有效促进科技管理人员专业发展,推动科技管理人员专业化建设。

日本科技计划管理机制研究及启示

日本在科技计划管理方面已趋于完善，拥有较为完整的组织管理机构和法律法规，严谨的科技计划管理环节和管理框架。本文通过对日本科技计划体系、管理机制及依托管理专业机构的分析，总结其科技计划的管理模式及特点，以供我国科技计划管理借鉴参考。

医院后勤社会化的管理模式与展望

医院后勤社会化是医院管理改革的核心要求之一。近几年来 ,许多医院积极探索、大胆实践 ,寻找适合医院后勤社会化的管理模式。对为什么要医院后勤社会化和怎样实现医院后勤社会化做出更多思考 ,各种模式在实践中的探索 ,将会日趋成熟。展望医院后勤社会化的发展模式———集团型专业化、集约化、企业化的后勤服务集团。

德国科研项目专业机构管理及信息化的启示——以德国航空航天中心项目管理署为例

德国科研项目管理专业机构在项目管理过程中发挥了重要作用，已成为相关部门管理服务的提供者和重要支撑机构。德国航空航天中心项目管理署（DLR-PT）作为德国乃至欧洲最大的科研项目管理专业机构，在项目管理方面具有典型性和代表性。本文以DLR-PT为例，简要介绍德国科研项目管理专业机构在项目管理及信息化方面的做法和经验，以期为我国科研项目管理提供参考。

契合还是冲突:家族企业职业经理人退出补偿意愿

本文在文献回顾的基础上,分别设计家族企业主和职业经理人版调查表来收集相关数据,借助SPSS21.0统计分析软件,采用交叉表、皮尔逊卡方检验和皮尔逊相关分析对数据进行综合分析。研究表明:家族企业主与职业经理人退出补偿意愿总体上契合性不高,家族企业主与职业经理人退出补偿意愿以冲突为主;家族企业主和职业经理人退出补偿意愿的强弱与各自所处的区域、企业规模、企业经营年限、任职经历等属性、特征存在一定的相关性。最后,从建立和完善家族企业职业经理人退出补偿若干机制、构建多元化的家族企业职业经理人退出补偿体系、进一步完善职业经理人退出补偿法律体系等方面提出了相应管理对策。

家族企业引进职业经理人初探

家族企业是现在企业市场上很常见的一种企业结构。自我国加入WTO后,企业外部的经济环境产生了很大的变化,竞争更加激烈。家族企业为了应对更加激烈的竞争,必须积累资本、加大经营规模,这会使原本的管理体制变得不再适应。在进行家族企业管理体制的改革,促进企业管理的现代化的过程中,引进职业经理人是一个不可或缺的步骤。本文分析家族企业的现状,指出引进职业经理人的必要性,说明其中存在的问题,并提出解决途径,为家族企业引进职业经理人提出一个基本思路。

我国民营饭店管理研究综述

通过对民营饭店管理研究成果的梳理,界定民营饭店的内涵。提出民营饭店一方面呈现出对各层次人才的迫切需要,另一方面又受制于因用人策略不科学给人才进入酒店所造成的障碍;在组织职业生涯中的公平晋升和注重培训方面,民营饭店和国有饭店、外资饭店差距明显;民营饭店职业经理人的整体能力水平也不如外资饭店和国有饭店。认为民营饭店的研究主要集中在员工管理、职业经理人、产权制度和民营饭店发展问题上,并且呈现出对"人"的研究多,对"事"的研究少;群体研究较多,区域或个体研究较少的特征。

论高校人力资源管理专业复合型师资建设

人力资源管理专业复合型人才培养需要复合型师资，复合型师资建设是高校人力资源管理专业教育发展的重要途径。人力资源管理专业复合型师资的素质包括多学科融合的知识，理论讲授与实践操作相辅相成的能力、教育工作者与企业管理者兼得的态度。高校可以通过不拘一格选用专业教师，鼓励教师向复合型教师发展、优化师资整体结构三个途径建设人力资源管理专业复合型师资。

三级甲等医院全面托管模式下提升区级儿童医院护理质量的实践与成效

目的:探讨三级甲等医院全面托管模式提升区级儿童医院护理质量的效果。方法:2019年底苏州大学附属儿童医院,通过建立儿科护理帮扶团队、制定护理托管帮扶实践方案,在全面托管实施前、实施2年后对区级儿童医院5个病区进行护理质量评价,对65名护士进行护士综合能力考核、护士工作满意度调查和护士职业认同感调查,并对托管前后的数据进行统计学分析。结果:全面托管实施后护理质量评价得分、护士综合能力得分、护士工作满意度得分和护士职业认同感得分明显高于实施前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:三级甲等医院全面托管模式可以有效提升区级儿童医院护理质量,提升护士综合能力、工作满意度和职业认同感,促进区级儿童医院的可持续发展。

关于企业医院社会化的思考

企业医院社会化是实现卫生全行业管理的客观要求,是企业改革与医疗保障制度改革的必然结果。企业医院社会化是服务的社会化、管理的行业化、筹资方式的多元化。企业医院在观念上要“以变应变”,以新思想、新观念、新的管理方法适应改革的需要;在经营理念上要“以不变应万变”,以优质、优价在市场竞争中取得成功。

基于高校院系资料室资源的专业分馆模式探讨——以新疆师范大学为例

以新疆师范大学为例,分析了在高校院系资料室条件下建设专业分馆的可行性,并对专业分馆的管理模式和建设策略进行了探讨。

教师知识管理与教师专业成长研究

本文从知识管理的角度探讨了教师专业成长的另一途径,提出教师运用知识管理能提升工作效率,整合信息资源,协助教师发展教学能力、技巧和经验,促进其专业成长。

论企业从“做大做强”到“做好做强”的战略转型

大企业具备标准化的规模生产、巨型企业的威慑性和垄断性、职业经理团队和规模不经济现象的特点,而小企业具有组织分工的模糊性和高效性、产品生产的个性化和灵活性,以及技术范式的敏感性和革命性等特点,因此,现代企业战略观念正在从追求"做大做强"到"做好做强"的战略转型,在今天企业一味地追求成为行业最大的企业已经变得不切实际,忽视核心竞争力的培养和对顾客需求的满足往往会给企业发展带来灾难性后果,因此,许多企业追求最大的观念必须被抛弃,而追求成为行业内的最好最强,比较切实可行,更有利于企业的长远发展。

论知识管理理论视阈下的幼儿教师学习

知识是知识管理理论和幼儿教师学习研究的共同关注点。以知识管理理论审视幼儿教师学习,则幼儿教师学习过程就是幼儿教师个体(或群体)所拥有的知识进行有目的的系统更新与优化的过程。运用知识管理理论有助于提高幼儿教师的学习质量,可以增强幼儿教师在学习过程中对各类型知识进行有效管理的意识,可以丰富幼儿教师在学习过程中对各类型知识的管理方法。

论教师专业自主能力的内涵结构

教师专业自主能力是教师在其专业生活中对于其专业教育服务和专业发展实施自我控制与管理的能力,包括专业自我角色的认知能力、设计能力、调控能力和反思能力四个相互作用、密不可分的要素。教师专业自主能力是其作为专业职业人提升专业生活品质、实现其社会角色价值的重要内部支撑动力,也是"职前—在职"一体化的教师教育体系建设所要实现的核心目标之一。

基于技能模块化提升查新专业化服务

根据查新实践设计了查新技能模块,研究了技能模块提升查新专业化服务的作用机制,技能模块通过推动个人层面和业务层面的知识管理水平,提高了查新专业服务的标准化程度,进而提升了查新的专业化服务水平。

基于大数据的专业管理系统的设计

结合大数据技术背景下的数字化校园一体化平台,依托于B/S架构,设计一种本科转专业管理系统。该系统通过联动学籍、课程、考试、成绩等模块形,最终形成转专业工作的完整闭环。