司法行政警察类专业教学中存在的矛盾及解决对策——以河南司法警官职业学院为例

司法行政警察类专业具有专业设置的行业性、培养目标的单一性、培养规格的独特性、就业方向的特定性等自身特征。专业在教学活动中存在着专业知识教学与入警考试要求之间的矛盾、理论知识教学与实践性教学之间的矛盾、专业课教师的社会实践与岗位实务要求之间的矛盾。这些矛盾的产生,有些是功能性缺陷,有些则属于结构性问题。因此,需要依照专业教学标准的要求,调整司法行政警察类专业入警考评的要素结构,完善教学设施,强化产教融合的教学模式,组建优质的教学团队,提升学生的实际操作能力。

工科课程教学思政双导入——以PLC基本原理及应用课程为例

党的二十大报告提出,加快建设国家战略人才力量,努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。为达成这一战略目标,其中十分重要的环节就是在高校工科专业教学中既向学生教授与时俱进的专业知识,又在教学中自然融入课程思政元素,提升育人广度与深度,从而培养具有过硬专业功底、严谨科学素养与高尚爱国情怀的战略人才。该文以深圳技术大学专业核心课程PLC基本原理及应用为例,探索工科专业教学与课程思政案例的双导入,从而达到润物无声、立德树人的根本目标。

守正创新,提升职业本科人才培养质量

本科层次职业教育是我国完善现代职业教育体系的新举措,尚处于试点探索与总结阶段。以本科层次职业教育试点单位为依托,构建“一守正四创新”的职业本科教育体系,探索守正职业教育的“职业性”定位,创新职业本科人才培养方案制订、课程体系建设、实习实训强化、毕业论文评价等四个环节,取得了较好效果,为职业本科教育高质量发展提供借鉴。

产业结构调整背景下河南省高校毕业生就业结构性矛盾研究

学生高质量就业是高校建设高质量教育体系的重要环节。受社会经济和产业结构调整升级的影响,高校毕业生就业结构性矛盾突出,开展以产业结构调整为导向的专业结构调整是解决高校毕业生结构性矛盾的有效途径。根据河南省高校毕业生就业结构性矛盾现状及专业产业匹配度情况,其高校专业结构调整要对接产业需求、健全学科专业动态调整机制、坚持产教融合理念、构建新型课程体系,从专业层面增强毕业生的社会适应能力,缓解高校毕业生就业结构性矛盾。

理实一体化课程考评体系在高职教学中的应用探索——以空中乘务专业为例

理实一体化课程考核评价体系是以理实一体化教育为基础的综合性评价体系。其应用于高职课堂教学中有助于提高教学效果和教学质量,有助于发展学生的综合能力,激发学生的学习积极性和主动性,提高学生的就业竞争力,使其适应行业发展需求。文章以空中乘务专业为例,深入分析理实一体化课程考评体系在实际教学中的应用现状、应用意义和具体实施策略,旨在提高学生的综合素养和能力,为社会培养更多优秀人才。

高职汽车专业基础课程思政改革探究——以《汽车机械基础》课程为例

分析了高职汽车专业基础课程思政教学实施现状及必要性,以《汽车机械基础》课程为例,结合高职学生学情,制定具体的教学策略,通过梳理课程思政教学的实施过程,对思政融入点设计、课程思政教学方法的选取进行了初步探索,并对教学效果进行了分析,为当前汽车专业基础课程思政教学的实施提供思路与参考。

基于“专思创融合”理念的“岩石物理学基础”课程教学改革研究

“岩石物理学基础”是油气特色高校勘查技术与工程专业的核心专业课。文章以“岩石物理学基础”课程为例,以“专思创融合”为目标,充分挖掘课程知识点的思政元素和创新创业元素,优化教学设计和教学方法,推进课程思政和创新创业思维的建设,增强“专业教育—思政教育—创新创业教育”的协同效应,促进该专业人才培养质量的提升,对我国的能源安全有着重要的意义。

后疫情时期中欧职业足球发展的治理矛盾与镜鉴启示

职业足球发展过程中,追逐“最大获胜”和“最大获利”之间的矛盾一直存在,新冠疫情爆发后,大量俱乐部收支失衡,球队与资本在不断寻求新的平衡点。进入到后疫情时期,中欧职业足球发展的治理矛盾又出现了新的变化,基于国际比较法和逻辑演绎法探究后疫情时期中欧洲职业足球发展呈现出的治理矛盾新特征,由此发挥镜鉴作用,提出切实可行的发展建议。研究认为,后疫情时期,欧洲精英足球俱乐部在谋求更大的话语权,扩大商业收入成为了主要诉求,而新兴技术和媒介环境的变化又在一定程度上改变了传统的话语体系;我国职业足球的矛盾则依然来自于顶层管理者、投资企业、俱乐部和球迷等主要利益相关者。由此提出,明确职业足球发展过程中的治理责任,优化市场环境及提升市场能力,打造可持续的发展生态和全产业链,以寻找新时期职业足球发展的新机遇。

材料化学基础课程混合式教学设计的实践与应用

材料化学基础是研究材料结构、制备、性质及其应用的一门学科,是高校材料、化学和化工等专业本科生开设的一门具有基础性、交叉型和综合性的课程。近年来,一流专业建设理念已成为国内高等教育改革的重要方向之一,涉及到教学内容、教学方法和教学质量等多个方面。文章结合省属本科高校一流专业申报,以材料化学基础课程性质为切入点,阐述“混合式”为主的教学设计对课程学习和讲授带来的革命性变化,以期为教育教学改革提供一些新思路和新方法。不同于传统的被动式教学,“混合式”教学强调了课前预习和课堂的组织性,结合材料化学基础的相关知识重点和学生的专业课程文化水平,细化课前、课中、课后的学习任务,有助于激发学生的课程学习热情,培养学生的创造性,最终提高一流专业学生的培养质量。

新时代应用型本科高校特色专业集群建设研究与实践

进入新时代,高等教育面临新的改革形势和发展要求,应用型本科高校如何把握时代机遇,抓住关键环节来实现高质量发展问题就显得尤为重要和紧迫。专业集群建设是应用型本科转型的关键任务,也是高校实现内涵发展的重要抓手,因此,该文从应用型本科高校打造特色专业集群的必要性入手,解读专业集群内涵,总结专业集群建设的根本特征和典型模式,并以西安交通工程学院为例,总结已建成轨道交通类特色专业集群的经验做法,进一步提出学校“十四五”时期特色专业集群的建设构想,以期为同类院校开展特色专业集群建设研究与实践提供参考与借鉴。

增强胜任力:职业本科教育培养学生创新实践能力的困境与因应策略

创新实践能力是职业本科教育教学过程中关键的考察指标,也是衡量学生胜任力的重要标志。现实中,职教本科生的创新实践能力有待提升,能力培养上存在轻视学生全面发展、忽视创新要素融入、缺乏真实问题支持、割裂能力培养过程等方面的教育异化矛盾。为促使创新实践能力培养成为学生增强专业胜任力的实现抓手,学校需明确以学生全面发展为目标的教学定位,开发创新实践要素深度融入的教学内容,创设富有职业属性的沉浸式教学情境,完善多元主体支持下的教学评价体系的教学实践逻辑。

工程教育专业认证背景下《燃烧学基础》课程教学改革研究

《燃烧学基础》是消防工程本科专业的核心课程,具有较强的理论性、逻辑性和实践性。基于工程教育专业认证要求,结合消防工程专业培养方案的毕业要求,以提高人才培养质量为出发点,从教学目标的制定、教学资料的建设、教学计划的实施、教学质量的改进等四个方面进行课程教学建设研究,积极探索以教师为主导、学生为主体的成果导向教学模式。通过研讨式教学和案例教学法,着力培养学生的科研思维和合作精神。

基于专业认证和课程思政的“控制工程基础”课程教学改革实践

我国要实现从“中国制造”到“中国智造”的跨越,需要大量具备先进控制理论技术的人才来进行支撑。“控制工程基础”作为高校机械电子工程、机器人工程、机械设计制造及其自动化等专业开设的一门非常重要的专业核心课程,在推动智能制造的发展以及培养机电一体化领域的复合型工程技术人才等方面发挥着非常重要的作用。该文以国际工程教育专业认证为抓手,来推动教学设计和改革,落实核心能力的培养,同时深入挖掘课程中所蕴含的思政元素,将课程思政巧妙地融入课堂教学环节,实现知识能力培养和思想政治教育的有机结合。

医教协同育人模式在高职“临床检验基础”课程中的应用探讨

“医教协同”育人模式通过整合高校与临床医院在师资、教学、科研等方面的资源,实现优势互补,发挥协同育人的作用,能较好地实现课程教学内容与医学检验岗位工作的对接,已逐渐被应用于高职医学检验技术专业人才培养过程中。文章从高职医学检验技术专业人才培养现状、“临床检验基础”课程教学现状、医教协同育人模式在“临床检验基础”课程中的应用路径三方面进行探讨,以将医教协同育人模式更好地应用于“临床检验基础”课程教学过程中,提升高职医学检验技术专业人才职业素养。

高校专业课教师在“课程思政”中的守正创新研究

专业课教师在具体的教学实践中,形成了一系列对“课程思政”的科学认识,包括“课程思政”的科学界定、对“课程思政”的正确认知、“课程思政”的基本要求等,这对于加强课程思政建设、促进课程思政实施意义重大。伴随着教育教学改革的推进,为契合当前课程思政建设的现实要求,进一步提升课程思政教学效果,专业课教师应守正创新,正确认知课程思政,明确课程思政的基本要求,不断提升自身的德育意识与德育能力,不断创新课程思政的融入策略和思政元素的挖掘方法,进而实现专业课教师思想政治教育功能的有效发挥,实现课程思政助力立德树人的育人目标。

中国基本医疗保险制度改革解析

从医疗服务的部门特征与医疗保险制度改革的目标出发,本文探讨了中国基本医疗保险制度改革出现的种种问题和矛盾,揭示出基本医疗保险制度改革进展缓慢的根源在于基本医疗服务理论基础的脆弱性、补偿机制的扭曲以及三方目标和行为冲突等方面。基本医疗保险制度的改革与完善仅仅依赖自身是不行的,还必须在重塑社区医疗服务体系的基础上,强化制度设计与政府责任机制改革。

市场经济运行机制与当代中国社会基本矛盾运动

"自由竞争、优胜劣汰"构成了市场经济两大运行机制:"自由竞争"激励了劳动,促使了生产力的快速发展;"优胜劣汰"带来了社会阶层地位的变化,要求生产关系做出相应变革,以适应生产力的进一步发展。要保证"自由竞争"中的"自由"得以真正实现和"优胜劣汰"所造成的两极分化趋势得到有效遏制,就必须调整上层建筑中不适应经济基础的部分,完善社会主义民主政治体系、形成完备社会规范体系、健全社会保障体系和构建公平教育体系,创新市场经济发展模式,以实现社会主义共同富裕目标。改革开放以来,中国特色社会主义建设正在按照生产力生产关系(经济基础)上层建筑这一基本矛盾向前推进。

“双一流”背景下专业基础课程培养创新人才

本文根据“双一流”建设,更新教师和学生观念,采用“课前(预习+问题)+课上(讲授+讨论)+课后(复习+举例)+课余(大作业+竞赛)”教学模式。注重启发式教学,应用案例教学法,创设问题情境,培养学生的创新意识。促进学生课余时间参加科技竞赛,提高学生自主学习、动手实践和创新的能力,以此在专业基础课程中探索创新人才培养方法。

以“护士职业精神”为契入点的《护理学基础》课程 思政教学理念与实践

探讨以“护士职业精神”为契入点的《护理学基础》课程思政教育,在教学过程中将《护理学基础》课程教学与思想政治教育有机融入,找准结合点,抓住切入点,贯穿全程,真正做到“传道、授业、解惑”,将知识传授与价值引领相结合,在润物细无声中立德树人。文章从课程思政教育目标、课程思政教育设计、专业课教师思政理念培训、课程思政德育元素的提炼与应用等方面研究阐述,真正做到了培养护理专业的学生珍惜生命、爱护生命的责任意识,从而培养护生的科学人文素养和南丁格尔精神,为构建专业课思政教育体系,促进高等教学护理专业思想政治教育发展提供理论借鉴。

资本主义的发展与职业蓝图的落空——评埃贝尔的《法律职业主义的矛盾》

美国批判法学的代表人物之一、加州大学法学院的埃贝尔教授,是当今世界法律职业研究界相关著述最为丰富并独具理论特色的学者。他从垄断控制(Monopoly Control)、职业蓝图(Professional Project)和职业化(Professionalize)等概念出发,运用新马克思主义的方法论,对美国当代的法律职业主义(Professionalism)理念和实践作了激烈的抨击。