翻转课堂教学模式在会计英语教学中的应用——以《实用会计英语》Project2为例

翻转课堂作为一种有别于传统课堂的新型教学模式,越来越引起了教育界的关注,为一线教师提供了课程教学的新思路。论文概述了翻转课堂的理论,分析了翻转课堂在会计英语教学实施的优势,通过具体教学案例,探讨"翻转课堂"教学模式怎样在会计英语教学中的应用,并总结了应用中存在的问题和不足。

项目驱动与合作学习主导的交通类专业教学模式研究

如今,我国的教育事业正面临着全面的发展及改革,在教学过程中,必须强调培养学生的学科理论知识及专业应用能力,强调理论与实践相结合的教学目标,加大学生的学科思维培养力度,并让教学从“教师教,学生学”转变为“教学生如何学”。基于这一背景,项目驱动教学法与合作学习教学法取得了不错的成果。文章讨论了以项目驱动教学法和合作学习教学法主导的交通类专业教学模式,致力于创新教学方法,强调培养高素质、专业化的应用型人才,以便为国家的建设及发展贡献力量。

工程实践创新项目(EPIP)教学模式的实践向度研究

工程实践创新项目(EPIP)教学模式是职业教育改革的重要成果,旨在通过结合中国本土文化和国际先进教育理念,培育符合当代工业发展需求的高素质技能人才。文章探讨了EPIP教学模式的理论基础,分析了EPIP教学模式在助力国际化人才培养、优化专业教学标准、促进师资队伍建设及推动教学资源开发方面的成效。同时,针对实践过程中遇到的挑战,提出了推动教育体制改革、加强国际交流与合作、建立健全质量监控体系等对策建议。

基于装备制造类专业特色的高职课程教学模式研究

装备制造行业技术更新快、要求高,企业需要具备实际操作能力和问题解决能力的高素质技术人才。传统教学模式往往侧重理论,难以满足行业对实践技能的需求。该文基于装备制造类专业的核心技能需求及其对教学模式的特殊要求,强调了理论与实践相结合的重要性。通过对现有教学模式的分析与改进,提出了以项目驱动、校企合作为核心的教学模式,强调实践教学和实训环节的优化设计。研究结果表明,该教学模式能够有效提高学生的动手能力和专业素质,满足装备制造行业对高技能人才的需求。研究结果旨在为高职院校课程设计和教学模式优化提供参考,同时还为其他技术类专业的教育改革提供借鉴,推动高职教育与产业发展的深度融合。

团队合作模式毕业设计的探索与实践

团队精神是工程师培养中的核心内容之一,是工程师教育中应特别关注和解决的问题,借助毕业设计这一重要教学实践环节,开展团队合作模式的毕业设计进而培养大学生团队精神具有重要意义。北京航空航天大学电子信息工程学院与中法工程师学院协作,借鉴CDIO教育理念,融合中国毕业设计和法国项目管理方法,开展了团队合作模式的毕业设计指导。介绍了团队合作模式毕业设计的构建、教学运行与管理方法以及考核评估体系。

项目教学法在高职专业课程教学中的应用

本文基于构建主义学习理论,分析了项目教学法的特点及实施方法,并结合高职学生的实际,提出了项目教学法在专业课程教学中的具体应用,指出了项目教学法是高职教学的重要模式,对激发学生的学习兴趣和提高应用能力有重要效果。

高职实训课程PBGS教学模式设计与应用

为提高设计制作类高职实训课程的教学效果,提出了一种数字校园环境下结合仿真实验教学的PBGS教学模式。该教学模式基于建设的课程网络平台,以分组完成不同仿真制作项目为载体,以学生为主体,将线上与线下、仿真与实践有机结合,并以改革考核方式引领教学活动的开展。这种教学模式被用于天线安装与调试实训课程,实践表明,学生更好地理解了天线相关抽象概念,学生的动手能力和学习兴趣得到了提高,教学效果更好。

“C语言程序设计”课程教学改革与实践

本文从教学实践出发,分析了当前非计算机专业"C语言程序设计"教学中存在的问题。提出了在课程教学中如何采用案例教学法、基于认知主义的内容设计优化以及以行动导向学习为指导原则来设计和组织课堂和实验教学的改革措施,并应用于教学实践。实践证明改革措施是非常有效的。

基于概念地图的教学模式构建

概念地图是一种先进的认知工具。本文论述了一种基于概念地图的教学模式,该模式的理论基础是建构主义以及概念同化理论,而其操作程序由绘制预备知识的概念地图、绘制主题知识的概念地图、展示与点评、整理概念地图等四个步骤构成。文章介绍了在模拟电路教学中应用该模式的方法、实例以及结果。实践证明,应用该模式能有效提高教学质量。

成人高等教育教学模式改革探索与定位

社会步入知识化、信息化时代后,计算机信息技术和互联网的普及,网络化学习的兴起,对传统成人教育教学模式产生的强大冲击,社会成员在依靠传统成人教育教学模式工学兼进地提高自身科学文化素质过程中日益突出的工学、家学等矛盾,促使我们构思并探索一种新的适应社会变革、发展的教学模式,既"网络化学习为基础+协作式教学+学分制管理"模式,以使成人教育走出困境,实现自我发展。

项目研究型物流人才培养模式探索

伴随物流业如火如荼的发展态势,物流人才"就业难"和企业"招工难"的结构性矛盾日益突出。提出了项目研究型物流人才创新培养模式,通过构建"三平台"的物流管理专业课程体系和"四层次"的物流管理专业实践教学环节进行学科建设和人才培养模式的创新实践,突出"专、通、雅"协调发展的物流人才培养特色。

信息技术视野下国际交流与合作项目整合及优化研究

作为我国高等教育国际化发展战略的一种全新办学模式,国际交流与合作项目正倍受国内外学术界的高度关注与青睐。该文以我国教育信息化改革和高等教育国际化为切入口,通过对国际交流与合作项目开展的优势及必要性、现存问题与矛盾的探讨,对该项目教学实践进行了系统性总结,提出了该项目在信息技术视野下全新立体化教学模式的构建、整合及优化,以期为国际交流与合作项目的可持续发展提供借鉴。

基于校企合作的项目驱动教学模式研究与实践

本文介绍了基于校企合作的项目驱动教学模式研究的基本思想和目标,分析并提出了基于职业能力的模块化课程体系,分析了多课程协作项目驱动教学的基本思想,对教学模式进行了重点分析和设计,对模式的实践效果和研究展望进行了简述。

“学案导学”与“自主探究”教学模式的结合探索——在植物细胞工程实践教学中的应用

本文提出在《植物细胞工程》课程的实践教学中,改变学生传统的"授受式"的学习方式,应用"学案导学"与"自主探究"相结合的教学模式,让学习成为学生自己去发现、去建构的过程,以期对提高该课程的教学水平、锻炼学生的分析问题、解决问题的能力起到一定的理论意义和实践意义。

空气调节课程“校企联合,项目驱动型”教学模式改革研究

文章针对空气调节课程传统教学模式存在的缺点和一些高校在实施"项目驱动型"教学模式改革时所遇到的困难,提出在空气调节课程教学中实施"校企联合,项目驱动型"教学模式,并对这种教学模式的实施方案和作用进行了简要阐述。

校企合作:实训教学的条件及模式分析

高职院校校企合作的实训教学模式建构问题一直广受关注。在校企之间建立长效的合作实训教学机制需要满足什么条件,现行模式运行不畅的症结何在,本文就这两方面的问题进行分析,并以物业管理专业为例提出"能力构建、校企共赢、高效融合"模式的建设思路。

着眼于训练学生工程图学思维方式的教学研究与实践

从加强形体的构形与描述、重组投影基础部分体系、并行运用形体分析法和线面分析法、建立人-机协同的教学模式四方面，阐述着眼于训练学生工程图学思维方式的教学研究和实践。

中外合作办学的课程教学模式研究与实践

中外合作办学是目前我国高等教育国际化的重要载体。通过结合沈阳工程学院红河国际学院的办学实践,着重探讨了中外合作办学中课程教学模式现状、课程教学中存在的问题和解决办法及建议,主要包括:教育教学理念的冲突与整合;教学内容设置的差异与调整;教学方法的交融与取舍;评价方式的单一与创新;学生英语基础的现状与再提高;双语师资的匮乏和双语教材的缺乏与建设等。

基于AYEC项目校企深度合作模式的实践

以校企合作项目作为职业教育改革的载体,根据企业用人的需求,构建符合企业生产实际要求的实训场所,打造双师型教师队伍,提高学生实践能力,并结合企业的培训方式及管理理念,探索新型教学模式,较好地实现了工学结合。