区域沙漠化程度评价研究进展、问题及分析

通过回顾景观尺度及区域尺度的沙漠化程度评价发展过程,概括了国内外典型的区域沙漠化程度评价方法,通过假设各种情景分析、总结了目前各类区域沙漠化程度评价方法中存在的典型共性问题:(1)当被比较评价的几个区域中各类沙化土地面积相等时,目前所有的评价模型失去比较能力;(2)忽略了不同类型沙化土地空间分布的生态学意义及其对区域沙化整体程度的影响;(3)目前考虑了不同类型沙化土地空间分布的模型由于指标因子选择不恰当其评价结果在有些情况下与实际情况有距离。提出了在现有评价方法的基础上根据景观生态学原理引进景观生态学方法,特别是景观格局分析的方法,可以弥补现有区域沙漠化程度评价方法中存在的缺陷和不足,并且可以使区域沙漠化程度评价具有生态学意义。

360度评价实践理性刍议

如何客观、公正、准确地对员工的效绩作出评价,发现他们个人能力的优势方面与发展需要,真正做到人职匹配,是当前人力资源管理与实践亟待探讨和解决的重要问题。360度反馈评价模式就是近些年来国外人力资源部门常用的一种个人效绩与职业发展评估工具。其理论基础是心理测量学中的真分数理论。真分数理论的基本思想是把测验和考核的得分,看作是由真分数和误差分的线性组合。

马尔可夫(Markov)链在体育教学评价中的应用改进

针对马尔可夫链在体育教学评价中应用的基本思想,分析了马尔可夫链在评价实践中的不足,提出在前后价值状态一致基础上构建转移矩阵,并通过适当处理,从转移矩阵中提炼出变化信息,为合理、有效地评价体育教学效果提供理论和实践依据。

进步度与达成度评价对初中学生身体素质的影响

对沈阳市第43中学初二学生的体育学习进行评价实验,力求了解进步度与达成度评价方法对初中学生身体素质指标的影响。结果显示:进步度与达成度评价对初中学生身体素质发展能起到激励和促进作用;在学生体育学习评价过程中要从绝对性和相对性评价相结合的形式来分析学生身体素质测试指标。

对我国体育课程运动技能评价规则的破与立——以运动技能达成度的理解为中心

以运动技能达成度的解读为中心,在将体育课程教学操作层面的运动技能目标解构为"内容的规定+达成度的规定"的基础上,通过比照义务教育与非义务教育的异同,就义务教育阶段体育课程目标不应该以统一的达成度为评价基准,而应该以个体内差异评价取而代之的观点展开论证。

北京协和医院内科学系复合型精英医学人才培养探索

临床医学博士后项目是国家人力资源和社会保障部推行的复合型医学精英人才毕业后教育项目。2016年北京协和医院设立了临床医学博士后培养项目,内科学系在既往住院医师培养模式的基础上,创新设立了分层培养模式、阶梯式培养评估反馈体系、360°评价体系及危重症模拟培训课程等,并在实施过程中对项目进行持续改进和优化。本文对北京协和医院内科学系临床医学博士后培养项目运行实践进行总结,为培养具有国际视野的复合型医学精英人才提供借鉴和参考。

“双一流”背景下大学院系评价体系构思

大学院系评价是大学推进"双一流"建设的重要推手。遵循评价活动"是什么""做什么"到"为什么""怎么做"的认识逻辑,大学院系评价定位于大学组织评价,其评价体系的构建要从组织目标、组织效能、组织成长发展的三维视角进行构思;其中,要解决好的关键问题主要表现为目标导引与分类评价、从关注工作绩效到组织效能、对评价结果予以分类使用等,以此达到对大学不同院系组织激励的目的。以此设计院系评价体系,推出以目标达成为引领的集达成度、贡献度、成长度为主要内容的院系评价体系,并着力推进其在高校的组织实施,是大学"双一流"建设评价改革的重要内容。

进步度与达成度评价对初中学生自主评价能力影响及评价效果的研究

为进一步开展与实施学生的体育学习评价,运用实验、问卷调查和数理统计等研究方法,采用进步度与达成度评价对初中学生进行学习评价实验。结果表明:自评与互评作为评价学生体育学习的形式为广大学生所接受,其中男生的认可程度要高于女生;大多数学生认为自评与互评的评价形式提高了学习的积极性,增强了学习的自信心,增进了对《课程标准》的了解和认识,使学生在了解自己的学习情况的同时能找出自身的不足并能独立地确立符合自己实际情况的学习目标;评价实验对实验班男、女生运动参与、知识技能、心理健康和社会适应等学习目标,产生了较好的实验效果。

化工专业毕业要求达成度评价体系构建与实践

成果导向教育作为我国工程教育专业认证的核心理念,正在被越来越多的国内高校所关注。毕业要求达成度评价为实施成果导向教育提供了重要的证据支持,建立毕业要求达成评价机制并有效开展评价是对参加工程教育认证专业的基本要求。本文结合常州大学化学工程与工艺专业认证和中国工程教育专业认证标准的要求,构建了基于成果导向教育理念的毕业要求达成评价机制,并用于本专业毕业要求达成评价实践。

进步度与达成度评价对学生心理健康、社会适应学习目标影响的研究

通过问卷调查和课堂观察发现进步度与达成度评价方法有助于提高学生体育学习的自尊心和自信心,有利于学生形成良好的学习情绪和建立和谐的人际关系。同时进步度与达成度评价方法对身体素质指标处于不同等级学生的影响效果也不同。

马尔可夫(Markov)链在教学评价中的应用

马尔可夫(Markov)链是一个建立在随机过程基础上的数学模型,在教学评价中应用的优点在于考虑基础差异,而且可操作性较强,可以客观地反映经过某一阶段或者某些阶段教学后学生的进步情况,从而为教学评价及教学反思提供一个比较好的工具。

回归分析与学生进步程度的评价

本文讨论一元回归分析方法在成绩评价中的应用.给出了学生进步程度的定义、成绩预测和综合成绩评价的公式,将自变量取值中心化后简化了学生进步程度的计算公式.

基于突变级数法的内河航道疏浚绿色度评价

针对内河航道疏浚工程绿色度评价,建立了目标层、分目标层、准则层、指标层等4级评价指标体系,选用突变级数法,对嘉陵江航道疏浚方案进行了评价。结果显示,嘉陵江航道疏浚方案绿色度水平为0.944,按照评价等级划分,该方案绿色度等级为优。

进步度与达成度评价对高中女生体育锻炼态度的影响——以上海市新中高级中学为例

采用教学实验法,并结合锻炼态度量表,对上海市新中高级中学高二女生的体育学习进行评价实验,探究进步度与达成度评价对高中女生体育锻炼态度的影响。结果表明:进步度与达成度评价设计与应用是可行的,能促进高中女生的体育锻炼态度向更积极的方向发展。

山东省市县科技进步考核实证研究

通过对国内外关于科技进步评价的理论及实践的梳理,提出符合市县特征的科技进步评价指标的理论框架,构建了适合我省实际的科技进步考核指标体系。选取我省5个地级市及50个县为考核样本,并引入协调度分析模型,实证检验了考核指标体系的科学性及应注意的问题。最后,提出了建立我省市县科技进步考核机制的对策建议。

安全工程实践教学毕业要求达成度评价方法研究

根据实践类课程教学特点,在2015版工程教育认证标准、内蒙古科技大学安全工程专业人才培养目标和本科生毕业要求的基础上,采用评分表分析法对安全工程专业矿井通风与安全课程设计毕业要求达成度进行了评价,根据评价结果提出了持续改进方案。通过对安全工程专业课程设计毕业要求达成度的评价,分析了实践教学环节毕业要求达成度评价的特点,完善了毕业要求达成度评价的机制与方法,对安全工程专业的人才培养持续改进提供理论支持。